1、山西省高一下學期語文期末水平測試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2017高三上哈爾濱期中) 下列各句中成語使用恰當?shù)囊唤M是（ ）宗教沖突、域外勢力不斷插手、阿拉伯國家內(nèi)部相互猜忌等因素導致中東地區(qū)動蕩不安，風雨飄搖 ， 短期內(nèi)難以實現(xiàn)和平與和解的愿望。機器能夠為人類造福，但如果將來機器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，作繭自縛。自古以來，埋頭故紙堆中皓首窮經(jīng) ， 兩耳不聞窗外事，并以之為樂甚至以之為榮者多矣，但資先生卻明確表示要“感時”，即要關(guān)注我們的社會、關(guān)注時代生活。有網(wǎng)友說“你再優(yōu)

2、秀也會有人對你不屑一顧 ， 你再不堪也會有人對你青睞有加”，所以不妨撥開世間紛紜，做好自己。馬警官在辦案中十分細心，能夠洞若觀火 ， 不放過一點蛛絲馬跡，他不會冤枉一個好人，也不會放過一個壞人。 中國僑聯(lián)副主席康曉萍參加了悉尼華人文化藝術(shù)界座談會。在會議上，代表們推心置腹 ， 對海外華人文化藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提出了各種建議和希望。A . B . C . D . 2. （2分） 下列各句沒有語病的一句是（ ）A . 耽擱的原因是娜塔莎的裙子，太長了，兩個奴仆在縮短裙邊，匆忙地咬去線頭。B . 娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，原因是因為跳第一圈華資舞的不是她。C . 在這封信中簡短地向瑪麗亞公爵小姐說，

3、他們所有的誤會都消釋了。D . 當他換了一口氣，放下她，停下步子，開始望別的跳舞的人時，他覺得自己活潑年輕了。3. （2分） 把下列四句話填入橫線處，順序恰當?shù)囊豁検牵?）在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，；楊朱的貴我人格，；孟子的大丈夫人格，；荀子的君子式人格，；再有一種便是莊子式的人格了：獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。鋒芒畢露，正義在胸平和公正，循規(guī)蹈矩赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之絕對自我，拔一毛而利天下，不為也A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)4. （6分） (2016南寧模擬)

4、閱讀下面的文字，完成下列各題。馬的歷史，非常悠久。甲骨文中就有馬的形象。據(jù)史書記載，商周時貴族出行多乘馬車或騎馬。貴族死后，作為陪葬的馬匹也占據(jù)著一席之地。霍去病墓的石雕群，唐太宗的昭陵六駿，無不顯示出統(tǒng)治者對馬的重視。也正是由于馬在古時的特殊地位和作用，以及帝王對良馬的喜愛，在客觀上促進了“馬藝術(shù)”發(fā)展。漢武帝不惜重金和發(fā)動戰(zhàn)爭來換取汗血寶馬。馬成為漢代繪畫和雕塑中經(jīng)常出現(xiàn)的題材和內(nèi)容。唐太宗屬馬，也特別愛馬。在我國石雕藝術(shù)史上，漢代霍去病墓石雕群、唐太宗的昭陵六駿樹起了意象造型與寫實造型的藝術(shù)風格幾乎不可逾越的高峰。同一表現(xiàn)對象的馬在各朝藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作中呈現(xiàn)出各式面貌，雖然霍去病墓石雕群

5、與昭陵六駿這兩組馬的石雕藝術(shù)品是在不同時代的特殊風格下成就了它們各自獨特的藝術(shù)面貌，但它們之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系和相通之處。一是意象造型與寫實造型的統(tǒng)一。雖然歷史上大多把霍去病墓石雕群歸為寫意的類別，而唐昭陵六駿則被看作寫實的代表，但在具體的形象塑造方面，這兩種藝術(shù)手法相互滲透。昭陵六駿繼承了霍去病墓的創(chuàng)作手法，采用象征手法，表現(xiàn)重大的歷史事件。這兩組石雕雖然都刻畫的是戰(zhàn)馬，實質(zhì)是反映人的勇敢和戰(zhàn)爭的慘烈。因此不管是霍去病基石雕還是昭陵六駿，不僅是對帝王將相的頌歌，也是無數(shù)英勇將士的歷史豐碑?；羧ゲ∧辜o念性石雕的重要特點，是將獨特的藝術(shù)構(gòu)思和石料的選取相結(jié)合，因石而得形，因形而造意，因意而施

6、工。馬踏匈奴是霍去病墓石雕群中最具代表性的一件作品。作品中戰(zhàn)馬威武雄健，傲然挺立，敵人蜷縮于馬下，垂死掙扎，與整個馬的輪廓渾然一體。而在整個雕塑的關(guān)鍵部分，如馬下胡人的特征運用線刻和浮雕的手法刻出相對寫實的形象。這樣，將大寫意與細微寫實的造型手法相結(jié)合來表現(xiàn)精妙傳神的形象。就馬的造型而論，漢馬偏于寫意，蹄細體肥，外形流暢簡潔；唐馬偏于寫實，注重馬體解剖結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。像昭陵六駿，因為皆屬初唐時代，故馬體的肥臀細腿等特征頗有漢風孑遺，但較之于漢馬，顯然更寫實精確，更注重形體的結(jié)構(gòu)變化，像面部的筋脈、胸肌、蹄筋等皆細致入微，在生動傳神上，與漢馬有異曲同工之妙。二是靜態(tài)與動態(tài)的統(tǒng)一。馬踏匈奴是我國最早的

7、紀念碑式的大型圓雕，作者以豐富的想象力和浪漫主義手法，表現(xiàn)了霍去病征服入侵者、取得勝利的那一剎那，被踏于馬下的匈奴首領(lǐng)手持弓箭仰臥在馬腹之下作垂死掙扎狀的場景。靜靜站立的戰(zhàn)馬與掙扎的胡人形成了鮮明的對比，大權(quán)在握的靜態(tài)與垂死掙扎的動態(tài)形成了完美統(tǒng)一。昭陵六駿表現(xiàn)上頗多寫實性，刻畫出駿馬的飛馳、屹立、徐行三種姿勢，表現(xiàn)出六駿共同的雄健俊美的外形和勇往直前的氣勢，顯示出他們的情誼，是古代以形傳神的成功范例。這兩組石雕形象選取了動態(tài)和靜態(tài)中的馬的形象，并將其協(xié)調(diào)統(tǒng)一地安排在同一個整體中。（摘編自肖順、李雪松漢唐石雕中“馬”的藝術(shù)形象與成就）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A .

8、馬的歷史非常悠久。商周時代，馬與貴族生活聯(lián)系密切，貴族出行多乘馬車或者騎馬，貴族死后，馬匹是比較重要的陪葬品B . 統(tǒng)治者對馬的重視于唐太宗的昭陵六駿可見一斑；帝王對良馬的喜愛，馬在古代社會的特殊地位等，對“馬藝術(shù)”發(fā)展起了促進作用C . 雖然漢武帝、唐太宗都愛馬，但他們各自的審美趣味不同，導致同一表現(xiàn)對象的馬在漢、唐兩代藝術(shù)家的創(chuàng)作中呈現(xiàn)出不同的面貌D . 霍去病墓石雕群、唐太宗的昭陵六駿是中國石雕藝術(shù)史上幾乎不可超越的作品，藝術(shù)風格不盡相同，前者重意象造型，后者重寫實造型（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 不同時代的藝術(shù)風格對藝術(shù)創(chuàng)作的影響是深廣的，漢代霍去病墓石雕

9、群、唐代昭陵六駿這兩組馬的石雕藝術(shù)品代表了兩個時代獨特的藝術(shù)面貌B . 在藝術(shù)形象塑造方面，意象造型與寫實造型兩種藝術(shù)手法可以相互滲透，表現(xiàn)為二者的統(tǒng)一性，霍去病墓石雕群、唐昭陵六駿就是典型例子C . 雖然唐昭陵六駿被看作寫實的代表，但在塑造形象時，它也繼承了霍去病墓石雕群的創(chuàng)作手法，采用象征手法，表現(xiàn)重大的歷史事件D . 霍去病墓石雕群是對帝王將相的頌歌，也是英勇將士的歷史豐碑，它突出的創(chuàng)作特色是將藝術(shù)構(gòu)思與石料選取相結(jié)合，據(jù)意取材（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . 馬踏匈奴是霍去病墓石雕群中一件最具代表性的作品，它將大寫意與細微寫實的造型手法相結(jié)合，以表現(xiàn)精妙傳

10、神的戰(zhàn)馬和人物形象B . 昭陵六駿有漢馬之遺風，但它顯然更寫實精確，更注重形體的結(jié)構(gòu)變化，面部的筋脈、胸肌、蹄筋等細致人微，因此，形象比漢馬更加生動傳神C . 馬踏匈奴表現(xiàn)霍去病戰(zhàn)勝入侵者的情景，靜立的戰(zhàn)馬與掙扎的胡人形成鮮明對比，靜態(tài)與動態(tài)達到了完美統(tǒng)一，表現(xiàn)出非凡的想象力D . 昭陵六駿在表現(xiàn)上頗多寫實性，它刻畫駿馬的飛馳、屹立、徐行三種姿勢，將動態(tài)、靜態(tài)的馬的形象安排在六駿的整體之中5. （12分） (2017高二上南江期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。請在你的時光里等我鄭傳敏妞兒第一次見若蘭時只是閉著眼咧著嘴哭，哭得臉兒皺成了核桃。若蘭用一根手指伸向那揮舞著的小雞爪，妞兒緊緊抓住，

11、竟止住了哭聲。那時若蘭47歲，妞兒出生一小時。妞兒滿月時，小臉兒慢慢地鼓起來，撐開了核桃皮，成了粉嫩粉嫩的小人兒一個。若蘭扒在搖籃邊，看不夠那小模樣。看不夠的還有遠在百里之外的三娘娘。三娘娘四個兒子，做夢都在想閨女。于是，三娘娘硬是死纏硬磨要把妞兒抱回家。妞兒的父親有些心動：五個兒子，三個女兒就夠他操心的了，這第九個整日哇哇哭的小肉團兒讓他心煩。但若蘭不松口，若蘭不松口誰也抱不走妞兒。照說妞兒應該感謝若蘭，可妞兒連若蘭的模樣都不記得了。會跳繩的妞兒怎么也想不起若蘭年輕時的樣子，就一邊跳繩一邊喊：“若蘭若蘭，你年輕時啥樣子？”“就這樣子??！”妞兒仔細瞅瞅埋頭梆梆梆剁豬菜的若蘭：瘦長臉，齊耳短發(fā)，

12、灰褂子。妞兒覺得若蘭好像一直就是這個樣子，好像又不是。玩一會兒，不由得又喊：“若蘭若蘭，你年輕時啥樣子？”“就這樣子啊！”妞兒7歲，若蘭54歲?？墒牵褐来蠼隳贻p時的樣子。30歲的大姐領(lǐng)走了10歲的妞兒，讓妞兒和自己的三個孩子一起上學。百里外的小鎮(zhèn)，有許多有趣事兒，妞兒和三個一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上，四個孩子一張床，妞兒比外甥大10個月，不會客氣?！皨?，小姨踢我！”外甥哭叫。“姐，他掐我！”妞兒告狀。房間里每晚都要鬧騰好久。這樣有趣而喧騰的日子過得飛快，一年一晃而過。妞兒回到家，感覺若蘭有些怪：那癡癡的目光讓妞兒分外的不自在。哥哥姐姐告訴妞兒，若蘭想妞兒想得走不動路，見到與妞兒同齡

13、的小孩就掉眼淚，還大病了一場。妞兒很是奇怪：若蘭怎么了？妞兒不是好好的嗎？妞兒上初中了。漸漸覺出了自己的吃虧，心里不平衡起來，找若蘭理論：“不行！你多照顧了大姐姐20年。你不能偏心，你照顧大姐姐多少年，也要照顧我多少年。你不準死咧！”這樣的賬時常算，若蘭時常應：“好好好！”若蘭信守承諾，一直照顧著妞兒，但卻漸漸地老了，妞兒便不喜歡和若蘭一起逛街了。她們一起的時候妞兒三步兩步就竄出去老遠，回頭耐著性子等若蘭，等急了就扯著嗓子喊：“若蘭，快點啊”若蘭急急地趕到，笑喘著分辯：“你看，我趕得上妞兒呢！”妞兒數(shù)落：“你和大姐她們一起時多有勁！臨到我，連路都走不動了，偏心！”若蘭確實偏心，偏心妞兒。姐姐們

14、相繼出嫁了，五個哥哥無視妞兒的高中生身份，照樣拿妞兒當小玩意兒，沒事就逗著玩兒，比賽誰最先能把妞兒氣哭。比賽的時間常常在吃飯時間，全家齊集一堂，正是比試本領(lǐng)的好時機。五哥開頭，四哥接下句，三哥拓展，二哥挖掘。常常是大哥還沒來得及總結(jié)，妞兒就轉(zhuǎn)身進了屋，眼淚一掉，飯就不會吃了。誰讓妞兒是個認真的人呢！若蘭總把哥哥們罵得狗血噴頭，又拿出好吃的哄妞兒。誰讓妞兒是個較真的人呢！初二時一群女孩兒送別一位好友，難舍情誼，定下五年之約的鴻鵠盟。五年后，讀大二的妞兒千里迢迢地趕回家。得知原委，全家齊聲制止，說根本不會有人記得什么“鴻鵠盟”，只有像妞兒這么幼稚的人才會當真。妞兒不信，依約趕赴那片青山碧水旁的秀竹

15、林。她在竹林邊那個古樸的石滾上坐等了整整一天，不見一個人影。妞兒想了一天的心事，流了許多淚，發(fā)了許多恨：“這次我回家，要有誰敢笑話我一句，我就一輩子一輩子不再回家。”硬著頭皮回到家，哥哥們竟然出奇地體貼，全然沒有往日的尖酸刻薄。妞兒松下一口氣。這口氣直到妞兒結(jié)婚后，才知道是若蘭幫她松下的。若蘭一直是偏心的，偏心妞兒。在妞兒生下自己的女兒朵朵時，豁然明確了這點。小時候一些不甚清晰的瑣碎的細節(jié)，便溫暖地浮上心頭。若蘭放牛時帶回來的一枝山紅豆，割稻回家掏出的一把野山楂鮮紅地在眼前閃耀。這年妞兒23歲，若蘭70歲。妞兒還清晰地記得帶著5歲的朵朵去看若蘭，若蘭摸出一個又紅又大的蘋果。朵朵嚷著要，若蘭拿出

16、一個小的遞給朵朵：“小人兒吃小的，大人吃大的?！卑汛蠹t蘋果塞給妞兒，生怕朵朵來搶似的。若蘭、妞兒、朵朵去逛街，妞兒攙著若蘭慢慢地走，朵朵蹦跳著在前面催：“姥姥，走快點”這年妞兒28歲，若蘭75歲。一日，妞兒從夢中哭醒，丈夫撫慰了很久，妞兒才忍住悲痛，說出一句話：“我夢見若蘭不在了?！毙r候一直和若蘭斤斤計較：不準老，不準死?？扇籼m還是越來越老了，妞兒從不敢去想沒有了若蘭她該怎么辦。寫這篇文章時，妞兒37歲，若蘭84歲。妞兒就是我，若蘭是我的母親。母親！請在你的時光里等我??！今生不離不棄。（節(jié)選自雪蓮2011年第1期）（1） 下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的欣賞，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 本文敘述

17、了一個親情綿綿的故事，以外貌、語言和心理描寫為主，展現(xiàn)了眾多人物形象，給讀者帶來了美好而感傷的情愫。B . 已是八個孩子母親的若蘭在47歲時生下了妞兒，這最小的女兒險些被送人，對妞兒的歉疚使得若蘭對妞兒格外嬌慣，甚至常常沒有原則。C . 妞兒知道大姐年輕時的樣子，不知道若蘭年輕時的樣子，巨大的年齡差距造成了很深的代溝，使妞兒始終沒能認真思考過若蘭的母愛。D . 本文采用了以小見大的方法描寫妞兒，如妞兒在大二時千里迢迢趕回家鄉(xiāng)，趕赴與好友的“鴻鵠盟”，表現(xiàn)了妞兒單純執(zhí)著的性格特點。（2） 文中兩次寫到“逛街”，情形有一些不同，但其包含的情感內(nèi)涵卻又有相同之處。請簡要分析。 （3） 小說的題目“請

18、在你的時光里等我”含義豐富，請結(jié)合本文簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2018高一下六安開學考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。裴谞，字士明，擢明經(jīng)，調(diào)河南參軍事。性通綽，舉止不煩。累遷京兆倉曹參軍。會史思明亂，逃山谷間。思明故為谞父寬將，德寬舊恩，且聞谞名，遣捕騎跡獲之，喜甚 ， 呼為“郎君”，偽授御史中丞。賊殘殺宗室，谞陰緩之，全活者數(shù)百人。又嘗疏賊虛實于朝，事泄，思明恨罵，危死而免。賊平，除太子中允，遷考功郎中，數(shù)燕見奏事。代宗幸陜，谞徒步挾考功南曹印赴行在 ， 帝曰：“疾風知勁草，果可信?！卑莺訓|租庸、鹽鐵使。時關(guān)輔旱，谞入計，帝召至便殿，問榷酤

19、利歲出內(nèi)幾何，谞久不對。帝復問，曰：“臣有所思?！钡墼唬骸昂涡?？”谞曰：“臣自河東來，涉三百里，而農(nóng)人愁嘆，谷菽未種。誠謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責臣以利。孟子曰：治國者，仁義而已，何以利為？故未敢即對?！钡墼唬骸拔⒐裕薏宦劥??！卑葑笏纠芍校瑪?shù)訪政事。元載忌之，出為虔州刺史，歷饒、盧、亳三州，除右金吾將軍。德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。時大行將蕆陵事，禁屠殺，尚父郭子儀家奴宰羊，谞列奏，帝謂不畏強御，善之?；蛟唬骸吧懈赣猩琊⒐?，豈不為庇之？”谞笑曰：“非君所知尚父方貴盛上新即位必謂黨附者眾今發(fā)其細過以明不恃權(quán)耳吾上以盡事君之道下以安大臣不亦可乎”時朝堂別置三司決庶獄，辨爭者輒擊登

20、聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達幽枉，延直言。今詭猾之人，輕動天聽，爭纖微，若然者，安用吏冶乎？”帝然之，于是悉歸有司。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻獄官箴以諷。坐所善誅，貶閬州司馬。俄召為太子右庶子，進兵部侍郎，至河南尹、東都副留守。凡五世為河南，谞視事未嘗敢當正處。卒，年七十五，贈禮部尚書。（節(jié)選自新唐書列傳第五十五）【注】榷酤（qu g）：制酒業(yè)。大行將蕆陵事：大行，剛?cè)ナ赖幕实?；蕆（chn），完成。此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細過/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事君之

21、道/下以安大臣/不亦可乎/B . 非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細過以明/不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道/下以安大臣/不亦可乎/C . 非君所知尚父/方貴盛上/新即位必謂黨附者眾/今發(fā)其細過以明/不恃權(quán)耳/吾上以盡事君之道/下以安大臣/不亦可乎/D . 非君所知尚父/方貴盛上/新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細過/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道下/以安大臣/不亦可乎/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 行在，也稱行在所。第一釋義指天子所在的地方。第二釋義專指天子巡行所到之地。此處是第二種釋義。B . 社稷，土神和谷神的總稱。古時的君主為了

22、祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國家的象征。C . 視事，視察、巡視政事。舊時指官吏被皇帝派往某地巡視政事，考核官員，考察民情。D . 禮部，中國古代官署之一，南北朝北周始設(shè)。隋唐為六部之一，歷代相沿，長官為禮部尚書，負責祭祖祭天、科舉考試、禮儀制定、迎接外賓。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 裴谞沉穩(wěn)不躁，忠于朝廷。安史之亂時被史思明抓獲，迫受偽職。但他能暗中保護唐宗室并向朝廷匯報叛賊虛實，事情泄露，險些被殺。B . 裴谞務實為民，深得信任。關(guān)中大旱，唐代宗一見面就問他制酒業(yè)全年的收支情況，裴谞沒有馬上回答，并不表示他答

23、不上來，而是心系民生，代宗深為感動。C . 裴谞機警敏悟，智保同僚。在代宗喪事禁屠期間，裴谞向德宗舉報尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責怪他為小事而彈劾功臣，裴谞解釋了其中良苦用心。D . 裴谞審察形勢，分明職權(quán)。他認為諫鼓、謗木之類的設(shè)置本就沒有什么益處，只會被一些狡猾之徒利用，建議發(fā)揮各級官吏的作用，民間訴訟交由各有關(guān)部門處理。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。思明故為谞父寬將，德寬舊恩，且聞谞名，遣捕騎跡獲之，喜甚。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻獄官箴以諷。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分） 閱讀下面這首唐詩。殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂

24、抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。注韓偓（約842923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里侑指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。（1） 古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（2） 這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。五、 句子默寫 (共1題；共10分)8. （10分） (2019高三上佛山月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 孟子魚我所欲也表現(xiàn)仁人志士在面臨“生”與“義”抉擇時，勇于獻身正義的崇高精神的句子是“_，_”。 （2） 論語十則中以水不停奔流的習性來勉勵人們不斷學習、不斷進取的精神的句子是“_，_”。 （3） 美國失去在聯(lián)合國人權(quán)委