1、淺談數(shù)學(xué)論文中運(yùn)用“目標(biāo)嘗試教學(xué)法”的植樹(shù)教育“嘗試教學(xué)法”是由著名小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家邱學(xué)華領(lǐng)導(dǎo)的“目標(biāo)教學(xué)法”，來(lái)自美國(guó)布盧姆教授提出“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法”的建議。我們認(rèn)為這兩種方法各有優(yōu)點(diǎn)，可以互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以我們把這兩種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，命名為“目標(biāo)嘗試教學(xué)法”。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)配合學(xué)生個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)人都接受良好的數(shù)學(xué)教育，每個(gè)人在數(shù)學(xué)上的發(fā)展都不同。積累適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從2012年春天開(kāi)始，我們?cè)谌?shí)驗(yàn)普及了這種教學(xué)方法，通過(guò)老師們的嘗試，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了愉快的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)的興趣發(fā)展了，自信心也增強(qiáng)了，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一直上升到了舊將軍先進(jìn)的行列。一、基本教育模式“目標(biāo)嘗試教學(xué)法”的基本教學(xué)是“三環(huán)五步”?！叭h(huán)”是自學(xué)、合作展示、歸納總結(jié)三種課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)?！暗谖咫A段”是五個(gè)課堂教學(xué)的基本階段：“提出目標(biāo)”“自學(xué)嘗試”“合作演示”“效果測(cè)試”“歸納總結(jié)”。1、提出目標(biāo)。造成情況，引入新的課程和板書(shū)課題后，教師要及時(shí)提出教學(xué)目標(biāo)。教育目標(biāo)要把握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，提取精華，重視基本知識(shí)的掌握和基本技術(shù)的培養(yǎng)。確定的目標(biāo)是讓學(xué)生讀一遍，明確本科究竟要學(xué)什么數(shù)學(xué)知識(shí)。自學(xué)吧。這一段是精華，最難控制。為了慎重準(zhǔn)備考試問(wèn)題，最好放上問(wèn)題、例子、問(wèn)題三個(gè)來(lái)設(shè)計(jì)。第二，

3、要讓學(xué)生獨(dú)立完成。此時(shí)，教師要充分信任學(xué)生，給他們足夠的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并啃下合作的展示，1-3的基礎(chǔ)，“硬骨頭”，直到90%以上的人能夠獨(dú)立解決例子為止。3、合作展示。大部分學(xué)生自學(xué)后，以小組為單位進(jìn)行合作交流，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下解決剩下10%的問(wèn)題，努力在操練中解決問(wèn)題。問(wèn)題解決確定后，各集團(tuán)選拔代表為了學(xué)習(xí)展示報(bào)告，教師以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選擇了最佳方案予以表彰。要求學(xué)生學(xué)習(xí)展示，交流，傾聽(tīng)，釋放熱情，注入生命。4、效果測(cè)試。進(jìn)行測(cè)試時(shí)，可以是布置作業(yè)或教室測(cè)驗(yàn)。要注意的是，要讓測(cè)試的內(nèi)容填滿(mǎn)教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái)，修整好，讓學(xué)生們不要堂而皇之地“堂而皇之”，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)

4、，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)。5、歸納總結(jié)。這一段是“龍分”。圍繞上課前的課程表，讓學(xué)生們自己說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們說(shuō)出內(nèi)心和學(xué)習(xí)的信任感。二、植樹(shù)問(wèn)題的教育(a)教材說(shuō)明。本文以印教版新課程標(biāo)準(zhǔn)案5年級(jí)第一冊(cè)數(shù)學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題為例進(jìn)行了討論。(b)培訓(xùn)班。1、提出目標(biāo)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展良好的交流習(xí)慣，刺激熱愛(ài)數(shù)學(xué)的感情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜悅。自學(xué)吧。(1)提出嘗試問(wèn)題。a，學(xué)生們?cè)谛÷返囊贿叿N了樹(shù)，每5米種一棵樹(shù)，共種了11棵樹(shù)，從第一棵樹(shù)到最后一棵樹(shù)有多遠(yuǎn)？b，學(xué)生們?cè)谌L(zhǎng)50米

5、的小路上種了樹(shù)，每5米種了一棵樹(shù)，兩端種了多少棵樹(shù)？(2)第二次嘗試問(wèn)題。a，同學(xué)們?cè)?0米長(zhǎng)的小路的一邊種一棵樹(shù)，每5米種一棵樹(shù)，兩端一共種多少棵樹(shù)？b，學(xué)生們沿著50米的小路種了樹(shù)，每5米種一棵樹(shù)，只在一端種，一共種了多少棵樹(shù)？3、合作展示。(1)這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的？(？(2)植樹(shù)的樹(shù)數(shù)和間隔數(shù)之間有什么關(guān)系？(？(3)小組評(píng)估。(4)總結(jié)解決問(wèn)題的方法。兩端都是種：總長(zhǎng)間距1=樹(shù)數(shù)。僅一端：總長(zhǎng)度間距=樹(shù)數(shù)。兩端不固定：總長(zhǎng)度間距-1=樹(shù)數(shù)4、效果測(cè)試。園丁沿著公路一方種了樹(shù)，每6米種一棵樹(shù)，共種了36棵樹(shù)。從第一棵樹(shù)到最后一棵樹(shù)有多遠(yuǎn)？(2)在2公里長(zhǎng)的道路兩側(cè)安裝路燈，每50米(兩端安裝)安裝多少路燈？(3)一棵樹(shù)長(zhǎng)10米，平均鋸5段，每鋸8分鐘，鋸多少分鐘？5、歸納總結(jié)。你能告訴我我們今天在這門(mén)課學(xué)的知識(shí)嗎？有什么收獲嗎？(c)教學(xué)反思。這種教學(xué)方法堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生