1、合川學校語言工作標準檢查和評價記錄表學校名稱評價指標檢閱歷史記錄項目1234總分評委簽名給打分評估時間：合川學校語言工作評價標準一級指標二次指標評價除以價錢主要評估要素準則標準和評估分數a組編織棺材多莉一公作作17分店A1語言文字工作列入行政議程。21、行政分館領導聽了1-2次語言文字工作報告，得了1分2、行政分館領導層每年舉行一、兩次會議，研究語言文字工作，重點放在1分A2語言文字工作包含在精神文明創(chuàng)造活動中。1作為建立精神文明活動的內容之一，明確的要求，1分A3語言文本工作領導機構的建立31、建立語言文本工作領導機構，1分2、實施義務工作人員，1分3，資金，辦公室位置，1分A4根據城市舊工

2、作目標要求部署和推進工作71、語言文字工作計劃，1分2，有年度工作計劃，1分每年舉行專門會議，研究語言文字工作，2分4、按計劃，有推進工作的階段，2分5、每年工作摘要，1分A5與單位結合，實際執(zhí)行操作41、這種單位語言文本的基本數量清晰，有統(tǒng)計資料材料，1點2、相關文件、信息子類別、1點3、結合這個單位的實際工作，兩點b先王戰(zhàn)前一公作作11分店B1創(chuàng)造良好的語言標準化宣傳環(huán)境51、學校設置永久廣告標語，2分2、宣傳環(huán)境實用新穎，與教育及教學工作相協調，1分3，進行各種活動，活動的多樣性，樂趣，兩點B2學校宣傳媒體發(fā)布或廣播宣傳語言文字工作的演示和節(jié)目21，全年(不包括push week專題宣傳

3、)刊登宣傳語文本規(guī)范化稿件3次以上1分以上2、1年內(不包括push week特輯宣傳)，宣傳語文字標準化節(jié)目及稿件播放3次以上，1分以上B3每年都細心組織“福州”活動，做好語言文字的標準化宣傳工作41、領導分配、工作計劃、1分2，員工，資金實施，1分3、開展宣傳活動，1分宣傳活動有特色，有創(chuàng)意，1分一級指標二次指標評價除以價錢主要評估要素準則標準和評估分數c傅和傅桶馬42分店C1各級各類學校應當明確普及普通話，促進素質教育，加強學校管理的內容，制度健全121、學校對普通話大眾化的要求明確，1分，系統(tǒng)健全，1分，嚴格管理，1分2，有檢查，有改進措施，1分對3，80%的學生進行普通話訓練，對8分

4、、60%的學生進行訓練，對6分、40%的學生進行訓練，4分C2普通話成為各級學校和幼兒園教育語言。4成為學校的教學語言，四分，一班沒有扣兩分C3普通話成為各級各類學校和幼兒園的校園語言4成為學校的校園語言，4分，1半沒有扣2分C4在職教師的普通話教育在職教師標準語水平達到了規(guī)定水平101、在職教師出席訓練點，60%參加訓練點，50%參與訓練過程，2分2、在職教師80%參加測試，4分，60%參加測試，3分，50%參加測試，2分3、在職教師80%以上符合測試，2分，50%符合，1分C5是以普通話為教員進行業(yè)務評價，聘用教師的重要條件21、教師工作評價中包括和實施，1分2、作為招聘教師的資格要求和實

5、施，1分C6學生的普通話能力達到了相關規(guī)定水平。10學生1，80%的普通話能力達到相關規(guī)定水平，10分2，60%的學生普通話能力達到相關規(guī)定水平，8分3，40%的學生普通話能力達到相關規(guī)定水平，6分d使用寫字棺材多莉30分店D1學校要求將單詞規(guī)范作為促進素質教育、加強學校管理的內容，明確，制度健全，執(zhí)行檢查121、學校明確單詞標準化要求，1分，系統(tǒng)健全，1分，嚴格管理，1分2，檢查，改進措施，1分對3%、80%的學生使用單詞進行標準化教育，對8分、60%的學生進行教育，對6分、40%的學生進行教育，4分D2銘牌、標牌、標牌、印刷體橫幅、電子屏幕的字符合要求2各種書版上，未標準化的字在每個地方出現0.2分(直到扣除完畢)D3文檔、校報(期)、講義、論文和其他自助印刷紙字規(guī)范41、公文、?？?、講義字規(guī)范，6分，公文頭、講義封面上有不規(guī)范的字扣0.2分，正文中有不規(guī)范的字扣0.1分2、試卷及其他自制印刷用字規(guī)格6分，不規(guī)則扣0.1分D4老師板書修改作業(yè)，說明符合單詞要求的書2教師寫繁體、簡體、二甘子或錯別字的話(教學需要除外)，扣除0.1分D5學生能正確理解和正確寫下所學的規(guī)范101，80%的學生