1、作文教學中學生寫作能力的培養(yǎng)作文教學的最終目標是讓學生具備寫作能力。教師如何在作文教學中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有效培養(yǎng)學生的寫作能力？以下是四項具體措施：首先，了解作文中存在的問題學生通常從初中開始寫論文，每篇作文都寫在一篇完整的文章里。作文訓(xùn)練的體裁主要集中在敘事風格上。這種訓(xùn)練的結(jié)果是學生能應(yīng)付作文考試，但寫的文章不是一樣就是一樣。第二，加強作文指導(dǎo)作文教學是作文教學的重要環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)學生寫作能力的重要途徑。如何加強對學生的作文指導(dǎo)？在對教材進行深入研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)學生的知識水平和認知特點設(shè)計必要的啟發(fā)性問題，以激發(fā)學生的寫作興趣，啟發(fā)他們的思維，并告訴他們?nèi)绾螌懞?。三，作文教學

2、方法1、復(fù)習問題的含義檢查一個問題的意思是寫一篇好作文的第一步。我將充分利用閱讀教學來教學生考查類型、范圍、問題和附加要求。2、確定中心確定中心，也稱為構(gòu)思。在引導(dǎo)學生總結(jié)中心思想時，我總是要求學生思考兩個問題，即“你寫了什么”和“你為什么要寫”(主要指敘述)。至于學生如何組織他們的語言，我將在寫作中引入概念，要求學生找出確定中心的依據(jù)，使中心正確、突出、集中、深刻。3、選擇材料我教學生根據(jù)中心選擇材料，這些材料應(yīng)該是真實的、典型的和創(chuàng)新的。4.結(jié)構(gòu)布置結(jié)構(gòu)安排主要包括以下內(nèi)容：確定文章的敘述順序和自然結(jié)構(gòu)類型；處理好物品的交接和保管；如何開始和結(jié)束等。為了提高效率，我讓學生們草擬一份大綱。由

3、于小學語文教材中所選的文本大多是敘事性文本，我為學生總結(jié)了四個敘事序列：按時間順序的敘事；(2)按事件的順序來描述；(3)根據(jù)空間位置的變換來描述；(4)根據(jù)事物內(nèi)容的性質(zhì)來描述。由于自然段的結(jié)構(gòu)，我結(jié)合閱讀訓(xùn)練學生采取總分式、因果式、平行式、遞進式等方式進行短時復(fù)習。在處理文章上下部分之間的過渡時，我教學生如何注意速度和小心。它有單詞過渡、句子過渡和段落過渡。回指的形式包括端到端回指、語境內(nèi)容回指、內(nèi)容和標題回指。同時，我教學生寫開頭和結(jié)尾。在指導(dǎo)學生注意文章開頭的方法中，有人說：開門見山，開門見山；制造懸念和吸引力；提問和吸引注意力；解釋情況并解釋背景。在指導(dǎo)學生注意文章的最后，我說：做最后一點，讓人們思考；總結(jié)全文并參考開頭。敘事結(jié)束，自然結(jié)束；表達自己的感情，引起共鳴。5.表示表達是寫好作文最重要的環(huán)節(jié)。我向?qū)W生介紹了四種常見的表達方式：敘述、描述、討論和表達。這四種表達方式各負其責，共同完成表達任務(wù)。6.語言技能和修訂在寫文章時，只有注意詞語和句子，才能寫出優(yōu)秀的作品。我要求學生在寫作中注意詞語的推敲，并把語言寫得流暢、流暢、準確、生動。同時，要修改文章，只有認真修改，才能使文章更好的表達。第四，培養(yǎng)