1、沈陽市高二上學(xué)期語文第一次月考試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共17題；共34分)1. （2分） 下列加線詞的注意，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 阿()房宮驪(l)山縵(mn)回B . 妃嬪媵(yng)嬙椒(jio)蘭鼎鐺(chng)C . 盡態(tài)極妍(yn)邐迤(l y)錙銖(z zh)D . 架梁之椽(chun)橫檻(kn)倉庾(y)2. （2分） (2017高一上寶坻期中) 下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 施舍悲愴作揖綠草如茵B(yǎng) . 戮力竣工逡巡憚精竭慮C . 諜血箴言躊躇獨(dú)辟溪徑D . 滄茫煎熬租賃彌留之際3. （2分） (2019高二上浙江月考)

2、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在歐洲，小丑劇目創(chuàng)作是個(gè)“哲學(xué)”命題，小丑孤獨(dú)、敏感、好奇、調(diào)皮、善良，用諧（xi）趣呈現(xiàn)人類的弱點(diǎn)，用戲謔（nu）嘲笑瘋狂的世界。B . 北緯60度的異鄉(xiāng)大地貧瘠（j）荒涼，缺乏豁然開朗的視野，沒有陽光和快樂的人群，我孑（ji）然一身佇立在暮色里充滿困惑。C . 購書盈架，甚至動(dòng)輒（zh）千金，都遠(yuǎn)不及年少時(shí)錙珠積累地買一本書更暢快淋漓，在書價(jià)愈貴、校勘愈精的現(xiàn)在，人反而歆（yn）羨舊日所得。D . 思想上的同仇敵愾（ki）使他們休戚相關(guān)，學(xué)問上的志趣相投又常得文字相和之樂，老一輩學(xué)者在國家民族危亡時(shí)刻更是弦（xun）歌不輟

3、，剛毅忠勇。4. （2分） 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對(duì)于文學(xué)語言的忠誠。走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意?！疤焐也谋赜杏谩?，這不是詩人 ， 而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。A . 解釋 偶然 妄自尊大B . 解讀 偶然 夜郎自大C . 解釋 偶爾 妄自尊大D . 解讀 偶爾 夜郎自大5. （2分） 下列各項(xiàng)中的“請(qǐng)”意義與用法與例句不相同的一項(xiàng)是（ ）例：其有敢不盡力者乎？請(qǐng)復(fù)戰(zhàn)。A . 今越國亦節(jié)矣，請(qǐng)報(bào)之。B . 請(qǐng)姑無庸戰(zhàn)。

4、C . 此則寡人之罪也，寡人請(qǐng)更。D . 請(qǐng)問您貴姓。6. （2分） 下列句子中，都有通假字的一組是 （ ）（1）唯大王與群臣孰計(jì)議之。（2）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（3）君子生非異也。（4）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（5）淇則有岸，隰則有泮。（6）今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。（7）燕王誠振怖大王之威。（8）無能為也已。A . （2）（3）（6）（7）B . （3）（4）（7）（8）C . （1）（5）（7）（8）D . （1）（3）（4）（5）7. （2分） 下列句子中的加線詞，用法相同的兩項(xiàng)是（ ）A . 因杖策而去之。B . 是不材之木也。C . 此以其能苦其生者也

5、。D . 奈何哉其相物也？8. （2分） (2017高二上浙江開學(xué)考) 選出對(duì)下面劃線的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 焉用亡鄭以陪鄰（哪里，怎么）B . 奔車朽索，其可忽乎（輕視，怠慢）C . 均之二策，寧許以負(fù)秦曲（平均）D . 勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說（小人離間之言）9. （2分） 下列各組句中劃線的字解釋全都不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 君子博學(xué)而日參省乎己（學(xué)識(shí)廣博） 非蛇鱔之穴無可寄托者（藏身）B . 小學(xué)而大遺（小的方面） 白露橫江（白茫茫的水汽）C . 陸遜意思深長（意味） 然則卿設(shè)施以為何先（機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)）D . 而絕江河（河流 ） 齊大饑 ， 黔敖為食于路（荒

6、年）10. （2分） 下列句子中詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 常有，欲以觀其徼徼：邊界。B . 故令有所屬屬：依從。C . 見素抱樸見：看見。D . 雖有舟輿，無所乘之輿：車。11. （2分） 下列各句中，劃線詞句的解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 好之者不如樂（樂趣）之者 人不知（知道）而不慍B . 飯（米飯）疏食飲水 還來就（接近）菊花C . 與兒女（兒子女兒）討論文義 撒鹽空中差可擬（相似）D . 相委而去（離開） 元方入門不顧（回頭看）12. （2分） (2017高二下莆田月考) 下列各項(xiàng)中劃線詞語意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）A . 洎牧以讒誅早實(shí)以蕃B . 其能久存乎吾實(shí)

7、為之，其又何尤C . 而母立于茲 而皆背晉以歸梁D . 久不見若影故不我若也13. （2分） 對(duì)下列句中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 中有都柱都：大B . 施關(guān)發(fā)機(jī)關(guān)：樞紐、關(guān)鍵C . 牙機(jī)巧制 牙：發(fā)動(dòng)機(jī)件的樞紐D . 京師學(xué)者，怪其無征征：征討14. （2分） 選出解釋正確的一項(xiàng)（ ）漫(遍及)江碧透漫(不受約束)談雄關(guān)漫(通“慢”)道真如鐵 百舸(小船)爭流鷹擊(搏擊)長空悵寥廓(指宇宙的廣闊) 問蒼茫(曠遠(yuǎn)迷茫)大地崢嶸(不平凡，不平常)歲月稠 揮斥(奔放)方遒激揚(yáng)(激動(dòng))文字浪遏(阻止)飛舟A . B . C . D . 15. （2分） (2016高三上福建期中) 下列

8、各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 加強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免不前往人煙稀少、治安較差的地區(qū)；在人群密集場所，注意防范身邊可疑人員。B . 當(dāng)今世界，雖然霸權(quán)強(qiáng)權(quán)、地區(qū)紛爭仍然存在，但穩(wěn)定的“存量”和“增量”明顯大于動(dòng)亂的“存量”和“增量”。C . 把“救命錢”只有用在發(fā)展上，不斷增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力，以自立自強(qiáng)代替坐以待斃，全面小康的征程才能走得順風(fēng)順?biāo) . 打造“命運(yùn)共同體”是新時(shí)期中國外交的新戰(zhàn)略，這意味著各國需要“求同存異”，以開放包容、合作共贏謀求共同發(fā)展。16. （2分） 下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 論語是記載戰(zhàn)國末期大思想家孔子及其弟子言行的語錄體書，是儒家思想

9、的經(jīng)典著作，與大學(xué)中庸孟子，合稱“四書”。B . 孟子，名軻，有“亞圣”之稱 ，先秦儒家思想代表人物之一。今存孟子為孟子及其門人所著。C . 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，后人稱之為“詩仙”“謫仙”，詩風(fēng)：清新飄逸，大膽夸張，想像奇特。另有代表詩作夢游天姥吟留別行路難將進(jìn)酒等。D . 琵琶行七言歌行體長篇敘事詩，作者是唐代詩人白居易。他和元稹一起在詩壇倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。17. （2分） (2020高一下西安月考) 下面選項(xiàng)關(guān)于文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 白帝城：古城名，在今重慶奉節(jié)東白帝山上。東漢初年公孫述所筑，公孫述自號(hào)白帝，故得名“白帝城”

10、。B . 左遷，貶官，降職。白居易任諫官時(shí)，因?yàn)閷掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。C . 望帝，周朝末年蜀國君主的稱號(hào)，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去。也被理解為哀痛亡國。D . 四紀(jì)，古代以木星繞日一周（13 年）為一紀(jì)，四紀(jì)為52 年。實(shí)際上唐玄宗并沒有做到四紀(jì)皇帝。二、 文言文閱讀 (共2題；共16分)18. （8分） (2019高三上海淀月考) 閱讀下面的文言文,完成下列小題 答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書柳宗元嚴(yán)生足下：得生書，言為師之說，怪仆所作師友箴與答韋中立書，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實(shí)

11、也，實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。吾子所云仲尼之說，豈易耶?仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶?馬融、鄭玄者，二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責(zé)我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名

12、，而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶?吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車，肥其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其不足，亦可交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。（選自柳宗元集，有刪節(jié)）（1） 對(duì)下列加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 行且求中以益己益：充實(shí)B . 吾子無以韓責(zé)我責(zé)：指責(zé)C . 攻其車，肥其馬，長其策攻：加固D . 不敢倦，不敢愛 ， 不敢肆愛：吝嗇（2） 下列“其”字的用

13、法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A . 仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也B . 吾子其詳讀之，仆見解不出此C . 今世固不少章句師，仆幸非其人D . 仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也（3） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。（4） 下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 柳宗元在師友箴與答韋中立書文章中也明確表達(dá)了不愿意擔(dān)任老師的意思。B . 柳宗元認(rèn)為自己無法成為孔子那樣的老師，只是希望能成為馬融、鄭玄那樣的章句師。C . 柳宗元認(rèn)為自己學(xué)問不夠，又不像韓愈那樣膽大，所以一直不愿意擔(dān)任別人的老師。D . 如果有人來請(qǐng)教關(guān)于“言道、講

14、古、窮文辭”的問題,柳宗元還是愿意答疑解惑。（5） 簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。 19. （8分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息。軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠博通經(jīng)史屬文日數(shù)千言好賈誼陸贄書既而讀莊子嘆曰吾昔有見口未能言今見是書得吾心矣。嘉佑二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以春秋對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?/p>

15、者始嘩不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾

16、胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。（節(jié)選自宋史蘇軾傳）（1） 對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 比冠/博通經(jīng)史屬文/日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀莊子/嘆曰/吾昔有見/口未能言

17、/今見是書/得吾心矣B . 比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀莊子/嘆曰/吾昔有見口/未能言/今見是書/得吾心矣C . 比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀莊子/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣D . 比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀莊子/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見/是書得吾心矣（2） 下列對(duì)文中劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “字”是古時(shí)對(duì)一個(gè)人的稱呼，一般應(yīng)該是男子二十歲行冠禮時(shí)由鄉(xiāng)中長老或貴賓所取，可以與名的意思一致，也可以相關(guān)，甚至相反。B . 禮部是中國古代官署之一，掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；

18、管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。長官為禮部尚書。C . 春秋是由孔子修訂的中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。它與樂經(jīng)、尚書、詩經(jīng)、禮記合稱“五經(jīng)”。D . 舉子即舉人，授予通過鄉(xiāng)試者。鄉(xiāng)試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱“秋闈”，鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蘇軾才華出眾。歐陽修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾，聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩，很長時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。B . 蘇軾勤政愛民。黃河決口，徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說服卒長帶領(lǐng)手下人盡力筑堤，自己住在城墻上，過家門不入，最終

19、保全了徐州城。C . 蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭論不休、各執(zhí)己見，司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時(shí)的事情對(duì)他進(jìn)行反駁。D . 蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來，一直以愛戴君王為本，其忠心耿直、正直無畏遠(yuǎn)在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。（4） 把文言文中畫橫線的語句以及課本語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（賈誼過秦論）小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈師說）三、 其他 (共1題；共15分)20. （15分） 翻譯（1） 蘇世獨(dú)立，橫而不流兮。（

20、2） 愿歲并謝，與長友兮。四、 句子默寫 (共1題；共8分)21. （8分） (2019高二下北侖期中) 根據(jù) 論語選讀，補(bǔ)寫出下列空缺部分。 （1） 子曰：“為政以德，_，_?！保檎缘拢?（2） 子曰：“克己復(fù)禮為仁。_，_。為仁由己，而由人乎哉?”(克己復(fù)禮) （3） 鳳兮！鳳兮！何德之衰！_，_。（知其不可而為之） （4） 子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，_。行有余力，則以學(xué)文。（仁者愛人） （5） 曾子曰：“_，_。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（君子之風(fēng)） （6） 既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，_。（高山仰止） （7） 子曰：“_，_。舉一隅不以三隅反，

21、則不復(fù)也?！保ㄕd人不倦） 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共18分)22. （18分） (2017高一上九江期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。橘子芥川龍之介冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報(bào)掏出來看看。不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動(dòng)，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著列車

22、員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來。那是個(gè)地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個(gè)大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點(diǎn)上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人，我就把大衣兜里的晚報(bào)隨便攤在膝蓋上。在燈光映照下，我溜了一眼晚報(bào)，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒火車進(jìn)入隧

23、道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，仿佛火車在倒著開似的，同時(shí)，近乎機(jī)械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識(shí)到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報(bào)這不是象征又是什么呢?不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢?我對(duì)一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報(bào)撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來了，并且一個(gè)勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸

24、裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道;與此同時(shí)，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。姑娘把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。但是，這當(dāng)兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當(dāng)兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭

25、望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個(gè)桔子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個(gè)桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來的桔子那鮮艷的顏色這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似地定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對(duì)面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。直到這時(shí)我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 文中三次寫到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯姑娘的家境貧寒和生活的艱難，渲染烘托“我”的憂郁和厭煩情緒，也是我產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因之一。B . 文中“（姑娘）臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化”一句表達(dá)了“我”的看法，認(rèn)為姑娘是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體化，是卑俗現(xiàn)實(shí)的化身。C . 小說