1、語文論文中古詩詞教學(xué)如何體現(xiàn)創(chuàng)新意識首先，學(xué)生主動參與，成為學(xué)習(xí)的主人當(dāng)我教早發(fā)白帝城這首古詩時，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。首先，我將引導(dǎo)學(xué)生自己查找有關(guān)李白的信息。例如，出生和死亡的日期，他生活的時代，他的個性，詩中反映的主要內(nèi)容等。學(xué)生們手頭上有資料，一上課，他們都舉手介紹他們對李白的理解。除了這些年的生與死，這些代表作品，他們也知道“李白拒絕臣服于權(quán)貴，所以他的政治生活并不十分得意。他受到朝廷的冷遇和嚴(yán)厲對待，多次被流放。”“在他長期的漫游生活中，他接觸了各種各樣的生活和人物，欣賞了祖國各地壯麗而美麗的景色。這對于他豪放的性格和浪漫的詩風(fēng)有著重要的影響。”他的

2、詩歌顯示出非凡的才華、豐富的想象力和豐富的浪漫主義.他的詩歌表現(xiàn)了對封建統(tǒng)治階級的強(qiáng)烈反抗和對理想自由生活和個人解放的熱切追求。熱愛祖國和勞動人民。”由于獲得了相關(guān)信息，學(xué)生們還沒有學(xué)會早女白帝城。學(xué)生對李白有了全面的了解，為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，在自學(xué)過程中，學(xué)生也遇到了他們不理解的問題。在學(xué)習(xí)課文之前，他們毫不猶豫地提出了他們不懂的問題。這時，也出現(xiàn)了一股質(zhì)疑的高潮。正如我國古代教育家張載所說：“不懷疑，不如懷疑?！钡诙?，在“先前知識”的基礎(chǔ)上激活新知識為了讓學(xué)生不陌生新知識，減少學(xué)習(xí)新知識的難度，我首先喚起學(xué)生的記憶：過去我們學(xué)習(xí)古詩詞，你還記得我們都學(xué)過誰的詩詞嗎？要求學(xué)生背誦他

3、們的詩歌，逐漸總結(jié)出李白，具體背誦李白的詩。這自然會帶來新的教訓(xùn)。在新的課堂上，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀下面的筆記，這樣“潮”、“詞”、“還”和“獨(dú)木舟”的學(xué)生可以自己理解，而不需要老師解釋。接下來，引導(dǎo)學(xué)生閱讀閱讀思考中的問題，加深他們對詩歌的理解。讓學(xué)生用他們的大腦解決問題。例如，朝鮮政府從白帝的彩云中辭職。早上，我離開了白蒂市燦爛的日出。這樣，從字面上的詮釋，學(xué)生們自己也明白了：作者李白在清晨離開白蒂時，身邊是五顏六色的云彩。這里的老師只簡單介紹了奉節(jié)縣城東白蒂山上的白蒂。下面的句子是為了讓學(xué)生能夠逐字理解。他們不僅能解釋自己，還能互相補(bǔ)充和交流信息。它體現(xiàn)了“學(xué)生之間互相交流，有能力的人就

4、是主人”的原則。在信息交流的過程中，他們相互啟發(fā)，獲取新知識。三、想象情景，實現(xiàn)情景交融學(xué)生們已經(jīng)從字面上理解了這首詩的主要意思，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們應(yīng)該從這首詩中了解作者當(dāng)時的處境、心境、思想感情，從而理解這首詩的意境。例如，你能從“云”這個詞中想象出什么？學(xué)生說：“白蒂的山又陡又高。清晨，一縷晨光照耀著日出，五顏六色的日出彌漫在白色皇城的空氣中，給白色皇城一件美麗的禮服。在這樣美麗的景色中，詩人的心情是快樂而激動的。”從“千里江陵天天歸”這句話中可以想象詩人的心情。你看到哪個詞了？學(xué)生暫時不能回答這個問題，所以老師應(yīng)該指導(dǎo)他們。又在一日之內(nèi)順流千里來到江陵。經(jīng)過長途旅行和短暫的返回這句話指

5、出了詩人出發(fā)的時間和地點，以及到達(dá)的地點。從四川白蒂到湖北江陵縣的路程很長，但詩人可以在一天之內(nèi)到達(dá)很遠(yuǎn)的江陵。船順風(fēng)順?biāo)叫?，不停地向下飛去。帆船的快速速度也反映了po提示：單詞“也”的用法也是學(xué)生之前提出的一個問題?！胺祷亍币馕吨祷?，返回。李白從江陵走來。他被流放到夜郎，但當(dāng)皇帝在白蒂下令赦免他時，詩人乘船去了江陵。他的心情確實很愉快。下面的句子都是這樣引導(dǎo)的。在此基礎(chǔ)上，還有情感閱讀指導(dǎo)。自然是愛。四、迂腐應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法這首詩完成后，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)這首詩的方法，并做一個總結(jié)：1.了解詩人，解決詩歌問題；2.抓詞譯詩；3.明詩，練習(xí)吟誦。然后，讓學(xué)生說他們參考了李白的其他詩，并說出題目。老師從他們當(dāng)中選了望廬山瀑布 望天門山，讓學(xué)生大聲朗讀，鼓勵他們自學(xué)?？偠灾艺J(rèn)為21世紀(jì)需要的人