1、英語(yǔ)論文之淺說(shuō)兒歌在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 專家指出：玩，是孩子的天性，而兒歌是孩子認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)心聲的一種形式，能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和身心健康，讓孩子在快樂的氛圍中去認(rèn)識(shí)未知世界。它的趣味性、音樂性、知識(shí)性深受孩子的青睞。那么，把一個(gè)有意義的故事編成兒歌，在兒歌中記憶單詞，學(xué)習(xí)句子，培養(yǎng)語(yǔ)感，寓教于樂，孩子們可以在輕松的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，何樂而不為呢？在實(shí)際教學(xué)中，我是分層深入，循序漸進(jìn)地進(jìn)行的。一、預(yù)備階段，學(xué)習(xí)單詞。這一階段是為后面的部分作鋪墊的。它比較適合于低幼兒童。如在教“apple”這個(gè)單詞時(shí)，我首先出示一首很簡(jiǎn)單的中文兒歌：蘋果圓，蘋果紅，蘋果蘋果，我愛你。這首兒歌念起來(lái)很

2、朗朗上口。學(xué)生很快就能把這首兒歌背下來(lái)。接著，把兒歌中的“蘋果”一詞都換成“apple ”，就成了一首中英文相結(jié)合的兒歌：Apple 圓，apple 紅，apple apple ,我愛你。老師先配上手勢(shì)念一遍。這樣學(xué)生就來(lái)勁了，馬上開始模仿起來(lái)。只一會(huì)兒工夫，學(xué)生就學(xué)會(huì)這首兒歌了，就是再過幾天幾十天學(xué)生也不容遺忘。在平時(shí)，在課間或回到家，學(xué)生會(huì)不知不覺地就念起這首英文兒歌來(lái)。學(xué)生感興趣的東西印象往往比較深。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，可以直接呈現(xiàn)中英文兒歌。比如在教“pig”這個(gè)單詞時(shí)，我又編了首中英文兒歌：小小pig不學(xué)習(xí)，paper上面有難題，小小pig摸head，著急著急，真著急，快快專心聽teac

3、her，什么難題都nothing。這首兒歌雖然單詞較多，但是沒關(guān)系，只要求他們會(huì)讀即可。就像讓幼兒園的小朋友念唐詩(shī)一樣，目的只是培養(yǎng)興趣，積累一些簡(jiǎn)單詞句。這樣的兒歌不但能學(xué)到一些新單詞，而且能使學(xué)生從中受到教育，不要像pig 那樣懶惰，要好好學(xué)習(xí)，專心聽講。在教學(xué)過程中，我還特意準(zhǔn)備了一個(gè)pig的頭飾，讓一學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生念兒歌。那憨態(tài)可愛的小豬惹得孩子們哈哈大笑，他們學(xué)得不知有多樂！這樣，一個(gè)枯燥的單詞就變得很有形，很有意思了。這樣的例子有許多。又如在教學(xué)“bird、bee”等動(dòng)物類的單詞時(shí)，也可套用這樣的兒歌模式：Bee,bee,Little bee,little bee,Flyi

4、ng ,flying,Little bee,little bee.在學(xué)習(xí)“bird”這個(gè)單詞時(shí)，也可套用。這樣舉一反三， 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又省時(shí)省力。等學(xué)生掌握足夠的單詞之后，可以進(jìn)入第二階段。二、學(xué)習(xí)全英文兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感。通過英文兒歌的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)語(yǔ)感，那么什么是語(yǔ)感呢？語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。有了一定的單詞積累，就可以學(xué)習(xí)全英文兒歌。在學(xué)習(xí)表示顏色的詞red 和green這兩個(gè)單詞時(shí)，我編了一首簡(jiǎn)易的全英文兒歌：The red flowers,the green grass,they are i

5、n garden,very very beautiful.我邊念邊在黑板上畫紅花綠草。 學(xué)生都聽得津津有味，有的學(xué)生說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)像在唱歌，真好聽，他們也想學(xué)。于是，學(xué)生的注意力一下子就被這首兒歌給吸引住了。他們紛紛模仿教師的讀法，把升調(diào)、降調(diào)，輕讀、重讀，停頓、連讀都辨別出來(lái)了，讀得真叫好！雖然他們并不知道什么叫升調(diào)什么叫降調(diào)什么叫重讀，什么叫輕讀，但是，經(jīng)過多次的練習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)感。最后，讓學(xué)生找找red flower和green grass. 在兒歌中教學(xué)red和green,很形象，也易學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了無(wú)窮的樂趣。又如在學(xué)完110個(gè)數(shù)字時(shí)，我改編了一首英文兒歌：One two

6、 three four,come in please and shut the door.Five,six,seven,eight.Its time for school and youre very late.Nine ten,nine ten ,cant be late for school again.這首兒歌可以復(fù)習(xí)110個(gè)數(shù)字。在具體教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，再逐句出示句子，等學(xué)生都會(huì)念了，然后進(jìn)行操練。操練時(shí)我是這樣做的，叫10個(gè)同學(xué)站起來(lái)，他們衣服上掛著用紙貼的10個(gè)號(hào)碼，按著次序起立報(bào)數(shù)，最后四個(gè)同學(xué)一起說(shuō)：come in please and shut the door.后面

7、幾個(gè)同學(xué)也是同樣方法。這是第一輪，再做四輪，差不多全班同學(xué)都能把這首兒歌給說(shuō)下來(lái)了。這樣一來(lái)，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字，培養(yǎng)英語(yǔ)朗讀能力的目的就達(dá)到了。三、改編兒歌，學(xué)以致用。這一步對(duì)英語(yǔ)特別感興趣的，學(xué)有余力的學(xué)生比較適合。出示一首兒歌：小小鴨子水中游，去找魚兒交朋友，朵朵浪花拍著手，歡迎他們水里游。讓學(xué)生把這首兒歌改編成中英文兒歌或全英文兒歌， 程度較好的盡量編成全英文兒歌，程度較差的，可以把“鴨子、魚、手等詞分別換成duck、fish、hand.這樣就變成：小小duck水中游，去找fish交朋友，朵朵浪花拍著hands,歡迎他們水里游，水里游。老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行TPR的活動(dòng)。學(xué)生念，老師給他們配上快板，按著節(jié)奏來(lái)朗誦。如再配上道具，進(jìn)行表演，duck和fish怎樣成為朋友的，他們第一次見面時(shí)是怎么說(shuō)的，再加上學(xué)過的對(duì)話A:Hello,Im Miss Fish.B:Hello,Im Mr Duck.A:How are you?B:Fine ,thank you！A：Im OK. Goodbye!B: See you.這樣就是一個(gè)小小的英語(yǔ)短劇了。所以一首兒歌就是