1、英語論文之如何有效地教中學(xué)英語閱讀 如何有效地教中學(xué)英語閱讀 武宣桐嶺中學(xué) 覃誠攀在21世紀(jì)是信息時(shí)代，而信息的獲得手段和渠道固然很多。比如通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等，但是我認(rèn)為最主要獲得信息的還是閱讀。這也是人類獲得知識(shí)和信息最常用的辦法和最基本的途徑。就中學(xué)英語教學(xué)而言，英語閱讀能力的培養(yǎng)不僅是中學(xué)英語語言技能教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)很重要的組成部分，而且作為信息輸入（input）的一種主要手段。英語閱讀對(duì)中學(xué)英語語言信息輸出（output）能力的培養(yǎng)和發(fā)展以及對(duì)通過聽輸入的信息的分辨和理解能力的進(jìn)一步提高，都具有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生在閱讀的過程中，必然會(huì)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用以前所學(xué)過的語言知識(shí)、語用知識(shí)及英語詞

2、匯，因此，閱讀過程既是一個(gè)運(yùn)用已知和探索未知過程，又是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固、溫故知新的過程。同時(shí)，閱讀能力的重要性在近些年來在中考英語統(tǒng)考試題中也體現(xiàn)出來，閱讀理解題在考試題中比重逐年增加，有些地方已增加到40%，而且每小題的 分值大，大多數(shù)是每小題2分。測(cè)驗(yàn)的目的從考查詞句理解，到篇章的理解。從了解事實(shí)細(xì)節(jié)到確定中心思想進(jìn)行正確推論，得出合乎邏輯的結(jié)論，等等，文章的題材和體裁也逐步多樣化，包括各種的記敘文、說明文、議論文，還有圖表、數(shù)據(jù)、廣告等。由此可見，中考閱讀理解題對(duì)中學(xué)生的閱讀能力不但在閱讀速度，而且在理解的深度方面都提出了更高的要求，而要適應(yīng)這樣的要求，那么我們要對(duì)教材、教法進(jìn)行改革，要大膽

3、擺脫傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一、如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力英語的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不是一朝一夕就能夠達(dá)到的，而英語的閱讀能力的培養(yǎng)和提高也是一樣，不是一朝一夕就能提高到。而是通過長(zhǎng)期的努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才能一步步提高。從而你的英語總體水平才能有很大提高，在這個(gè)過程中，課內(nèi)精讀和課外泛讀都很重要，同時(shí)會(huì)遇到很多問題：1、詞匯掌握一定的詞匯量是閱讀理解的基礎(chǔ)，當(dāng)我們拿到一段短文，或者是一篇文章在手中時(shí)，我們首先看到是文字符號(hào)。也就是說這篇文章是由大量的詞匯組成。那么，我們首先要理解詞的意思，由此從文字句子、一段落全文，可見掌握詞匯和它的意思是閱讀的基礎(chǔ)。因此，要想提高閱讀理

4、解能力，擴(kuò)大詞匯量是關(guān)鍵。那么，我們英語教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記單詞和識(shí)記單詞的技巧。1）通過詞與詞之間的聯(lián)系擴(kuò)大詞匯量。如：a）illkillwillhilltillbillpill；b）同義詞：studylearn big large looksee watch doorgate；c）反義詞：bigsmall hotcold southnorth；d）同音字：toototwo seesea sonsun bybuy，同時(shí)我們可以分類識(shí)記單詞，如：服裝類：coat shirt；食品類：cake rice noodle；運(yùn)動(dòng)類：football basketball；交通類：bus cake tr

5、ain；水果類：apple banana；顏色類：black white。還有月份、星期等，這樣一來，我們通過聯(lián)想或者分類，從而我們可以引導(dǎo)學(xué)生能識(shí)記很多單詞。2、課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段之一。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)和技能，初步了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教材的疑難問題，帶問題聽課。預(yù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：a )拼讀生詞，畫出詞組，掃清閱讀障礙；b）瀏覽全文找出各自然段的主句，或說出段落大意；c）劃出語言難點(diǎn)，并提出獨(dú)立的見解；d）就課文內(nèi)容提出問題。實(shí)踐證明，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，解決問題效率也更高了，加強(qiáng)了綜合訓(xùn)練，從而提高閱讀能力。3、基礎(chǔ)知識(shí)，精講多練。對(duì)

6、于一些語言基礎(chǔ)知識(shí)，我們要精講，只有精講，才能夠做到以點(diǎn)帶面，也只有精講，才有可能多練，有了精講，多練在時(shí)間上也有了保證。然而，多練不僅僅只體現(xiàn)在時(shí)間和數(shù)量上的“多”，還應(yīng)體現(xiàn)在練法上的“話”，這樣的練習(xí)才能收到好的效果。比如句型的練就有許多方法：模仿造句：There is a book on the deskThere is a bike under the tree；背誦句型是練；句型轉(zhuǎn)換也是練。同時(shí)我們要看用哪種方法，是根據(jù)實(shí)際情況而定。只有在學(xué)生熟悉句型再做模仿造句或翻譯，才能使學(xué)生感到要依據(jù)句型熟悉了，從而能把握整篇文章的內(nèi)容，收到很好的效果。4、開設(shè)閱讀技巧訓(xùn)練課。為了加強(qiáng)閱讀教學(xué)

7、，我們應(yīng)每周用一節(jié)課進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，閱讀技巧訓(xùn)練的目的是學(xué)習(xí)閱讀方法，培訓(xùn)良好的閱讀習(xí)慣，通過增加閱讀量來提高閱讀速度。同時(shí)在閱讀技巧訓(xùn)練課中，我們注意抓好以下幾個(gè)問題：1）閱讀材料閱讀材料的選用盡量做到題材廣泛、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)。如采用了英語周報(bào)、中學(xué)生英語閱讀，還有一些英語故事等材料作為閱讀教材。2）閱讀速度與習(xí)慣閱讀速度與理解準(zhǔn)確性是一個(gè)矛盾，但是提高閱讀速度是按時(shí)交卷的保障。廣泛地閱讀課內(nèi)外知識(shí)，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，一旦提高了閱讀速度，如虎添翼，就能更廣泛、更快地掌握知識(shí)，更能靈活運(yùn)用知識(shí)，那么應(yīng)怎樣提高閱讀速度呢？本人認(rèn)為：a）閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了，若把閱讀過程比作

8、一條奔流的小溪，那么生詞便是頑詞、溝坎。使溪流不斷回漩激起浪花，沖過去便漸入佳境，沖不過去便成為一潭死水。因此，跨過生詞障礙可以通過猜測(cè)詞義來解決，通過上下文來猜。有時(shí)很難猜出一個(gè)詞的真正意義，這時(shí)只要我們能看出它的詞性在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。b）克服逐詞閱讀，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣。有些同學(xué)閱讀時(shí)總是一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，且常用些習(xí)慣動(dòng)作：用手指、擺頭、用筆指等，這些都是速度的障礙。c）閱讀的時(shí)候要少眨眼，不要擺頭。只要眼球回來轉(zhuǎn)動(dòng)就可以，保持坐姿端正，眼睛和書本約一尺距離為宜。3）指導(dǎo)學(xué)生課外泛讀培養(yǎng)閱讀理解能力，必須課內(nèi)外相結(jié)合，進(jìn)行課外泛讀，不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的語言基礎(chǔ)和閱讀技能，而且還能使學(xué)生熟悉各種文章體裁和風(fēng)格，開擴(kuò)知識(shí)面，提高他們對(duì)閱讀各種文章的適應(yīng)力。課外閱讀是學(xué)生自己閱讀但這并不等于教師可以撒手不管，放任自流，而教師應(yīng)給予指導(dǎo)，做到有布置，有指導(dǎo)，有檢查，從而，做閱讀比賽等來激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。 綜上所述，我們要想達(dá)到提高中學(xué)生的閱讀理解能力的目的，必須是循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握閱讀技巧，大量而廣泛地接觸課