1、課題序號(hào)3授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課形式授課章節(jié)名 稱(chēng)夢(mèng)和淚使用教具教學(xué)目的1感知課文內(nèi)容，了解冰心“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿(mǎn)和美好”的偉大人格。2領(lǐng)會(huì)課文標(biāo)新求真，以小見(jiàn)大，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)?shù)娜〔?，剪裁特色?了解課文設(shè)疑與釋疑，比較和襯托，記敘與議論相結(jié)合的寫(xiě)作特色。教學(xué)重點(diǎn)理解課文標(biāo)新求真，以小見(jiàn)大的寫(xiě)作特色。教學(xué)難點(diǎn)了解課文設(shè)疑與釋疑，比較和襯托的寫(xiě)作特色更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)課后思考與單招直航教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)課前要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)過(guò)的冰心的作品以我愛(ài)讀冰心的文章為題準(zhǔn)備演講（時(shí)間1-3分鐘）?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課（擬安排5分鐘）請(qǐng)2位同學(xué)發(fā)表演講，醞釀教

2、學(xué)氣氛，以導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：冰心的作品如一個(gè)精致的工藝品，晶瑩剔透，給人以美的享受，那么冰心其人又是怎樣呢？夢(mèng)和淚這篇文章介紹了許多關(guān)于冰心的許多鮮為人知的故事，讓我們隨著作者的筆觸來(lái)了解冰心。二、解題（2分鐘）1關(guān)于題目夢(mèng)和淚：這是一個(gè)聯(lián)合詞組。作者為什么從冰心的夢(mèng)和淚兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？冰心的夢(mèng)是什么？又為什么流淚？通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，相信大家就會(huì)有了答案。2關(guān)于作者，簡(jiǎn)單帶過(guò)。三、學(xué)生瀏覽課文，整體感知，思考完成下列問(wèn)題（5分鐘）1解決文字障礙豪慟tng 愕然 璀璨cu cn2寫(xiě)了冰心“夢(mèng)”和“淚”兩個(gè)方面。詳寫(xiě)：淚3關(guān)于冰心的“淚”（哭）作者選取了哪些材料來(lái)表現(xiàn)？（根據(jù)課后練習(xí)1完成）四、師生共同

3、解析課文（25-30分鐘）明確布置的問(wèn)題3關(guān)于“淚”選取了：冰心父母親的故事；冰心小時(shí)候的故事；吳文藻病逝，冰心有淚不輕彈；1994年冰心想寫(xiě)一部關(guān)于甲午海戰(zhàn)的大部頭因哭而未能完成；作者在威海題詞。討論：1冰心的“流淚”是為了什么？明確：“為了可愛(ài)的朋友，為了多難的祖國(guó)，為了民族遭遇的屈辱和劫禍”學(xué)生更深理解，她是一位時(shí)刻不忘民族屈辱，有著強(qiáng)烈愛(ài)憎情懷的老人。2文章的安排不是按時(shí)間順序組織材料，作者這樣安排有何用意？有什么樣的表達(dá)效果。明確：文章開(kāi)頭以“我”題詞，設(shè)疑，設(shè)置懸念，引起讀者興趣，思考。課文打破了時(shí)空的限制和一般的敘述順序，突出表現(xiàn)冰心那一顆“赤子之心”，集中展示冰心熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身

4、祖國(guó)的偉大人格和人生追求。文中寫(xiě)冰心“愛(ài)做美夢(mèng)，很美很精”這與寫(xiě)冰心的淚有什么關(guān)系？明確：如果僅僅寫(xiě)淚，那么我們眼前的冰心形象是不全面的，文章的妙處在于將此時(shí)的冰心和她的一生巧妙地聯(lián)系起來(lái)，給讀者以完整的形象。于是，作者寫(xiě)冰心的夢(mèng)“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿(mǎn)和美好”她是一位充滿(mǎn)真、善、美理想的老人。（結(jié)合文章理解，可向?qū)W生推薦冰心代表作病榻囈語(yǔ)我夢(mèng)中的小翠鳥(niǎo)等文章，加深對(duì)冰心夢(mèng)的理解。）體會(huì)“夢(mèng)”與“淚”構(gòu)思的獨(dú)特（討論）明確：文章以“夢(mèng)”為經(jīng)緯，以“淚”為焦點(diǎn)，脈絡(luò)清楚；文章設(shè)置“淚”這一表現(xiàn)焦點(diǎn)，重點(diǎn)明確，體現(xiàn)冰心那一顆“赤子之心”，表現(xiàn)深刻的主題。學(xué)生再次閱讀課文1體會(huì)課文中議論和抒情的文字（結(jié)合課后練習(xí)3討論）明確：這些文字在大量敘述的基礎(chǔ)上的直抒胸臆，既表明了作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，又能深深打動(dòng)讀者，表達(dá)出贊美敬仰之情。2文中多處運(yùn)用比較和襯托寫(xiě)法，體會(huì)效果（討論）明確： 冰心的放聲大哭 強(qiáng)調(diào)冰心“并不有淚輕彈” 冰心要寫(xiě)一部大作品 短文是冰心“近年的一種文學(xué)主張”在不同層次的比較、烘托和渲染中，冰心的夢(mèng)和淚得到升華，人物形象列豐富感。五、學(xué)生朗讀課文，要求將自己的理解和情感融入朗讀中（5分鐘）六、課后要求閱讀冰心其他代表作品，結(jié)合本課文寫(xiě)一篇讀后感（1分鐘）【板書(shū)設(shè)計(jì)】夢(mèng)和淚舒乙冰心的夢(mèng)（略） 冰心的淚（詳）“永遠(yuǎn)追求完滿(mǎn)和美好” “為