1、如何做好小學一年級語文的有效課目前，“高效課程”的學習實施很盛行，深入構建有效課程，提高課程效果，其目的是實現(xiàn)學生的有效學習和有效學習。 但是，我的課堂教育與有效的課堂教學相距甚遠，為了查明其原因，早日實現(xiàn)有效的課堂教學，我做了以下的反省一、充分認識孩子的心理，很好地組織教育一年級的孩子自習能力差、活潑、注意力短、說話、做小動作的情況不斷，為了創(chuàng)造高效的課程，必須組織有效的課程教育，課程教育組織的好壞直接影響到教育任務的完成。 今后的教育要加強一年級組織教育的研究，把重點放在學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導上，在學生注意力不集中的時候，想學習用預先約定的密碼組織兒歌進行教育。 另外，我還認識到一

2、年級上課時細節(jié)是抓住紀律的關鍵。 只有關注細節(jié)，才能引導學生認真學習。二、把握教育目標，活用教材是有效授課的基本教育目標是課程教育的核心和靈魂，教育活動有方向。 確定教育目標是實行高效教育的關鍵。 在各堂課中，要配合本堂課的特征，根據(jù)學生的學情，設計成符合實際的課目標，讓學生進入一堂。 加強小學低年級語文教學方法的學習，精心準備課程，精心設計課程過程，有計劃，有步驟，有目的的所有課程，都要有四十分鐘的質(zhì)量。三、教學形式靈活變化多，創(chuàng)造簡單愉快的學習環(huán)境“愛好是最好的老師”激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，激發(fā)學生學習的積極性。 反省之前的教育，我很少使用豐富多彩的教育媒體，魅力的教

3、育方法、授課形式比較單一，老師的教育和學生的教育都不簡單。 在今后的教育中，想在靈活變化多的教育活動上下功夫。 例如，在教室里的小游戲、小表演、猜謎、小活動等，都可以吸引學生的注意。 充分利用前半課，不要太安排教育內(nèi)容。 從學生的實際開始，從教材開始，努力尋找對他們的學習感興趣的切入點。 通過各種方法激發(fā)學生的學習，可以實現(xiàn)高效的課程。四、及時進行表揚和鼓勵，提高學生的自信每個學生都希望自己對老師的眼睛最好，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽老師的夸獎，聽夸獎能有更好的表現(xiàn)。 但是，我上課時經(jīng)常無視對學生的表揚和鼓勵。 因此，我今后要立即表揚遵守紀律的學生，感染其他學生。 學生回答正確的時候，馬上肯定他們的表現(xiàn)，讓所有的學生都感受到希望和鼓勵，感到成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更有學習的自信和勇氣。 如果誰坐在課上端莊，發(fā)言最積極，不發(fā)牢騷，不發(fā)牢騷，老師就授予小獎，利用學生的勝利來調(diào)動他們的積極性。 對學生學習的微小進步，要給予鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的自信。最后，教育后要進一步反省。 各部門要對這個部門進行一次檢查，立即理解學生所學知識的掌握程度，及時檢查不足的補充。 這樣才能把學生從自覺的學習轉變?yōu)樽杂X的學習，學生的學習進步，一年級的語言教育質(zhì)量提