1、電工實訓課程標準一、課程基本信息課程名稱：電工實訓 課程代碼：課程類別：職業(yè)訓練課課程類型：C類（純實踐課）是否為精品課程：否總學時：32（實踐學時數(shù)：32）學分：2分二、課程定位與課程設計（一）課程性質(zhì)本課程是高職校機電類專業(yè)核心教學與訓練項目電氣控制技術的重要組成模塊之一，是高職機電類技術專業(yè)學生必修的主要訓練課程之一。通過電工實訓，使學生能正確處理一般電氣設備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和分析解決一般技術問題的能力，為繼續(xù)學習以及從事與本專業(yè)有關的工程技術等工作打好基礎。表1 與前期課程的關系序號前期課程名稱為本課程提供

2、的能力支撐備注1電工電子技術理論知識表2 與后續(xù)課程的關系序號后續(xù)課程名稱為本課程提供的能力支撐備注1電氣控制及PLC理論知識2單片機原理理論知識（二）課程基本理念確立“以人為本，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職教思想，突破以學科為中心的課程本位傳統(tǒng)觀念，以應用技術為主線，讓學生在“做中學”。課題主要選自生產(chǎn)生活的實際，改革教學質(zhì)量評價的過程和方法，強化實際應用，以學生會做什么和能干好什么作為高職教育質(zhì)量的重要衡量標準。（三）課程設計思路本課程由電工技術訓練和電子技術訓練兩大模塊組成，充分體現(xiàn)以技術為主線的職教特色；實行項目式教學組合，每個項目均貼近生活生產(chǎn)實際，使學生在任務驅(qū)動下，在完成項目

3、制作的過程中，學到知識，掌握技術，提升能力；貫徹“在評價中學習”的理念，積極推行過程性、形成性評價，考評標準具體明確，可操作性強;緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，注重電類專業(yè)學生學習本課程的基礎性、實用性和綜合性原則。三、課程目標（一）總目標本課程的任務是通過電工電子技術實訓，使學生能正確處理一般電氣設備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術。學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和分析解決一般技術問題的能力，為繼續(xù)學習以及從事與本專業(yè)有關的工程技術等工作打好基礎。激發(fā)好奇心、求知欲和科學探索興趣，培養(yǎng)堅持真理、勇于創(chuàng)新、實

4、事求是的科學態(tài)度與科學精神，和振興中華，將科學服務于人類的社會責任感。理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1知識與技能（1）掌握安全用電基本常識，會對觸電者進行急救處理，能正確處理電氣設備突發(fā)事故；（2）能根據(jù)工程實際正確選用和裝拆常用電氣元件；（3）初步掌握電工電子測量技術，能正確選用測量儀器實施簡單的電氣測量；（4）會安裝與維護一般照明電路；（5）能正確識讀電子元器件，并會用儀表簡單判別元件的質(zhì)量；（6）初步掌握電子裝接技術，能根據(jù)圖紙裝配簡單的電子產(chǎn)品；（7）通過技能訓練，培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)，實踐技

5、能，開發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；（8）養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，學以致用的優(yōu)良學風；（9）培養(yǎng)學生合作學習，自主學習，研究性學習的良好習慣。2過程與方法（1）經(jīng)歷各種科學探究過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。（2）在學習過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。（3）能對自己的學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習的能力。（4）通過理論知識和實踐活動相結合的一體化學習過程，深入了解實踐和理論之間的相互關系。（5）通過各種實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用技術知識和研究方法解決一些工

6、程實踐問題。（6）具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）能領略本領域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學技術探究的好奇心與求知欲，能體驗技術改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動的熱情，有將科學知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。（5）養(yǎng)成認真細致、實事求是、積極探索的科學態(tài)度和工作作風，形成理論聯(lián)系實際、自主學習和探索創(chuàng)新的良好習慣。（6）關心國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有

7、振興中華的使命感與責任感，有將科學技術服務于人類的意識。四、整體教學設計思路（一）課程內(nèi)容、要求及課時安排單元一 電工技術訓練 項目1 用電事故應急處理技術訓練教學目標：掌握觸電的現(xiàn)場搶救原則；會進行觸電后的及時搶救；能對電傷進行簡單的處理；掌握電氣火災防控技術；能正確選用滅火器材；會應急處理電氣火災事故?；顒影才牛和ㄟ^觸電急救、電氣火災的處理的訓練活動，使學生能夠?qū)τ|電事故進行應急處理。任務一 觸電急救知識要點：觸電急救的基本原則；現(xiàn)場救護基本常識；電傷處理的基本常識。技能要點：進行觸電的急救模擬訓練。任務二 電氣火災的處理知識要點：電氣火災產(chǎn)生的原因；電氣火災的應急處理；滅火器的選用技術。

8、技能要點：正確識別、選擇、使用滅火器 項目2 常用電工工具及儀表的使用技術訓練教學目標：了解常用的電工工具；能正確選用電工工具；會正確連接導線；會正確選用和維護常用電工儀表；會使用電工儀表進行一般的電工測量，能正確讀出各儀表測量的數(shù)值?；顒影才牛和ㄟ^傳常用電工工具的使用技術、常用的電工儀表及測量技術兩個訓練，能正確選用電工工具；會正確連接導線；會正確選用和維護常用電工儀表；會使用電工儀表進行一般的電工測量，能正確讀出各儀表測量的數(shù)值。任務一 掌握常用電工工具的使用技術知識要點：了解電工常用工具及其使用方法。技能要點：導線的剝線、連接及導線與接線端子的連接。任務二 掌握常用的電工儀表及測量技術知

9、識要點：電工儀表的分類和型號；電壓表和電流表；萬用表和兆歐表；電度表。技能要點：使用電工儀表進行一般的電工測量，能正確讀出各儀表測量的數(shù)值。項目3 照明電路安裝技術訓練教學目標：會選用與安裝開關、插座、白熾燈、日光燈等照明用具；會敷設一般的照明電路；會設計安裝帶保護裝置的簡單配電板；能安裝家庭電路模擬總成模板。活動安排：通過照明電路的安裝，會選用與安裝開關、插座、白熾燈、日光燈等照明用具，會敷設一般的照明電路；通過配電板的裝配，學會設計安裝帶保護裝置的簡單配電板。任務一 照明電路的簡單設計技術知識要點：白熾燈照明電路的設計；日光燈電路的設計；照明電路的控制技術。技能要點：白熾燈電路安裝；日光燈

10、電路安裝項目4 電力拖動基本控制線路的安裝、調(diào)試任務 三相異步電動機正轉(zhuǎn)控制電路的安裝知識要點：點動控制線路圖及其工作原理；接觸器自鎖控制電路圖及其工作原理；連續(xù)與點動混合控制線路圖及其工作原理。技能要點：點動正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；具有過載保護的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；連續(xù)與點動混合正轉(zhuǎn)控制線路的安裝；檢修訓練。項目5 電子裝接技術訓練任務一 常用電子元器件的識別與檢測知識要點：阻容元件的識別、選用與檢測；電感類元件的識別、選用與檢測；半導體分類元件的識別、選用與檢測。技能要點：電阻、電容器容量、電感器、晶體管的識別；用萬用表測量電阻、電位器、電容器的漏電電阻并判別性能；電感器的簡單測試；

11、用萬用表判別二極管的極性和性能優(yōu)劣；晶體三極管的管腳、類型及性能。序號項目名稱參考課時地點項目一用電事故應急處理技術訓練4電子工藝實訓室項目二常用電工工具及儀表的使用技術4項目三照明電路安裝技術4項目四電力拖動基本控制線路的安裝、調(diào)試4項目五電工技術綜合訓練8項目六電子裝接技術訓練8合計32（二）課程教學要求1、教學方法采用行動導向教學模式，融“教、做、學”為一體。針對具體的教學內(nèi)容和教學過程需要，采用項目教學法、任務驅(qū)動法、講授法、實訓作業(yè)法等。2、學習方法建議采用探究型學習、自主性學習、小組合作學習等。3、課程資源（1）教材：高職高專，電工與電子技術，作者：徐偉偉，出版：社武漢大學出版社，

12、版別（2011年3月，第1版）（2）參考資料（至少兩個種類以上）：1、維修電工技能實訓指導. 陳海濱 田瑞利 ,自編,2010 2、電工技能實訓M. 袁惟義 電子工業(yè)出版社，2003.11 3、電工實操技術與考核指導M. 劉結成. 廣東經(jīng)濟出版社，1998 4、維修電工（中級） 中國勞動社會保障出版社五、課程實施條件（一）教學條件 電子工藝實訓室，六、課程考核要求（一）教學建議（1）本課程中的兩個技術模塊可以采用連續(xù)教學或分段教學兩種方式實施。（2）本課程教學宜采用理論實踐一體化的教學方法，在完成相關實驗或訓練項目的過程中學習有關的技術知識。（3）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培

13、養(yǎng)，通過項目訓練提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就感，每個項目的實施可采用小組合作學習的方法，強化學生的團隊協(xié)作精神。（4）在教學過程中，要盡量應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解相關控制電路的工作過程。（5）在教學過程中，要重視介紹本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)實際。（6）在教學過程中，應發(fā)揮學生學習的自主性，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生獲取、分析和處理信息的能力。（7）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和評價方法建議1、本課程以實訓為主，實訓成績依據(jù)學生完成任務的質(zhì)量、實訓報告、應會和技能考核成績以及實訓中的表現(xiàn)綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。2、實訓課程成績預習5%、實驗紀律10%、實驗操作熟練程度與正確性65%、實驗報告20%。3、實訓報告編寫要求規(guī)范。4、實訓報告應附實驗原始記錄。（三）實驗實訓設備配置建議1、工具：測電筆 螺釘旋具 尖嘴鉗 斜口鉗 剝線鉗 電工刀等2、儀表：兆歐表 鉗形電流表 萬用表3、器材：電工控制板一塊(600mm500mm20mm)其他配置及各種導線、緊固件、走線槽、針形及叉形軋頭、金屬軟管、編碼管等其規(guī)格和數(shù)量根據(jù)訓練要求來定，各元器件規(guī)格詳見各