1、 教師崗位練兵活動實施方案 （2011-2012學年度） 為了進一步提高我校教師的整體素質,打造一支思想品質良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、工作作風優(yōu)良的教師隊伍，推動我校教育改革和發(fā)展再上新臺階，扎實推進全員教師甘為練兵活動，特制定本實施方案：一、指導思想 以提高教師專業(yè)能力為主線，以“ 構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為單位，展開基于崗位、基于問題，基于教師發(fā)展需求的學習與研究。全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課改革命服務，為促進學生全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。二、活動目標 本著“面向全體、全員參與，突出重點、注重

2、實效”的原則，扎實開展崗位練兵活動，使廣大教師教書育人的使命感得到增強：教育教學行為日趨規(guī)范；現(xiàn)代教育理念逐步深入人心，運用現(xiàn)代教育技術的技能，課題研究和創(chuàng)新實踐能力明顯增強；課堂教學水平不斷提高；優(yōu)秀教師群體進一步壯大。三、活動時間2011年8月-2012年1月四、階段安排第一階段：2011年月8，明確認識。 學校召開甘為練兵活動員大會，營造崗位練兵活動的濃厚的氛圍。組織全體教師學習相關文件，立足個人與學校實際，結合暑期學習，明確存在的問題，查確不漏，制定出合理、科學、確實可行的活動方案與個人的練兵計劃。第二階段：2011年8月-2011年12月崗位練兵，提高技能 崗位練兵提技能是這次的活動

3、核心，教師已教學工作為主，其他人員以各自與業(yè)務工作為主，在什么崗位練什么兵 ，扎扎實實在全體教師中開展好下列活動：1、理論學習大練兵 組織廣大教職員工學習業(yè)務理論、新課程標準、教材教法、以及市、區(qū)兩級各種教育教學法規(guī)文件。認真落實呼蘭區(qū)中小學管理常規(guī)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。將理論學習貫穿活動始終?；顒悠陂g： 1、每位教師要有專門的學習筆記。記寫讀書筆記不少于2萬字。2、每個教師撰寫心得體會不少于4篇。3、活動期間最少舉行兩次全員業(yè)務理論學習研討會。4 、 活動期間進行兩次全員業(yè)務理論考試。5、活動期間教師各種資料、數(shù)據(jù)、檢查結果及考試成績納入年度考核，以促使全體人員加強學習，提高素質。2

4、、崗位技能大練兵 在崗位技能大練兵活動中，組織全體教職員工將開展以下活動；1、每人每周最少寫2篇鋼筆字、1板黑筆字。2、每人每月最少制作教學課件3-6結合教學實際的簡筆畫。3、每人每學期至少制作二份課件。4、每位教師謝一份一個典型的教學案例。5、每位教師寫一份高質量的教學反思6、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課7、每位教師學一份學情調查報告。3、課堂教學大練兵 課堂教學大練兵時崗位練兵活動的重點，學校高度重視，組織全體教師積極參與，人人都上一節(jié)公開課，由可評課組從備課、上課、說課、課后反思及評價等方面給與公正、公平、實際的得分，表彰獎勵。4教育科研大練兵 教育科揚大練兵，要以學習教育科研理論為主

5、，要在學中練、練中學。結合本校教學實際確立二至三個教育科研課題，骨干教師、名優(yōu)教師要積極參與。同時在這次教育科研大練兵中重點落實“七個一”的要求。1、每位教師書面分析一個典型教學案例2、每人命一份學科檢測試題3、每位教師謝一篇與所人學科有關的教學論文。4、位教師當一次集體備課的中心發(fā)言人。5、每位教師寫一份高質量的教學反思。6、每位教師謝一份試卷分析報告。5、崗位比武，強化素質 在全員崗位大練兵的基礎上，開展崗位業(yè)務大比拼活動。1、開展“三字一畫”的競賽2、開展公開課比賽活動3、開展“個性化教學設計”評定活動4、開展“優(yōu)秀教學反思”評比活動5、開展“優(yōu)秀課件制作”評選活動6、開展優(yōu)秀說課“評選

6、活動7、開展“優(yōu)秀學情分析”評選活動8、開展“優(yōu)秀教育敘事”評選活動9、開展“優(yōu)秀現(xiàn)代教育信息技術與學科整合的成功案例”評選活動第三階段：2012年1月份總評比。 學校認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)在的問題及時進行解決。 教師崗位大練兵年度計劃 （2011-2012學年度） 為貫徹呼蘭區(qū)教育局關于教師崗位大練兵實施方案，落實“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校”工作主題，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育教學工作又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。一、指導思想 以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為

7、主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好家長滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。二、活動目標1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教學質量，促進我校教育教學工作不斷進步。三、基本原則1、全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。2、校本性。大練兵活動是2011年全區(qū)

8、校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質量與水平。3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同學校不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。教師

9、要充分運用中小學教師崗位大練兵記實手冊，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。四、模塊與標準 按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為“必練”和“選練”兩個模塊?！氨鼐殹蹦K基本教學能力。項目專業(yè)能力能力分解必練模塊教學設計能力課程標準的解讀能力教材解析與資源重組能力學情

10、分析能力創(chuàng)新教學設計能力教學實施能力創(chuàng)設情境能力指導學生開展自主、合作、探究學習的能力師生和諧溝通能力處理生成性教學資源的能力信息技術與學科整合能力預見與解決教學突發(fā)事件能力設計課堂練習與布置作業(yè)能力教學輔導能力教學評價能力學業(yè)效果評價能力評課能力教學反思能力教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力提出課堂教學問題的能力基于問題的研修能力撰寫研究報告的能力“選練”模塊教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。五、內容與要求 大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各校教研組與備

11、課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。結合本學校的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標。具體內容與要求見附表。六、活動安排（見附表）七、組織管理 為確保對大練兵活動的組織領導，成立第四中學教師崗位大練兵活動領導小組和指導小組教師崗位大練兵活動領導小組組 長：邢士國副組長：吳國超 、 趙春生成 員： 陳樹才 齊亞洲 朱紅晶 李振清教師崗位大練兵活動指導小組：王國民 鄭凱活動期間：活動安排l 自主習學（ 3月份-4月份）1、每位教師要有專門的學習筆記。記寫讀書筆記不少于2萬字。2、每個教師撰寫心得體會不少于4篇。3、活動期間最少舉行兩次全員業(yè)務理論學習研討會。4 、活

12、動期間進行兩次全員業(yè)務理論考試。5、活動期間教師各種資料、數(shù)據(jù)、檢查結果及考試成績納入年度考核，以促使全體人員加強學習，提高素質。（二）、崗位技能大練兵（ 4月份-5月份）1、每人每周最少寫2篇鋼筆字、1板黑筆字。2、每人每月最少制作教學課件3-6結合教學實際的簡筆畫。3、每人每學期至少制作二份課件。4、每位教師謝一份一個典型的教學案例。5、每位教師寫一份高質量的教學反思6、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課7、每位教師學一份學情調查報告。（三）教學展示 （ 4月份-5月份）1、每位教師書面分析一個典型教學案例2、每人命一份學科檢測試題3、每位教師謝一篇與所人學科有關的教學論文。4、位教師當一次集

13、體備課的中心發(fā)言人。5、每位教師寫一份高質量的教學反思。6、每位教師謝一份試卷分析報告。5、崗位比武，強化素質 （四）崗位業(yè)務大比拼活動。（ 5月份-6月份）1、開展“三字一畫”的競賽2、開展公開課比賽活動3、開展“個性化教學設計”評定活動4、開展“優(yōu)秀教學反思”評比活動5、開展“優(yōu)秀課件制作”評選活動6、開展優(yōu)秀說課“評選活動7、開展“優(yōu)秀學情分析”評選活動8、開展“優(yōu)秀教育敘事”評選活動9、開展“優(yōu)秀現(xiàn)代教育信息技術與學科整合的成功案例”評選活動教 師 崗 位 練 兵 活 動 總 結 （2011-2012學年度） 我校的崗位練兵活動,以提高教師專業(yè)能力為主線,以”構建有效課堂,提升實踐能力

14、”為主題,以學校為主題,以教研組為單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展的練兵。主要采取了如下措施：1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功 教師的一般基本功訓練，包括三筆字、普通話，教具制作。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一到二個教學課件。在這些基本訓練的同時，我們注意加重教師的崗位專業(yè)能力必練兵模塊的訓練。美周一篇教學反思、每周撰寫自學筆記、每周參加一次集體學習教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的

15、基本功。2、強化校本培訓。提高教師專業(yè)能力。構建三模塊的培訓材料。即聲像教材、案例教材、文本教材三個模塊。運用這三類教材，分別起到了理論引導、典型的示范和強化訓練作用，有效的提高了培訓的質量。采取“三結合”的培訓方法。走出去培訓。利用上級部門提供的各種培訓機會，走出校門，到兄弟學校和市區(qū)學校參觀學習和培訓，借鑒成功經(jīng)驗，為教師在更高層次上提高奠定基礎。我校還派出了8名教師去山東杜朗口中學和東營四中考察學習，考察組帶回了經(jīng)驗大大的推進了我校的課程改革的步伐。我校多次聘請進修學校的包主任及其它領導到我校講座輔導。他們的講座用一個個鮮活的案例詮釋了課改的理念。深受我校的師資培訓注入了新鮮的血液。校本

16、培訓：我們開設了讀書日的活動。每周五第五節(jié)要求全師生共同讀書。要求每天至少讀書10頁有關教育理論的書籍，做好讀書筆記已成為我校教師的一種習慣。充分利用“三模塊”的培訓材料開展好每周一次的業(yè)務學習。每月對教師進行一次微機培訓。以教研組為單位建立了學習型團隊。真正實現(xiàn)抱團提高。3、以課堂教學為突破口，提高教學技能 首先，強化集體備課，讓研究成為一種風氣。我校以教研組為單位每周每學課集體備課一次，集體備課做到常規(guī)化、制度化。其次，同伴互幫互助，在演練中提升水平。同學科教師結成共同體，以課堂教學為依托，互相聽課、評課、互相借鑒，取長補短，共同提高。教務處見監(jiān)督。通過真聽實評，教師教學水平的得到了快速提

17、升。舉辦一人一課活動，在教學實踐中超越。每學期都開展三課活動，即；青年教師研討課，骨干教師示范課、中老年教師匯報課。 強化每教研組的教研活動。要求各教研組立足教學實際開展基于問題的研究。通過扎實有效的教研活動，激烈的教學研討會，解決教學中遇到的各種問題。4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。學校開展各項競賽活動。如：教學理論測試，學科知識能力測試，教師專業(yè)能力比武（教學設計、說課、課件制作）。教育敘事、教學反思比賽等。開展以案例為載體的研討活動。今年假期間的練兵活動，有局里、進修校的相關領導和三所兄弟學校的領導教師參加受到好評。鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示平臺。我校各科教師參加區(qū)及市

18、舉辦的各項競賽活動。有2、3為教師獲得探索杯一等獎；解題大賽由17名教師獲獎；特別是我校語文組、數(shù)學組、以哈爾濱市中小學教師崗位練兵展示為契機，開展了如何指導學生的自助學習能力，思維推展等。受到領導的一致好評。被評為市崗位練兵優(yōu)秀團隊。同時，教育局和進修校的領導多次到我校檢查，給與了高度的認可。本學期我校的做法是；8月份為教師行為管理主題月。將對教師的教學行為，通過領導聽課形式進行監(jiān)督和糾正。9月份教師教學技能比拼月。學校將開展導學提綱設計、一課多講活動，對教師的教學技能進行拉練和比拼。10月份為教學研討活動月，將開展教學問題查擺和教學研討活動。準備建立骨干教師博客，開展一中BBS論壇。11月

19、份為師生競賽活動月。各教研的教學組長結合教學實際開展有針對性的、時效性的競賽活動。 探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只起點沒有終點的訓練活動。今后的工作中我們將在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支教育觀念新、進取精神強、師德修養(yǎng)高、文化底蘊厚、掌握現(xiàn)代信息技術的教師群體而不懈努力！ 教師崗位大練兵工作計劃 （ 2011-2012學年度 ）一、指導思想 根據(jù)上級教育教研部門的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將以“教學質量年”有關要求為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦生命課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質和教學質量，努力打造

20、出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目標：1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發(fā)展。4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則 要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則 從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，

21、以實踐研討實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施（一）研修人員 本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三下午（進修時間除外）“崗位大練兵”的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每學期聽課至少15節(jié)，聽課記

22、錄要詳細，并提出改進性意見。3、每個教研組在本學期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。（三）校本研修內容及措施 本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。1、“教師講壇”突出針對性。 為使科研和培訓有機的結合起來，本學期將安排幾位參與課題研究的教師圍繞自己的研究課題上臺主講。講講自己在課題研究中的經(jīng)驗、做法以及困惑，達到提高自己，教育他人的目的。2、觀課議課，突出實踐性。 在10月份，我校將分類進行教學大賽。將教師分成骨干組（優(yōu)質課）、青年組（高效課）分別比賽。在大賽中通過觀課、議課促進教師教學的積

23、極性，提高教師的業(yè)務素質和能力，提高課堂的有效性。3、領導講座，突出學習性。 本學期在設計允許的情況下將安排校長、教學主任針對我校的研究主題講座，使教師們在理論上得到提高，意識上能夠重視，真正達到培訓的目的。4、“七嘴八舌”突出全面性。 為了能給教師們一個發(fā)言的機會，議論的平臺，我們將在本學期安排一次暢所欲言的研討活動。在本次活動中將不設任何主題，只要是與教育教學有關的內容就行。這樣做的目的就是想讓教師們在毫無約束的情況下，說出自己心中的想法、經(jīng)驗、困惑等，盡量解決教師們在教育教學中的問題，讓教師們能甩掉思想包袱，輕裝上陣，最后達到提高教學質量的目的。 本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立

24、活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。 在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。 教師崗位大練兵工作總結 （ 2010-2011學年度） 教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校于2010年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎上，組織

25、各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發(fā)展。 一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障 以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。 二、注重理論學習，加大工作

26、力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進 1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃 依據(jù)呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案和呼蘭區(qū)義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。 2、加強理論學習，領會精神實質 組織我校教師深入學習了宿局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。 3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效 教師崗位大練兵

27、是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。 三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效 我校依據(jù)呼蘭區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。 1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本

28、功 教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。 2、以課

29、堂教學為突破口，提高教學技能 課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。 3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力 學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師

30、書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。 4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼 我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研

31、究的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)能力大比武教師說課競賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎上，組織評委進行現(xiàn)場抽簽說課。教師們由于準備充分，設計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進行現(xiàn)場課件制作，最后進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片、課件進行展示。從而提升了教師的信息技術應用能力，為學科教學與信息技術整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。 5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺 在本學期，我們鼓勵教師積極參加哈爾濱市及呼蘭區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了哈市及區(qū)“探索杯”教學設計競賽分獲哈、呼蘭區(qū)一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“呼蘭區(qū)”教學競賽分獲一、二等獎；語文組的孫麗梅老師參加呼蘭區(qū)語文學科說課競賽獲得了一等獎。我校的劉海燕老師被區(qū)教部選拔參加呼蘭區(qū)英語學科崗位練兵技能展示在英語團隊的展示中，劉海燕老師繪聲繪色的英語口語和能歌善舞的演示技能迎來了評委和觀眾的一致好評，取得了最佳戰(zhàn)績。任麗萍老師是一位青年教師，在物理學科小有名氣，她參加了呼蘭區(qū)