1、化學(xué)論文之化學(xué)“五點(diǎn)”法教學(xué)模式 為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，全面實施素質(zhì)教育，我于1995年起對化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了初步的改革，經(jīng)過近五年對所所教學(xué)生的檢驗，越來越顯示出了新教法的優(yōu)越性。本人對所采用的方法進(jìn)行多年的探索和總結(jié)，并把它叫做“五點(diǎn)”法教學(xué)模式。一、“五點(diǎn)”法教學(xué)模式的基本活動程序1創(chuàng)設(shè)情意，展示熱點(diǎn)“情景”包括外部情景和內(nèi)部情景，外部情景是指教學(xué)設(shè)備、環(huán)境、氣氛；內(nèi)部情景是指學(xué)生的興趣、注意力、求知欲、思維啟動等。良好的情景是開展課堂教學(xué)的第一步。2巧妙設(shè)問，提出疑點(diǎn)設(shè)問，作為一種教學(xué)方法和一種教學(xué)藝術(shù)，能起著激勵、啟發(fā)、點(diǎn)拔、反饋的作用。3實驗探索，切中

2、要點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)情景和巧妙設(shè)問以后，教師立即抓住時機(jī)，點(diǎn)出研究的主題，引發(fā)學(xué)生思維和進(jìn)行實驗探索活動。4問題討論，掌握重點(diǎn)討論是一種集體活動，是在個人獨(dú)立思維，研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只對那些理解不深、認(rèn)識不一致的重點(diǎn)問題進(jìn)行討論，最后以小組為單位進(jìn)行對問題的小結(jié)，歸納內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)。5教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)點(diǎn)撥出問題的關(guān)鍵所在，撥正學(xué)生的思維方法。要突破難點(diǎn)，這就需要教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、分析，要注意學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計時既要符合學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，又要改造海陸空生不合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二、“五點(diǎn)”法教學(xué)模式的操作要領(lǐng)1創(chuàng)設(shè)問題的方法（1）指導(dǎo)閱讀課內(nèi)外讀物；（2）課前小實驗；（3）對生活中某些經(jīng)驗的思考；

3、（4）教師課前制作多媒體課件。2巧妙設(shè)問的要求（1）設(shè)問要有中心，要突出重點(diǎn)；（2）設(shè)問要有啟發(fā)性和激勵性；（3）設(shè)問要有直觀性和靈活性；（4）設(shè)問要有系統(tǒng)性和連貫性；3實驗探索的步驟（1）根據(jù)問題提出研究的內(nèi)容；（2）設(shè)計實驗方案，探索研究；（3）得出實驗結(jié)論，歸納總結(jié)規(guī)律。4問題討論的內(nèi)容（1）交流探索性實驗共同的疑點(diǎn)；（2）針對焦點(diǎn)內(nèi)容，圍繞熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論；（3）教師提出問題，讓學(xué)生討論；（4）按照想象規(guī)律鼓勵求異創(chuàng)新。5教師點(diǎn)撥的方法（1）比喻點(diǎn)撥；（2）類比點(diǎn)撥；（3）提高點(diǎn)撥；（4）再實驗點(diǎn)撥。三、“五點(diǎn)”法教學(xué)應(yīng)注的問題1要認(rèn)真?zhèn)湔n，不要心中無數(shù)備課時設(shè)計創(chuàng)建化學(xué)情意，教師要選擇學(xué)生能感悟情景或用實驗、電教多媒體手段展示精彩繽紛的情景；設(shè)疑時，教師根據(jù)知識的重點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計有要聯(lián)系的問題組；實驗時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的動手能力，當(dāng)前的藥品儀器制定方案；討論要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)，安排好層次與坡度，整設(shè)計做到不僅有趣，還要恰當(dāng)。2要循序漸進(jìn)，不要急于求成開展實施時，情景的展示要直觀、簡捷；問題的設(shè)計要具體靈活；實驗探究合理科學(xué)，問題討論要有中心、有層次；教師點(diǎn)撥要及時、切中要害。有時上述“五點(diǎn)”重新組合，交叉使用。3要靈活多樣，不要千篇一律“五點(diǎn)”教學(xué)法，要從教材、學(xué)生和教師本人的實際出發(fā)，不能