1、歷史論文高中歷史新課的體會(huì)我校的新課程改革開始了。 新課程改革對(duì)教師的思想、知識(shí)、能力等多方面提出了更高、更新的要求。 作為高中歷史教師要有效貫徹新課改革要著眼于促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，新理念對(duì)專業(yè)發(fā)展起著引導(dǎo)作用，能否認(rèn)真理解新理念是作為歷史教師能否在教育實(shí)踐中實(shí)行新課改革的關(guān)鍵。一、理解新理念首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 課程改革是有目標(biāo)、有計(jì)劃、不斷探索的歷史，管理者、專家、教師不僅應(yīng)該是教師，還應(yīng)該是新課程改革的參與者。 但是，在廣泛的農(nóng)村地區(qū)，課程改革要實(shí)現(xiàn)專家指導(dǎo)，幾乎做不到。 作為歷史教師，要及時(shí)獲得、理解、理解新理念，必須積極參加市縣等教育主管部門提供的“走出去”學(xué)習(xí)和交流。 比如，我縣最

2、好的縣二中等先進(jìn)學(xué)校去上課例子的參觀和我校到宜川中學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我們實(shí)現(xiàn)高水平的智慧。 另一方面，如果學(xué)校給我們買了很多關(guān)于新課的書的話。 我們要把讀書作為文化自覺和專業(yè)成長(zhǎng)的方式，我們要立足于專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，密切結(jié)合自己的教育教育教育的實(shí)際，熱愛讀書，勤奮學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中不斷汲取智慧之水。 再次，積極參加學(xué)校組織的各種教育研究和教育改革活動(dòng)，可以說是我們獲得專業(yè)成長(zhǎng)的有效方法。其次，加大科學(xué)研究力度。 進(jìn)行科學(xué)研究本身是學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用新理念的過程。 多年來，我校歷史小組老師積極參加教育科研，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課程教育改革。 我們歷史小組老師積極寫教育論文，定期開展教育活動(dòng)進(jìn)行交流與

3、合作。二、實(shí)踐新理念任何理念，如果不和實(shí)踐結(jié)合起來，就只能在紙上談士兵。 在新的程序中，很多教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多，要求高和授課時(shí)間不足的矛盾，中學(xué)的課連接斷層，教育內(nèi)容稍深，教材的時(shí)間序列性差，主題具體例子要求過高的教材是理論性的，材料亂，歷史系統(tǒng)性不足，現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)和考試為了應(yīng)對(duì)和解決新課帶來的許多問題，為了追求現(xiàn)實(shí)高效的課程教育，構(gòu)建精品教室，推進(jìn)新課實(shí)驗(yàn)的深化和發(fā)展，我們的教師必須把新理念和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐新理念。 在這方面我在教育方面有一些體會(huì)1 .積極開發(fā)課程資源這次課程改革的一大特征是，不把教材放在圣經(jīng)的高度，而是認(rèn)定所有有利于教育并能表現(xiàn)新課程精神的素材都是教育資源。

4、 課程資源沒有廣泛支持，精彩的課程改革構(gòu)想也難以達(dá)到實(shí)際教育效果，因此課程資源的開發(fā)和利用成為教師教育實(shí)踐的重要內(nèi)容。立足學(xué)校開發(fā)校本資源。 這要求我們能充分考慮教育內(nèi)容的需要、學(xué)生的需要和教師的現(xiàn)實(shí)，用方法、知識(shí)、能力三個(gè)系列來寫文章。 方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)和方法例如知識(shí)篇可以分為幾個(gè)部分：如果能給學(xué)生提供中外著名人物的事跡、著作、見解，就可以給學(xué)生提供一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，可以歷史分析其原因，也可以提供相關(guān)的理論觀點(diǎn)制定指導(dǎo)方案。 “指導(dǎo)方案”是教育和學(xué)的方案，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)問題和任務(wù)由學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的教育方案。 因?yàn)槟壳斑m合高中新教材的高質(zhì)量課程資源很少，所以有必要制定指導(dǎo)方

5、案。 通過劇本、任務(wù)、問題等的設(shè)定，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和參加性，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索等活動(dòng)，可以構(gòu)建學(xué)生的歷史知識(shí)體系。2 .發(fā)揮主導(dǎo)而不是主體的作用。新課程提倡學(xué)生自主探索合作的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)閷W(xué)生才是課程的主體，所以在教育實(shí)踐中教師不能奪走主客，應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)上。 在歷史教育中，我打算把教育目標(biāo)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足于學(xué)生，創(chuàng)造適合個(gè)別差異、滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求的教育資源和教育環(huán)境，并根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)歷史報(bào)告、歷史制作、歷史調(diào)查等豐富多彩的工作。 這可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生可以自我支配、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)活動(dòng)，從“想學(xué)”變成“想學(xué)”，這些活動(dòng)掌握學(xué)生解決

6、問題的方法，獲得積極的感情體驗(yàn)，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情緒性、自主性和探索性3 .提高上課的利益合理的整合教材。 我在“一標(biāo)多本”的背景下，考慮了課程時(shí)間、具體例子、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知習(xí)慣等具體問題，在新課程改革的精神的基礎(chǔ)上，大膽地合理整合教材內(nèi)容：刪除非課程內(nèi)容； 補(bǔ)充、替換和更新有助于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的新課知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)校和老師的教導(dǎo)都有益。必修一淺談新課標(biāo)下歷史教材的整合課一樣，知識(shí)點(diǎn)細(xì)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，古代史是中學(xué)歷史七年級(jí)的內(nèi)容，時(shí)間和中學(xué)歷史教育的現(xiàn)狀，學(xué)生們不太了解中國(guó)古代史的內(nèi)容。 如果我們進(jìn)行“以書為基礎(chǔ)”的教育，可以預(yù)想到那堂課的效益，我們必須合理地整合教材。

7、例如，補(bǔ)充了中國(guó)古代時(shí)代的交替順序，結(jié)合當(dāng)?shù)匦姓^(qū)劃的變革講課地方行政制度的轉(zhuǎn)換，最后學(xué)生自主利用表方式總結(jié)了中央、地方制度的發(fā)展過程。 由此，可以簡(jiǎn)化復(fù)雜的內(nèi)容，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)。其次是適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?教學(xué)方法沒有常規(guī)，能表現(xiàn)新課精神，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生教師的教學(xué)方法都可以利用。在教授從漢至元政治制度的演變課上，與現(xiàn)實(shí)取得聯(lián)系，利用十七大的相關(guān)報(bào)道，讓學(xué)生以直觀的方式進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的民主政治生活。 另外，學(xué)生放學(xué)后，將訪問我縣人民代表李運(yùn)軍校長(zhǎng)和政協(xié)常務(wù)委員陳蕾老師，讓他們商量如何行使民主政治權(quán)利。 回家后，問問監(jiān)護(hù)人本村的村干部是如何出生的，只要引入學(xué)生身邊的政治和生

8、活，歷史課就很生動(dòng)、深刻，而且學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)心時(shí)政，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，也能得到學(xué)習(xí)和使用的效果。最后，及時(shí)的教育評(píng)價(jià)。 “學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是教育是否有利的唯一指標(biāo)。 因此，教師必須在班級(jí)進(jìn)行及時(shí)反饋的基礎(chǔ)達(dá)成、能力提高、擴(kuò)展的多階段教育評(píng)價(jià)，以適應(yīng)不同級(jí)別學(xué)生發(fā)展的需要。 教師必須以堂堂正正的日清為目標(biāo)努力。 及時(shí)的課程教育評(píng)價(jià)，對(duì)教師調(diào)整和提高自己的歷史教育有很大的幫助。實(shí)際上，提高課程教育有效性的策略還有很多，例如創(chuàng)設(shè)和諧民主平等的氣氛，采用問題教學(xué)法，利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)等可以提高課程教育的有效性，但要以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)、愉快學(xué)習(xí)、滿意的新課程改革4 .重視集體智慧，利用

9、教育的反思在新課程背景下，教師集體準(zhǔn)備課可以說是分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的有效方法。 這可以突破個(gè)人的“孤軍奮斗”，集中思考的利益，達(dá)到“談笑之間消失”的效果。 所以我們的教師都要重視集體準(zhǔn)備。 我校一直堅(jiān)持集體準(zhǔn)備，教研長(zhǎng)統(tǒng)一安排，我來學(xué)校工作了三年多，我覺得比我過去工作的六年進(jìn)步和收獲多得多。另外，教育反省有利于促進(jìn)教育實(shí)踐能力、教育研究能力、理論素養(yǎng)的提高，如果我們各課認(rèn)真反省教育，在今后的教育中利用這些反省，我們的歷史課就能不斷進(jìn)步。三、發(fā)展新理念高中新課改在我校已經(jīng)結(jié)束了三年的教學(xué)小循環(huán)，這三年我們清楚地感受到了教師的教學(xué)方式和自己的素質(zhì)的變化，隨著新課程的進(jìn)行，我們的新奇、興奮感減弱了，在挑戰(zhàn)中困惑、習(xí)慣中感到厭煩，是否感受到了自己的課改熱