1、 小小導(dǎo)游認(rèn)識(shí)一百以內(nèi)的數(shù)一、設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物并進(jìn)行交流。2、結(jié)合猜年齡和物體粒數(shù)等現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并獲得綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的合作交流，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)轟動(dòng)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集家里成員的年齡的情況2、收集有關(guān)的天氣溫度的情況3、收集家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)的有關(guān)方面三、活動(dòng)預(yù)設(shè)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師（胸前佩帶導(dǎo)游證自我介紹）：我是泉州第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師導(dǎo)游，今天旅行社派我到班上招聘一批小導(dǎo)游，你們有沒

2、有信心？ 招聘方法是這樣的：（把全班分成六個(gè)小組）每個(gè)小組內(nèi)必須合作交流，回答對(duì)一題得10分，最后算總分，小組內(nèi)互相競(jìng)爭(zhēng)，總分高的小組內(nèi)成員都可以獲得導(dǎo)游的資格，頒發(fā)導(dǎo)游證。我們招聘的主題是：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。2、說(shuō)到我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生交流）3、討論：（1）我們可以從哪些方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。 （用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話，說(shuō)家里每個(gè)成員的年齡，看年齡猜他們是什么人，買一斤花生數(shù)數(shù)它們的粒數(shù)，找家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)的一些數(shù)據(jù)等）（2） 怎樣能獲得這些資料呢（訪問(wèn)你身邊的家長(zhǎng)，自己動(dòng)手去實(shí)踐。查閱書籍。上網(wǎng)找資料）（3）如何整理這些資料？如何向大家展示你的調(diào)查心得？ 將你收集的資料制成圖

3、片，向大家進(jìn)行解說(shuō)（二）分組收集資料，開展綜合性的學(xué)習(xí)1、為學(xué)生提供調(diào)查工作表，學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)： 姓名：我的合作伙伴 （邀請(qǐng)幾個(gè)人共同參與，可與家人合作）應(yīng)做哪些活動(dòng)準(zhǔn)備 需要獲取哪些數(shù)據(jù) 采取哪些方法獲得 數(shù)據(jù)、過(guò)程與討論 最值得說(shuō)的感受或建議 2、根據(jù)自己收集的家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的數(shù)據(jù)，制成圖片，在學(xué)校里展覽，并進(jìn)行解說(shuō)。 3、根據(jù)自己收集到的溫度情況，制成一星期內(nèi)的溫度變化表 看一看觀察物體活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

4、1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具車、實(shí)物教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 用電腦出示課本第全景圖，你從圖上看到了什么？ 1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。 2、全班匯報(bào)。 小明看到了車的警燈，小華在車的側(cè)面、小亮在車的后面?！驹O(shè)計(jì)意圖：引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！?二、探索新知 1、 出示20頁(yè)例題，他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？ 思考：分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋 生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈2、剛才

5、，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。3、解決問(wèn)題完成例題4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。 三、鞏固新知 1、出示圖片，提問(wèn)：從書包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖？ 拿出書包觀察側(cè)面做出選擇，肯定評(píng)價(jià)。2、課本：練一練四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維?！堪鍟O(shè)計(jì)： 看一看（二) 正面 側(cè)面 上面 背面

6、拼一拼七巧板活動(dòng)目標(biāo) ：1知識(shí)與技能：通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2過(guò)程與方法：通過(guò)拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七巧板、黑板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”（板書）。二、操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板1、猜一猜：它

7、為什么叫七巧板？匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的?！?、分一分：（板書）動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。（全班互動(dòng)，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；3、比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請(qǐng)你動(dòng)手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)大的三角形一樣大，兩個(gè)小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法

8、比較圖形的大?。?、師：你們知道七巧板的來(lái)歷嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧！（一學(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來(lái)了，最早我叫“燕幾圖”后來(lái)又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋€(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎？4、欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。你

9、看到了什么？5、知道了七巧板的組成，大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。三、 動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。（板書：拼一拼）1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過(guò)的圖形：正方形、三角形、長(zhǎng)方形。2、欣賞七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過(guò)“守株待兔”的故事嗎？誰(shuí)會(huì)講這個(gè)故事？（錄音播放故事）欣賞：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。5、小組合

10、作，用七巧板拼故事 。五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：同學(xué)們課上時(shí)間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗(yàn)七巧板帶來(lái)的樂(lè)趣。動(dòng)手做圖形設(shè)計(jì)活動(dòng)目 標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：欣賞美麗的圖案1、 利用三角形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖： 2、看看每一副圖象什么？和

11、他們的名字一致嗎？3、說(shuō)一說(shuō)，每一副圖是由什么圖形組成的？4、教師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生欣賞。活動(dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案1、想一想、涂一涂（教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀察，然后自己獨(dú)立的完成。全班交流、展示。）2、小小設(shè)計(jì)師（1）在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個(gè)小的正方形，在把小正方形的四個(gè)頂點(diǎn)和原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。（3）自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。 分扣子分類活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2、 豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，感受幾何

12、圖形在生活中的應(yīng)用。3、 培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：1、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就教大家做個(gè)小游戲，看看你從中知道了什么？2、 合作探究1、 議一議師：看到你們桌子上的扣子了嗎？請(qǐng)同桌兩個(gè)人按不同的標(biāo)準(zhǔn)將扣子進(jìn)行分類。師：說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么分？2、 做一做。師：既然確定了分類的標(biāo)準(zhǔn)，就請(qǐng)同桌兩人分別選定不同的標(biāo)準(zhǔn)開始分吧。學(xué)生分扣子，教師巡視指導(dǎo)。師：大家再仔細(xì)看看，你有什么新的想法？你分好的每一類還能繼續(xù)分嗎？標(biāo)準(zhǔn)是什么？生1：我剛才按扣子的形狀分成了

13、兩堆，一堆事圓形的，一堆是正方形的。現(xiàn)在我可以按扣眼的多少繼續(xù)分下去。生2：我剛才按扣眼的多少分成了兩堆，一堆事兩個(gè)扣眼的，一堆是四個(gè)扣眼的。現(xiàn)在我可以按扣子的形狀繼續(xù)分下去。師：說(shuō)得都挺好，那就按你們的想法繼續(xù)分吧。學(xué)生繼續(xù)分扣子，教師巡視了解情況。3、 想一想。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察你們分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們的分法不同，但分的結(jié)果卻是一樣的。師：這是怎么回事呢？生：因?yàn)槲覀兌际前纯垩鄱嗌俸涂圩拥男螤钸@兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的，只不過(guò)選擇的標(biāo)準(zhǔn)先后順序不同，其實(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一樣。師：說(shuō)的很有條理，究竟對(duì)嗎？我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分下面的扣子，一直分下去，結(jié)果一樣嗎？生：應(yīng)該是一

14、樣的。師：分分看。教師演示結(jié)果。3、 課堂總結(jié)。 填數(shù)游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解在日常生活中的應(yīng)用。2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。3、 培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程1、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就教大家做個(gè)小游戲，看看你從中知道了什么？2、 合作探究1、 合作闖關(guān)。師：在玩游戲之前，同學(xué)們先來(lái)看看游戲規(guī)則。學(xué)生閱讀了解游戲規(guī)則。師：你能看懂游戲規(guī)則嗎？你怎么理解的？生1：空格里可以填1，填2，填3.生2：每一行，不

15、管橫行，數(shù)字不能重復(fù)出現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。師：說(shuō)得很好?，F(xiàn)在同學(xué)們看圖，你能填出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試合作完成，教師巡視了解情況。展示交流結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我是先填3個(gè)數(shù)中有2個(gè)數(shù)，只差1個(gè)數(shù)字的那一行。也就是最后一行，已經(jīng)有1、2了，就缺少3，我就填上了。也可以先填豎行中間的那一行，因?yàn)檫@行里面有1和2，只差數(shù)字3，寫在最上面一格就可以了。就應(yīng)該先填缺數(shù)字少的那一行，如果最后一橫行填好了，就可以填豎行最左邊的一行，因?yàn)檫@時(shí)候這行只差一個(gè)2了?，F(xiàn)在該填第二行了，因?yàn)榈诙M行只差一個(gè)數(shù)字3。最右上角的數(shù)字可以橫著看第一行只差2，寫上2。也可以豎著看最右邊一行，已經(jīng)有了1和3，

16、只能寫2。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的竅門兒真多?，F(xiàn)在老師把游戲的等級(jí)提高了，看你們還能闖關(guān)成功嗎？學(xué)生讀要求后，嘗試闖關(guān)，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。2、 數(shù)字迷宮。師：剛才的小游戲先告一段落，課下同學(xué)們可以自己把游戲的等級(jí)提高繼續(xù)玩?，F(xiàn)在我們來(lái)到了數(shù)字迷宮。師：要求看明白了嗎？說(shuō)說(shuō)你想怎么樣做才能保證自己不迷路，順利地走出迷宮呢？生：我想在數(shù)數(shù)的時(shí)候一邊數(shù)數(shù)，一邊用筆畫上線，做個(gè)記號(hào)。師：這個(gè)辦法挺好，可以這么做。但是遇到五角星怎么辦呢?你怎么這點(diǎn)五角星下面的數(shù)是幾呢？生：那我就看看五角星周圍的數(shù)字，再把五角星換成幾能過(guò)去，我就知道五角星處該填幾了？師：可以。大家試試吧，看看這幾顆五角星分

17、別是數(shù)字幾。學(xué)生嘗試走迷宮，教師巡視指導(dǎo)。組織交流匯報(bào)，明確五角星代替的數(shù)字分別是56、75、84、91、95，然后再讓學(xué)生重新走一次。3、 課堂總結(jié)。 摘星接力教學(xué)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)的口算游戲目的：本游戲借助校運(yùn)會(huì)比賽過(guò)程中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行口算練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到提高口算正確率和速度的目的，并介紹數(shù)學(xué)家華羅庚，在故事中培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的敬重以及培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。運(yùn)用范圍：一年級(jí)“100以內(nèi)的口算”教學(xué)后。游戲準(zhǔn)備：練習(xí)紙、閃亮星星、星星記載本。游戲過(guò)程：1、介紹數(shù)學(xué)家華羅庚2、播放視頻導(dǎo)入。師：老師把學(xué)校部分運(yùn)動(dòng)會(huì)中的部分比賽場(chǎng)景拍下來(lái)，你們想看嗎？（播放運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮）師：讓你感到最緊張、最激動(dòng)的是哪項(xiàng)比賽