1、語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)體會(huì)作者：冉瓊玲來(lái)源：恩施教育研究網(wǎng)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，每一篇課文都體現(xiàn)了“以文入道，以文蓋道”的原則。然而，小學(xué)語(yǔ)文教師如何在教學(xué)過(guò)程中既能說(shuō)又能講，“文”與“道”有機(jī)地滲透呢？我將結(jié)合教學(xué)詹天佑談?wù)勎易约旱膶?shí)踐。首先，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。詹天佑的愛(ài)國(guó)精神主要表現(xiàn)在他辜負(fù)了祖國(guó)的希望和人民的信任。在帝國(guó)主義國(guó)家各種阻撓的情況下，他毅然接受了修建京張鐵路的任務(wù)。在修建京張鐵路的過(guò)程中，他不畏艱難，勇于實(shí)踐，用自己的實(shí)際行動(dòng)提前兩年完成了建設(shè)任務(wù)，有力地反擊了輕視中國(guó)的帝國(guó)主義，為中國(guó)人民贏得了一口氣。在教學(xué)中，我將這一教材與

2、愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，使學(xué)生得到培養(yǎng)，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)運(yùn)而生。第二，樹(shù)立學(xué)生的民族自尊心。學(xué)生應(yīng)該了解歷史和過(guò)去，以便建立民族自尊心。文章詹天佑告訴我們：在晚清，清政府腐敗無(wú)能，中國(guó)被帝國(guó)主義欺凌。當(dāng)清政府第一次提出修建京張鐵路的計(jì)劃時(shí)，許多帝國(guó)主義國(guó)家想爭(zhēng)奪修建鐵路的權(quán)利和控制我國(guó)的北部地區(qū)。他們相互勾結(jié)，相互競(jìng)爭(zhēng)。他們以各種方式互相阻撓，毫無(wú)理由地互相威脅，互相鄙視和嘲笑，并說(shuō)：“能在南口以北修建鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出生！”中國(guó)人民的尊嚴(yán)和中華民族的完整受到了極大的侮辱。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們都被激怒了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生：中華民族是一個(gè)偉大的民族，中國(guó)人民是有抱負(fù)的人。過(guò)去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過(guò)去，

3、再也不會(huì)回來(lái)。我們應(yīng)該牢記在心，洗去恥辱，建立民族的靈魂，加強(qiáng)中國(guó)的威望，努力學(xué)習(xí)，使我們的祖國(guó)更加繁榮和強(qiáng)大，使我們的國(guó)家更加繁榮和發(fā)展。第三，充分發(fā)揮榜樣在教育學(xué)生中的作用。詹天佑指出：“榜樣教育，也稱(chēng)為榜樣教育，是用他人的好思想、好品德和好行為影響學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)了兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)中，我把握了詹天佑的精神品質(zhì)，將思想道德教育滲透到學(xué)生中。例如，在勘測(cè)路線時(shí)，詹天佑經(jīng)常鼓勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作必須首先精確，不能馬虎?！薄翱赡堋薄ⅰ皫缀酢?，這種說(shuō)法不應(yīng)該來(lái)自工程師培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。從南入口向北穿過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深谷、

4、懸崖峭壁.長(zhǎng)城經(jīng)常充滿呼嘯的風(fēng)和黃沙，如果你不小心，有掉進(jìn)深谷的危險(xiǎn)。教育學(xué)生樹(shù)立不畏艱難、勇往直前的無(wú)畏英雄精神。白天，他爬山，勘察路線。晚上，他在油燈下畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。教育學(xué)生日夜學(xué)習(xí)詹天佑無(wú)私的工作精神。他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著基準(zhǔn)，扛著經(jīng)緯儀，定點(diǎn)構(gòu)圖在懸崖上。山頂?shù)娜谕聺B，隧道里滿是泥漿。由于施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有水泵，詹天佑帶頭提著水桶排水。他經(jīng)常和工人們一起吃飯和生活，從不離開(kāi)建筑工地。教育學(xué)生要有實(shí)事求是、肯干、身體力行、與群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過(guò)對(duì)人物形象的分析和人物精神品質(zhì)的展示，起到了一定的示范作用，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力、吸引力和動(dòng)力第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)

5、中滲透思想道德教育，包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。應(yīng)該教育學(xué)生為祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化創(chuàng)造更多的奇跡。然而，小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的前提，這使得他們從小就有創(chuàng)新的志向。為了縮短工期，詹天佑結(jié)合實(shí)際情況，在當(dāng)時(shí)科技極其落后的情況下，采用了中心鑿井法和兩端鑿井法，以縮短工期，提高工作效率。為了讓火車(chē)爬上陡峭的山坡，他還設(shè)計(jì)了一條“人字”線。這些都充分展示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。在教學(xué)過(guò)程中，我利用課件展示了隧道開(kāi)挖方法的示意圖和人字路線設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)，并組織學(xué)生們進(jìn)行了“我?guī)椭蔡煊诱业揭粭l路”的專(zhuān)題討論，讓大家集思廣益，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，一種創(chuàng)造的意識(shí)就形成了，一種“盡自己的聰明才智，為祖國(guó)的建設(shè)創(chuàng)造更多奇跡”的崇高理想就傳遍了每一個(gè)學(xué)生的心中?？傊?，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐和探索中，只要教師選擇了正確的出發(fā)點(diǎn)，就可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，把德育與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)