1、淺談歷史教學(xué)方法歷史很難教，一方面是因?yàn)闅v史學(xué)科廣泛，教材內(nèi)容單調(diào)乏味；另一方面，由于學(xué)校不重視歷史課，大多讓非專業(yè)教師上課，學(xué)生對歷史知識的理解和認(rèn)識會(huì)更加不完整，到了高中就會(huì)出現(xiàn)不太愛學(xué)歷史的現(xiàn)象。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好歷史，我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)習(xí)效果仍然不明顯，這說明光有學(xué)習(xí)興趣是不夠的。興趣只是成功的一半，而另一半是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法？一、有趣的教學(xué)方法一些歷史事件之間的時(shí)間距離是相等的。例如，它是在1901年辛丑條約簽署的。武昌起義爆發(fā)于1911年。中國共產(chǎn)黨成立于1921年。日本

2、在1931年發(fā)動(dòng)了918事件?！巴钅鲜伦儭北l(fā)于1941年。雖然這些時(shí)間順序圖是巧合，但它們都相隔10年。二、橫向比較法通過同時(shí)比較不同國家的主要?dú)v史事件，學(xué)生可以掌握他們的歷史內(nèi)容。例如，清政府在1689年與俄國簽訂了中俄尼布楚條約；英國在1689年頒布了權(quán)力法案；1861年中國發(fā)生了政變。意大利第一屆議會(huì)在都靈舉行。3.通過計(jì)算年齡距離來記憶年齡一般歷史事件都有開始和結(jié)束的日期。老師可以讓學(xué)生記住其中一個(gè)日期，然后計(jì)算另一個(gè)日期。例如：安史之亂(755-763)；北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(1775-1783)；中國抗日戰(zhàn)爭(1937-1945)。這三個(gè)歷史事件的中間是八年。只要學(xué)生記住每個(gè)歷史事件的開

3、始時(shí)間，他們就可以計(jì)算結(jié)束時(shí)間。4.通過劃分歷史階段來記住時(shí)代例如，中國近代史始于1840年的鴉片戰(zhàn)爭，止于1949年中華人民共和國的成立。它也被1919年的五四運(yùn)動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段(1840-1919)是舊民主主義革命時(shí)期。第二階段(1919-1949)是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時(shí)期。世界近代史始于1640年的英國資產(chǎn)階級革命，止于1917年10月的社會(huì)主義革命。這是世界資本主義發(fā)生、發(fā)展和衰落的歷史。1871年巴黎公社將其分為兩個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期(1640-1871年)是資本主義建立的時(shí)期；第二個(gè)時(shí)期(1871-1917)是資本主義向帝國主義過渡并進(jìn)入帝國主義的時(shí)期。五、根據(jù)歷史事件的因果關(guān)系來記住歷史時(shí)代例如，從日本侵略中國東北的“九一八”事變到全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的“七七”盧溝橋事變，在“一二二八”事變、唐沽協(xié)定和何梅協(xié)定的簽訂、“華北五省自治”、“一二二九”運(yùn)動(dòng)、Xi事件等重大歷史事件之后，它們之間存在著因果關(guān)系。六、抓住時(shí)代的支架作用，點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)聯(lián)，記憶歷史時(shí)代例如，中國半殖民地半封建社會(huì)的形成始于1840年的鴉片戰(zhàn)爭，止于1901年辛丑條約年協(xié)議的簽訂。如果學(xué)生能掌握這兩個(gè)關(guān)鍵事件，他們就能把1840年的第一次鴉片戰(zhàn)爭和1842年的第二次鴉片戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，然后和1895年的中日甲午戰(zhàn)爭聯(lián)