1、西安市高三上學(xué)期語(yǔ)文10月聯(lián)考試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共8分)1. （2分） 下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 污詬剽掠潰圍切中肯綮B . 溯流窺視云霄豆寇年華C . 戎馬抉擇披糜殘碑?dāng)囗貲 . 委婉皓腕層巔錙銖必較2. （4分） (2020高三上嘉興期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 甲古人云:詩(shī)言志，歌詠言。詩(shī)歌是中國(guó)文化在語(yǔ)言文字使用中的濃縮精華，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻做到了寫實(shí)性與抒情性、藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一。乙中國(guó)曾被稱為“詩(shī)的國(guó)度”，所謂“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！奔腊葑嫦刃枰?shī)，登高望遠(yuǎn)需要題詩(shī)，好友分別需要贈(zèng)詩(shī)，入仕為官需要考詩(shī)在中國(guó)歷

2、史上，詩(shī)歌與社會(huì)生活息息相關(guān)是中國(guó)文化的有力表達(dá)。丙中華民族五千年來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)、哲學(xué)思想文化傳統(tǒng)是中華兒女文化自信的底氣，深刻影響著中國(guó)人的社會(huì)實(shí)踐與人生哲學(xué)價(jià)值觀。中華優(yōu)秀思想長(zhǎng)期浸潤(rùn)中國(guó)文學(xué)，久而久之轉(zhuǎn)化為詩(shī)意，以詩(shī)歌等形式影響和塑造著民眾的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。憑借著優(yōu)美的語(yǔ)言與凝練的旋律，詩(shī)歌將中華文明的精神內(nèi)涵外化為口耳相傳的繼承與發(fā)展，又內(nèi)化為潛移默化的心靈認(rèn)知。多少名詩(shī)佳句依舊在中國(guó)人嘴邊吟誦，因而在他們心間緩緩流淌。（1） 文段中的加下劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 息息相關(guān)B . 浸潤(rùn)C(jī) . 潛移默化D . 因而（2） 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

3、（ ） A . 甲B . 乙C . 丙3. （2分） 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 作為探索太空和發(fā)展科技的全新平臺(tái)的空間站，不僅可以提供地球上所不具備的微重力環(huán)境，而且可供航天員長(zhǎng)期在軌工作和生活。B . 第六屆中國(guó)京劇藝術(shù)節(jié)的開幕晚會(huì)運(yùn)用詩(shī)朗誦、歌舞、交響樂(lè)、情景化、票友方陣等多種形式，充分展示名家薈萃、流派紛呈、經(jīng)典名段等京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。C . 據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。D . 文化體制改革之所以能夠保持波瀾不驚、順利推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，就是因?yàn)樵诟母镏袌?jiān)持把以人為本的理念落到實(shí)處。二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；

4、共8分)4. （2分） (2017高三上南昌月考) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?，F(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，_。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，_，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)？這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過(guò)程，再加上自己不動(dòng)手抄寫，上課內(nèi)容成了過(guò)眼煙云。_，結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科。5. （6分） 根據(jù)所給材料的內(nèi)容

5、，對(duì)下面處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20字。材料： 魏志倭人傳是我國(guó)1700年前的史書，其中有漁夫在海里潛水捕魚的描寫。二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)運(yùn)用空氣瓶的裝置使空氣密閉循環(huán)，制造了“空氣罩潛水器”。此后，這種潛水器在歐美極為流行。近年來(lái)，美國(guó)、日本、法國(guó)和俄羅斯等發(fā)達(dá)國(guó)家都在研發(fā)深海載人潛水器，他們的載人潛水器最大工作深度均未超過(guò)6500米。2012年6月24日，中國(guó)研制的深海載人潛水器成功下潛至7020米。潛水的原意是為進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等活動(dòng)，早在1700年之前， 。二次世界大戰(zhàn)期間， ，采用的是密閉循環(huán)式，并有空氣

6、瓶的裝置。二戰(zhàn)末期，法國(guó)開發(fā)了開放式“空氣潛水器”，1945年前后這種潛水器在歐美非常流行。近年來(lái)， 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)6. （9分） (2019高一下仙桃期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：“人在路上走，鷹在腳下飛”，羊拉的公路一直被稱為“天路”。有人形象地說(shuō)：“在這里工作的人，把生命的一半交給頭頂上的飛濺落石，另一半交給腳下的萬(wàn)丈深淵。要是出車禍，往往是空難?！睕](méi)有路，就沒(méi)有人流物流，也就沒(méi)有財(cái)流。交通建設(shè)推進(jìn)難，但卻關(guān)系羊拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展。上任以來(lái)，立青農(nóng)布將重點(diǎn)放在了公路建設(shè)上。立青農(nóng)布說(shuō)，通過(guò)8年的努力，羊拉鄉(xiāng)已經(jīng)不再是交通死角，逐漸融入川滇藏旅游環(huán)線，

7、從交通末梢成了交通要道，羊拉的發(fā)展面貌徹底改變。羊拉八年，高原的紫外線讓立青農(nóng)布的膚色加深，也加深了他與群眾之間的感情；羊拉八年，不知穿破了多少雙鞋，立青農(nóng)布卻說(shuō)“腳比路長(zhǎng)”。八年不短，立青農(nóng)布說(shuō)：不當(dāng)漂在水上的浮萍，甘做沉在水底的秤砣。（摘編自腳比路長(zhǎng) 一心為民記云南省迪慶州德欽縣羊拉鄉(xiāng)黨委書記立青農(nóng)布）材料二：四川省涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村吉克古克：你（謝彬蓉）是女老師，還有你的年紀(jì)大，我不相信，肯定是呆了一兩個(gè)月就肯定呆不住了。支教教師謝彬蓉：我的父親，他也是抗美援朝老兵，給我講過(guò)彝海結(jié)盟的故事，我學(xué)的師范大學(xué)教孩子們，也相當(dāng)于回報(bào)國(guó)家，又可以回報(bào)彝族同胞。支教教師謝彬蓉：當(dāng)時(shí)就有個(gè)

8、小男孩叫默格的，我們?cè)谏险n的時(shí)候，他經(jīng)常在我們教室那趴著，那個(gè)眼睛是瞪到大的，嘴巴也跟著呀呀張著嘴讀，孩子們對(duì)我那種期盼的眼神，對(duì)知識(shí)的渴望的那種眼神觸動(dòng)了我。記者：你每天上學(xué)開心嗎?小學(xué)學(xué)生吉色子西：開心。見到謝老師之后，心情就變得非常開心。小學(xué)學(xué)生切吉惹伍：謝老師（教給我們）很多道理，很多生字，學(xué)也學(xué)不完啊。（摘編自央視新聞訪談節(jié)目）材料三：路通了，許多問(wèn)題迎刃而解。今年1月中旬，我到田林縣調(diào)研，這里丘陵連綿，九成以上是土山。過(guò)去由于交通不便，不少名優(yōu)農(nóng)特產(chǎn)品“翻不過(guò)山”。如今高速公路穿境而過(guò)，進(jìn)屯的路、水、電基本都通了，縣際路網(wǎng)建設(shè)還在不斷推進(jìn)。去年10月，我到融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)龍圩村

9、龍圩屯調(diào)研，認(rèn)識(shí)了貧困戶龍關(guān)屯，他的精神令人感動(dòng)。他含辛茹苦把兩個(gè)孩子培養(yǎng)成大學(xué)生，現(xiàn)在孩子畢業(yè)了，還了舊債，還蓋了新房，日子很快好起來(lái)。在多次走訪中，我看到雖然貧有百樣、困有千種，但很多都可以從教育上找到根源。近年來(lái)，廣西全面落實(shí)教育扶貧政策，加大資金投入力度，完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造1925所，資助建檔立卡貧困戶學(xué)生100多萬(wàn)人次，勸返貧困戶輟學(xué)適齡學(xué)生4584人，讓貧困家庭孩子“上得了學(xué)”取得了實(shí)實(shí)在在的成效。令人憂慮的是，“讀書無(wú)用論”在一些貧困地區(qū)仍有市場(chǎng)，特別是義務(wù)教育階段輟學(xué)、失學(xué)問(wèn)題依然存在，需要引起我們高度警惕，切實(shí)加以解決。（摘編自求是雜志精準(zhǔn)脫貧調(diào)研手記）（1） 下列對(duì)材

10、料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一著重寫立青農(nóng)布扎根羊拉鄉(xiāng)、為羊拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡。B . 材料二對(duì)學(xué)生的訪談，表現(xiàn)出教育對(duì)貧困地區(qū)孩子們的重要性。C . 從材料二可以看出，“讀書無(wú)用論”在涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村沒(méi)有市場(chǎng)。D . 材料三翔實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)表明作者的調(diào)查研究工作進(jìn)行得細(xì)致、深入。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 立青農(nóng)布、支教教師謝彬蓉，以及材料三的作者，他們都是扶貧攻堅(jiān)的踐行者。B . 立青農(nóng)布作為少數(shù)民族干部的代表，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)脫貧的愿望比其他人更迫切。C . 謝彬蓉老師堅(jiān)守在涼山彝族自治州支教，是因?yàn)椤耙秃?/p>

11、結(jié)盟”傳承下來(lái)的深情厚誼。D . 材料三的作者對(duì)造成義務(wù)教育階段輟學(xué)失學(xué)現(xiàn)象、還存在某些落后意識(shí)的個(gè)人和群體提出了嚴(yán)肅批評(píng)。（3） 根據(jù)以上三則材料，請(qǐng)你針對(duì)貧困地區(qū)發(fā)展滯后的問(wèn)題提出解決的舉措建議。 7. （20分） (2018南寧模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。斗草凌鼎年農(nóng)歷五月，因暑熱襲來(lái)，蚊蠅孽生，往往疾病流行，百姓畏之。因此在兩千多年前，即有到郊外山野去采草藥，以驅(qū)疾治病的習(xí)俗。后來(lái)演化為“踏百草”（即踏青）、“斗百草”等。據(jù)地方志記載：斗草之風(fēng)，婁城歷來(lái)盛行，乃端午期間的一民間活動(dòng)。古廟鎮(zhèn)有一孩兒王出身的阿埭，自小偏好斗草。他出馬斗草，不說(shuō)百戰(zhàn)百勝，至少十斗九贏。他的那一套訣

12、竅，即便說(shuō)給別人聽，別人也學(xué)不來(lái)。古人有“工欲善其事，必先利其器，”他阿埭斗草用的車前草那根草莖是采自穿山之懸崖陡壁，你敢去采嗎？那可是有危險(xiǎn)性的。阿埭弱冠之年后，依然放不下他的斗草，每年五月五日，他總要在古廟鎮(zhèn)外的婁江邊與人斗草，有如設(shè)擂，謂之過(guò)過(guò)斗草癮。那日，婁城不少女眷也難得到婁江邊來(lái)郊游踏青。其中有一叫冉云的姑娘見阿埭在玩斗百草之戲，來(lái)了興致，說(shuō)也來(lái)湊趣一斗。阿埭見來(lái)一城里姑娘，自然半點(diǎn)不把她放在眼里。在他看來(lái)，如此嬌弱的姑娘與他身經(jīng)百戰(zhàn)的阿埭斗草，非讓她連斗連敗不可。誰(shuí)知冉云姑娘一點(diǎn)不示弱，竟然拔來(lái)了一根又粗又老的草莖，那架勢(shì)，志在必得。踏青之游人見一姑娘家與斗草王阿埭交戰(zhàn)，呼啦一下

13、圍上了不少人，大家對(duì)冉云姑娘手中的草莖噴噴贊之，簡(jiǎn)直堪稱草莖王，也不知她是如何采到的。阿埭瞄一眼冉云姑娘手中的那根特大號(hào)草莖，不以為然地一笑，他故意挑了根又細(xì)又短的草莖，仿佛拳擊比賽中的重量級(jí)與輕量級(jí)，完全不成比例。“冉云姑娘贏，阿埭小子輸?！辈簧偃诵睦锬钸叮Ｍ屓皆乒媚飦?lái)挫挫這位長(zhǎng)勝將軍的銳氣，不說(shuō)出口惡氣，至少開心一番，樂(lè)一樂(lè)，笑一笑，讓阿埭在姑娘面前鬧個(gè)大紅臉。比賽可說(shuō)是速戰(zhàn)速?zèng)Q，開始阿埭擺出一副我自巋然不動(dòng)，接受任何挑戰(zhàn)的樣子。兩人的草莖成十字相交狀，冉云用勁拉了幾次都無(wú)法拉斷阿埭的草莖。如此三次 后，阿埭似乎己很有紳士風(fēng)度了，他開始反擊，只見他以極快的速度用勁一拉，冉云手中那又

14、粗又老的草莖竟然像放在刀刃上似地，齊刷刷地?cái)嗔?。觀者無(wú)不失望萬(wàn)分，有人拿起阿埭那根草莖反復(fù)看，這么細(xì)的一根細(xì)莖，怎么似老牛筋似的拉不斷。其實(shí)游人哪里知道，阿埭的車前草莖都采自穿山，穿山以石為主，車前草要能在穿山生長(zhǎng)，非有堅(jiān)韌的生命力不可，特別是那些生長(zhǎng)在峭壁上的，經(jīng)風(fēng)經(jīng)雨，且得天地之精華，怎能與婁江邊肥沃土地上生長(zhǎng)的車前草相比呢，一個(gè)富貴相，一個(gè)貧苦樣，但誰(shuí)能吃苦，誰(shuí)能耐勞，還用說(shuō)嗎？阿埭贏了，在眾目睽睽下贏了，不免有些得意?！安环?！”冉云姑娘說(shuō)?！安环?？”阿埭一楞。好，不服再斗?！笆侄肺逸斄耍愀也桓铱诙?。冉云咄咄逼人?？诙肪褪歉髯詧?bào)出各種花草的名目，類似對(duì)對(duì)子，對(duì)仗是第一要素，花草的質(zhì)量是

15、第二要素。就好似黃宏與侯躍文的小品玩名片差不多?？诙罚④ぴc小伙伴們也斗過(guò)，但他自知是弱項(xiàng)，可連應(yīng)戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，那豈不太失面子了，斗就斗，不信這城里姑娘就識(shí)得那么多野花野草。阿埭自認(rèn)為自己是擂主，讓冉云挑戰(zhàn)。冉云決定先易后難?！凹t梅?！薄扒嗥肌！卑④埧诒銇?lái)?！懊廊私??！卑④は肓讼胝f(shuō)：“君子蘭?！薄败嚽白印！薄榜R后炮?！卑④っ摽诙觥Ｈ藗兒逄么笮?。阿埭窘得無(wú)地自容。冉云心軟，說(shuō)了個(gè)常見的“春風(fēng)桃李?！卑④ど詣?dòng)了動(dòng)腦筋，就答了個(gè)“秋雨芭蕉”。冉云見阿埭緩過(guò)神來(lái)了，拋出一絕的“相思子”。阿埭楞住了。嘴里“相思子相思子”地念著，就是對(duì)不出?！盎厝ヂ氚?，想到了再告訴我”。冉云一笑，飄然而去。阿

16、埭變了個(gè)人似的，一門心思想早點(diǎn)對(duì)出相思子，他把他知道的花花草草一個(gè)名稱一個(gè)名稱地過(guò)濾著，篩選著。有天，他在主廟鎮(zhèn)一戶人家的后院見到一合歡樹，他突然省悟：合歡枝，對(duì)，一定是合歡樹。相思子對(duì)合歡枝，有意思。我要去告訴冉云，我阿埭對(duì)出來(lái)了，不，還要問(wèn)問(wèn)她，這是什么意思？阿埭有些想入非非了。冉云是哪家的小姐呢？總不見得一家家叩門去問(wèn)吧。阿埭想得滿好，靜靜小心苦讀一年書，明年端午正式擺擂斗草，引冉云再來(lái)復(fù)斗，非贏她不可。第二年端午，阿埭早早來(lái)到了婁江邊，呼吸著早春的氣息，踏著淺淺的青草，他自信：手斗他阿埭可號(hào)稱打遍婁城無(wú)敵手。口斗，經(jīng)一年閉門苦讀，他如今也不怯場(chǎng)。他多么希望冉云姑娘再來(lái)與他斗一斗章，可冉

17、云姑娘沒(méi)有出現(xiàn)。第三年，冉云姑娘還是沒(méi)有出現(xiàn)?；蛟S冉云姑娘再不會(huì)來(lái)了，留下了永遠(yuǎn)的相思子與永遠(yuǎn)的回憶。以后，每年的端午，阿埭總不由自主地來(lái)到婁江邊，他也說(shuō)不清這無(wú)望的等待怎么會(huì)有如此的誘惑力。（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)開頭寫驅(qū)疾治病演化而來(lái)的端午節(jié)斗草之民間游戲，展示了濃郁的地域風(fēng)情，為引出下文阿埭與冉云斗草做了鋪墊。B . 小說(shuō)善于用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物， 文中對(duì)為阿埭贏得比賽的車前草草莖來(lái)歷的介紹，也間接表現(xiàn)了阿埭身上所具有的機(jī)智堅(jiān)韌、吃苦耐勞的品質(zhì)。C . 文中“相思子”對(duì)“合歡枝”的情節(jié)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了冉云與阿埭互相愛慕的情感。D . 小說(shuō)語(yǔ)

18、言通俗明快，洗練簡(jiǎn)潔，讀來(lái)自然親切。小說(shuō)風(fēng)格活潑生動(dòng)，善于體察細(xì)微的人生與人性，富于閱讀樂(lè)趣。（2） 結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中畫橫線的句子的含意。 （3） 有人認(rèn)為：“藝術(shù)家能把死板的材料變成生動(dòng)的創(chuàng)造的前律。韻律，能使作品具有鮮活的生命節(jié)奏或生命形態(tài)，并逐漸形成一個(gè)和諧的整體，找到藝術(shù)的靈魂?！闭?qǐng)據(jù)此分析這篇小說(shuō)在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。 四、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分） (2019高一下浙江月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 馮諼客孟嘗君國(guó)策齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無(wú)好也。”曰：“客何能？”曰：“客無(wú)能也?！泵蠂L君

19、笑而受之曰：“諾?！弊笥乙跃v之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，食無(wú)魚！”左右以告。孟嘗君曰：“食之比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，出無(wú)車！”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過(guò)其友曰：“孟嘗君客我！”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，無(wú)以為家！”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎？”對(duì)曰，“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。后孟嘗君出記，問(wèn)門下諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之，曰：“此誰(shuí)也？”左右曰：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也?！泵蠂L君笑曰

20、：“客果有能也！吾負(fù)之，未嘗見也?！闭?qǐng)而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國(guó)家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之?！庇谑羌s車治裝，載券契而行。辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”驅(qū)而之薛使吏召諸民當(dāng)償者悉來(lái)合券券遍合起矯命以責(zé)賜諸民因燒其券民稱萬(wàn)歲。長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來(lái)何疾也？”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸矗俊瘪T諼曰；“君之視吾家所寡有者。臣竊計(jì)，君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，

21、因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不悅，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣！”孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳！今君有一窟，未得高枕而臥也。請(qǐng)為君復(fù)鑿二窟。”孟嘗君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強(qiáng)。”于是梁王虛上位，以故相為上將軍，遣使者，黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！绷菏谷?，孟嘗君固辭

22、不往也。齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟 ， 沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也；愿君顧先王之宗廟，姑返國(guó)統(tǒng)萬(wàn)人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請(qǐng)先王之祭器，立宗廟于薛?！睆R成，還報(bào)孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂(lè)矣。”孟嘗君為相數(shù)十年，無(wú)纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。（1） 對(duì)下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 使人屬孟嘗君屬：同“囑”，請(qǐng)托B . 揭其劍揭：高舉C . 憒于憂憒：竭盡、缺乏D . 被于先王之祟祟：災(zāi)禍（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 乃有意欲為收責(zé)于薛乎激于義而死焉者也

23、B . 左右以君賤之也是時(shí)以大中丞撫吳者C . 驅(qū)而之薛臣聞求木之長(zhǎng)者D . 衣冠而見之項(xiàng)王按劍而跽曰（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 馮諼是本文著力刻畫的一個(gè)人物，作者通過(guò)他對(duì)收債于薛這一具體事件的見解和處理，來(lái)表現(xiàn)他的足智多謀和對(duì)復(fù)雜政治關(guān)系的洞察力。B . 收債于薛這一事件，由馮諼簽署受命、矯命焚券、買義復(fù)命以及由此所顯示的政治效果幾個(gè)環(huán)節(jié)組接貫穿起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，曲折縝密。C . 馮諼敢于矯命焚券，正由于他看到了收買民心對(duì)于鞏固孟嘗君統(tǒng)治地位的重要性，也看到了孟嘗君一心愛民、不求珍寶財(cái)物的可貴品質(zhì)。D . 作者表現(xiàn)馮諼的才能識(shí)見，并不是單刀直入，而是采取

24、欲揚(yáng)先抑、欲露先隱的曲折的手段，不到事件臨頭，不顯其真本領(lǐng)。（4） 用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑洹?驅(qū)而之薛使吏召諸民當(dāng)償者悉來(lái)合券券遍合起矯命以責(zé)賜諸民因燒其券民稱萬(wàn)歲（5） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)9. （6分） (2019廣東模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成各題。 八聲甘州陪庾幕諸公游靈巖吳文英渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長(zhǎng)星？幻蒼崖云樹，名娃金屋，殘霸宮城。箭徑酸風(fēng)射眼，膩水染花腥。時(shí)靸雙鴛響，廊葉秋聲。宮里吳王沉醉，倩五湖倦客，獨(dú)釣醒醒。問(wèn)蒼波無(wú)語(yǔ)，華發(fā)奈山青。水涵空、闌

25、干高處，送亂鴉、斜日落漁汀。連呼酒，上琴臺(tái)去，秋與云平。【注】吳文英，南宋詞人，一生未第。名娃：西施。殘霸：吳王夫差。酸風(fēng)：刺骨的寒風(fēng)。時(shí)靸雙鴛響：相傳吳王筑響廊，西施穿著木屐繞廊而行，發(fā)出響聲。（1） 下列對(duì)這首宋詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 上片前三句從空間入筆，描繪天空遼闊浩渺之景；從時(shí)間著筆，感慨不知何時(shí)青天墜落的長(zhǎng)星幻化出靈巖山。B . “膩水染花腥”，寫宮女的脂粉流入河水，使夾岸的花沾染了腥味?！澳佀闭Z(yǔ)出杜牧的“渭流漲膩，棄脂水也”。C . 吳王沉醉酒色，范蠡清醒身退，二者形成對(duì)比，隱含了對(duì)時(shí)政的諷喻，也表達(dá)了詞人對(duì)歸隱生活的向往。D . 詞人登臨靈巖山，憑吊吳宮古跡。上片側(cè)重對(duì)古跡的描寫，下片轉(zhuǎn)入對(duì)古事的評(píng)論，抒發(fā)了歷史興亡之慨。（2） 前人評(píng)論此詞“上片寫景虛以襯實(shí)，下片抒情悲而能壯”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。 六、 名著閱讀 (共1題；共6分)10. （6分） (2019高三上浙江月考) 閱讀下面的材料，回答下列小題。 南宮適問(wèn)于孔子曰：“羿善射，奡蕩舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下?！狈蜃硬淮稹Ｄ蠈m適出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”論語(yǔ)憲問(wèn)樊遲請(qǐng)學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)?！闭?qǐng)學(xué)為圃，曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方