數(shù)學(xué)（心得）之給數(shù)學(xué)插上音樂的翅膀_第1頁
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數(shù)學(xué)（心得）之給數(shù)學(xué)插上音樂的翅膀_第3頁
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1、數(shù)學(xué)論文之給數(shù)學(xué)插上音樂的翅膀 給數(shù)學(xué)插上音樂的翅膀美國一教師“全身參與”教學(xué)法收效顯著 小孩子對枯燥的數(shù)學(xué)公式提不起興趣，這一直是令哈麗雅特鮑爾感到頭疼的問題。直到1986年的一天，她在教一群孩子學(xué)習(xí)乘法口訣時，突然來了靈感。 鮑爾把乘法口訣編成歌詞，然后又為其譜上曲子，學(xué)生們都給吸引住了。鮑爾說，學(xué)生們很喜歡這首歌，熱切地反復(fù)背誦，從此再也不會忘記。 如今，鮑爾已經(jīng)成了美國最有名的教師之一。對她來說，搭飛機旅行已經(jīng)成了家常便飯，因為她要去全國各地向人們傳授自己教育小學(xué)學(xué)生的方法，她把這種方法稱為“全身參與”法。這一切都是從1986年那天開始的。那一天，鮑爾突然意識到，要引起孩子們的興趣，就

2、必須使課程變成他們的一種享受。她覺得，孩子們可以用學(xué)唱流行歌的熱情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 鮑爾對美國教育界的影響力已經(jīng)在好幾個方面體現(xiàn)出來了：通過她從上世紀(jì)70年代到90年代長達(dá)20年在得克薩斯的教學(xué)，通過她在1995年開始的咨詢業(yè)務(wù)，她的教學(xué)法在提高低收入家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面獲得了很大的成功。 鮑爾最廣為人知的成就是在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。教師們說，她的方法對幫助好動的學(xué)生學(xué)習(xí)乘法表尤其有效。 2002年，華盛頓東南部的一家學(xué)校在采用了鮑爾的教學(xué)方法后，成為該地區(qū)公立中學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高最快的學(xué)校。該校校長蘇珊舍夫勒說，讓學(xué)生唱起來動起來，效果特別好。她說，鮑爾的方法“讓學(xué)生感覺到漫長的學(xué)校時光似乎短了好多”。 鮑爾說：“數(shù)學(xué)是抽象的，一些學(xué)生感到數(shù)學(xué)公式枯燥乏味，然后就放棄了。我會把他們已經(jīng)很熟悉的、非常具體的一些事物運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。我注意到，廣播電臺在放歌曲時常常是一遍又一遍地反復(fù)放。你可能很討厭那些歌詞，可歌詞已經(jīng)印在你的腦海中了?！?（原

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