1、在政治(思想道德)論文思品課教學(xué)生思考內(nèi)容摘要：提高授課的教育效率，為了在有效的時間內(nèi)給學(xué)生帶來最大的成果，教師必須引導(dǎo)學(xué)生思考，提高授課效率。關(guān)鍵詞：課程的高效思考思品課教育要重視實(shí)效，已經(jīng)成為人們的共識。 但是，在實(shí)際教育中，很多學(xué)生把思品課定為“學(xué)習(xí)、相信、不知道、不行”，這必須引起我們的困惑和思考：思品課教育實(shí)效不強(qiáng)的原因是什么？ 我覺得這和學(xué)生只學(xué)習(xí)書本知識而不思考有關(guān)。 下面我們來思考一下如何對學(xué)生進(jìn)行思考。一、懷疑熱情有些思品課的內(nèi)容，學(xué)生小組討論就可以達(dá)到熱情的效果。 像不亂花零用錢句一樣，對于我們青田船宿舍這個華僑很多的地方，可以通過疑問來完成任務(wù)。 我記得。 我問道。 父母

2、每天給多少零花錢？一個學(xué)生回答“一元”，一個學(xué)生說“二元”。 更多的學(xué)生說“五元”。 “怎么用的？大部分學(xué)生都回答“買點(diǎn)心吃”。 我是順?biāo)浦郏耗阒莱粤闶硨ι眢w的影響嗎？ 有些學(xué)生回答說“不好”。 但是，大多數(shù)學(xué)生都很沉默。 因此說明零食對人體的危害性。 教師又提出問題。 那么，你想如何使零花錢有意義呢？學(xué)生認(rèn)為中國西部的孩子們不會讀書，必須在很多災(zāi)區(qū)伸出援助之手。 你出了小一二元，但整個學(xué)校只有幾元。 這樣的想法刺激了學(xué)生的道德感情，從小時候就樂于幫助，熱心地幫助別人。 如見義勇為、不為強(qiáng)暴，學(xué)生在知道義勇是中華民族的傳統(tǒng)美德之后，學(xué)生展開討論，在當(dāng)前社會，如何理解和正確處理個人與集體的利

3、益關(guān)系？ 少年兒童應(yīng)該和違法犯罪行為戰(zhàn)斗嗎？ 我們面對歹徒時該怎么辦？學(xué)生經(jīng)過這種思考，加深了認(rèn)識，鞏固了道德信念，有力地促進(jìn)了行為規(guī)范和價值觀念的內(nèi)在化。二、仔細(xì)提問思品課的課文中要闡述的幾個道理在學(xué)生的日常生活中多少有些接觸，所以有些感性的認(rèn)識。 對于這種客觀的現(xiàn)實(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)識水平和知識能力進(jìn)行問題和疑問，引起思維的積極探索，培養(yǎng)其深層次性。 上保護(hù)人類的生存環(huán)境課后，請在上課前和學(xué)生說感想的學(xué)生實(shí)際聯(lián)系，談?wù)勆磉叺沫h(huán)保事例。 教師通過這些方法，提出了學(xué)生在對環(huán)境和環(huán)境問題有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，人與自然環(huán)境到底有什么關(guān)系的問題。 一提出這個問題，就會出現(xiàn)各種各樣的觀點(diǎn)，有循環(huán)關(guān)系、相互依存關(guān)系等。 這樣嚴(yán)重的問題，引起學(xué)生思考的開放。三、創(chuàng)立困境無論什么想法，只有應(yīng)用于實(shí)際問題才能發(fā)揮作用。 因此，我們教師在教育中，根據(jù)小學(xué)生生活的實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)幾個困境，是幫助學(xué)生思考的有效方法之一。 比如，在思想中作為人重視信用，小學(xué)生說話聽父母的話。 一位老師約好兩個同學(xué)在一個同學(xué)家里一起學(xué)習(xí)，但是在約定之前沒有和父母商量，所以父母還記得設(shè)計了不同意的問題。 如果你是其中的同學(xué)，有人說該怎么做說服父母讓你去。有些學(xué)生反駁說不知道該怎么辦，有人說不去了。 教師尋找學(xué)生周圍可能發(fā)生的小事，幫助學(xué)生思考。教學(xué)生思考很重要，特別是思品課，思考是思考