1、淺談插圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用內(nèi)容摘要：在現(xiàn)行小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教科書中，繪畫和形式豐富、形式多樣，有趣、易讀是教材編制的特點(diǎn)之一。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分利用和發(fā)揮教材插圖的教育功能，提高教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加可視化、具體化、可視化，以便學(xué)生理解和接受。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)圖解、理解、觀察力、情況正文：淺談插圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用形式多樣、有趣、生動(dòng)的圖畫和文字相結(jié)合是現(xiàn)行抵抗數(shù)學(xué)教科書的特點(diǎn)之一。翻開數(shù)學(xué)教科書，符合低年級孩子認(rèn)知特性的鮮明色彩的畫使孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。這里簡直是“繪畫之?！?。充分利用和發(fā)揮教材中插圖的教育功能，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們老師在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。下面談?wù)勛约航痰囊恍┲?/p>

2、識。第一，用插圖讓數(shù)學(xué)課反映真實(shí)生活。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和合作的情況。因此，我們數(shù)學(xué)教科書中的大部分插圖讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中的所有地方都存在數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識和相關(guān)現(xiàn)實(shí)生活背景有機(jī)地結(jié)合起來表達(dá)，通過現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和要掌握的數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，充分利用插圖，讓學(xué)生沉浸其中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)的特性，認(rèn)識到人生中的很多實(shí)際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決。有教版第3卷第1單元長度單位等主題圖。圖1用一角硬幣、三角板、正方體、回形針、小刀等不同的項(xiàng)目測量數(shù)學(xué)教科書的寬度和筆盒的長度。講課時(shí)，我首先

3、引導(dǎo)學(xué)生對主題圖的理解和理解，然后用具體的實(shí)物(一角硬幣、回形針或其他)首先測量數(shù)學(xué)教科書的寬度，這樣問學(xué)生：為什么在同一方面會有不同的結(jié)果？如果指導(dǎo)學(xué)生用不同的項(xiàng)目(紙針和刀)測量不同物體的長度(數(shù)學(xué)教科書的寬度和文具盒的長度)，學(xué)生們會問為什么用不同長度的物體測量的結(jié)果是一樣的？這樣，學(xué)生原來的知識水平和現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的好奇心就會激烈沖突，使學(xué)生完全融入情況，學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的欲望，發(fā)現(xiàn)和提出寶貴的數(shù)學(xué)問題。第二，用插圖促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。數(shù)學(xué)是需要推理思維和邏輯推理，經(jīng)驗(yàn)和理解的抽象學(xué)問。贊科夫曾這樣說過?！敖虝W(xué)生思考是學(xué)生人生最有價(jià)值的本錢。”所以我會把很多時(shí)間留給學(xué)生

4、，讓他們思考、推理、感受、反思。低年級學(xué)生的認(rèn)識水平低，所以對抽象概念的認(rèn)識大部分是根據(jù)特定代理人的操作和直觀圖形的觀察進(jìn)行抽象概括的。通過插圖畫面的直觀、形象特征，可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解能力，形成所學(xué)知識的外觀。圖例：圖2這一插圖出自北師大教科書第一卷第5單元位置與順序，其位置和順序是比較抽象的數(shù)學(xué)概念。特別是三個(gè)物體同時(shí)比較時(shí)的相對性。我鼓勵(lì)學(xué)生有目的、有秩序地觀察，看得更多，想得更多。教上下位置的相對性時(shí)，通過松鼠，上下是鳥，下是兔子。通過這種主題插圖，學(xué)生們可以更直觀地理解松鼠的位置比鳥低，但比兔子高。本課程將通過這種簡潔明了的數(shù)學(xué)插圖屏幕，完整地說明您希望在整個(gè)課程中實(shí)現(xiàn)的教育

5、目的。學(xué)生通過有目的的觀察，認(rèn)識上下位置的相對性，直觀抽象，使學(xué)生不僅能獲得知識，還能正確理解所學(xué)的知識。由此可見，數(shù)學(xué)插圖是降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生知識理解的重要方法和手段。第三，利用插圖培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、帶頭人、合作者?！睘榱耸箤W(xué)生完全融入情況，學(xué)生必須真正閱讀插圖的寫作目的。首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一。小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)會看地圖，但觀察時(shí)隨機(jī)性大，目的不強(qiáng)。通常只關(guān)注插圖中更明顯或自己感興趣的部分，觀察力膚淺。所以在教學(xué)過程中，我逐步培養(yǎng)了學(xué)生有秩序、有目的的觀察力，只有學(xué)生自己有

6、很強(qiáng)的觀察力，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。第一卷教材第38頁分類課1分鐘：圖33名兒童(2男1女)將書桌上的學(xué)區(qū)分類，與條形圖顏色不同的圖形(三角形、正方形、矩形)、數(shù)學(xué)卡.等等。我教書的時(shí)候，先估計(jì)學(xué)生每種類型的項(xiàng)目數(shù)，然后為以后的估計(jì)教育好好包裝；第二，再次引導(dǎo)學(xué)生對圖片中人物的性別、項(xiàng)目的顏色、形狀等進(jìn)行分類觀察；最后，被提名的學(xué)生談?wù)撃闶侨绾畏诸惖?。學(xué)生們看、評價(jià)、思考、說、做這樣分層的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第四，利用插圖滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想新教科書從第一卷開始就布置了統(tǒng)計(jì)概率等數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想。滲透這種思想方法的時(shí)候，沒有抽象的定義或名稱，只會引導(dǎo)學(xué)生在教材中觀察直觀形象的集

7、合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)等，感受這種現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想方式。北師大版第一卷第三單元有幾枝鉛筆校詩2 3=5滲透了教課教材的插圖和合集思想：圖4例如，一個(gè)小女孩左手放兩支鉛筆，右手放三支鉛筆，然后把這雙手的鉛筆合在一起，就可以知道原來左手兩支，右手有三支鉛筆，共五支，把這兩部分合在一起，就可以計(jì)算出是多少，作為學(xué)生的加法。另外，在教“章節(jié)”練習(xí)題的插圖中，我讓學(xué)生適當(dāng)滲透“兩點(diǎn)之間的線段最短”的知識；我在教“多少”的時(shí)候，通過對學(xué)生插圖的觀察，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透應(yīng)對思想。第五，用插圖刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的兒童好奇心強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，教材中生動(dòng)華麗的色彩插圖正好符合兒童的這種心理特征。我充分利用這些生動(dòng)直

8、觀的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)，降低教學(xué)工作的難度。我不僅注意插圖中包含的數(shù)學(xué)知識，還充分發(fā)掘了插圖的趣味、對稱性、思想性等審美教育。利用拼圖教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生按照自己的意愿拼寫，讓學(xué)生們自己制作圖形，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。第六，運(yùn)用插圖克服教育的困難。數(shù)學(xué)教材的插圖有時(shí)能幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，二年級(第一卷)“知道乘法”一年級時(shí)，教材就具備了一個(gè)例子，知道了幾件事。例子的情況圖是孩子們最喜歡的兒童樂園圖。圖5學(xué)生們可以清楚地看到，旋轉(zhuǎn)機(jī)器上的2個(gè)孩子，共4個(gè)2個(gè)，小型列車車廂里的4個(gè)孩子，共6個(gè)4個(gè)，共6個(gè)4個(gè)。有多少人乘坐旋轉(zhuǎn)

9、機(jī)，即乘2 2 2 2的小型列車上有多少人，求4 4 4 4，這些加法都是和數(shù)，即加幾個(gè)。學(xué)生們在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)過連珠算，但添加到相同的合數(shù)上并不深刻，所以這種插圖突出了添加到相同合數(shù)上的實(shí)際現(xiàn)象，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。有效地運(yùn)用插圖，可以幫助學(xué)生抓住要點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第七，利用插圖對學(xué)生進(jìn)行道德教育。教師除了教學(xué)生科學(xué)文化知識外，還負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。數(shù)學(xué)教科書中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識的教育功能外，還根據(jù)學(xué)生的思維特性，利用插圖的形式，隱含著豐富的思想教育要素。特別是我們小學(xué)低年級的孩子可塑性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)。數(shù)學(xué)教科書的插圖包含了相當(dāng)生動(dòng)豐富的思想和道德教育內(nèi)容。圖6北師大版2年級1冊需要幾個(gè)輪子里的數(shù)學(xué)故事，故事最重要的情節(jié)是淘氣鬼給書店找更多的錢，頑皮的誠實(shí)，不貪圖小利益的好品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。在認(rèn)識人民幣的學(xué)習(xí)中，熱愛人民幣的教育自然滲透。同時(shí)讓學(xué)生知道省錢的道理。此外，還安