1、心平氣和的一年級,讀書分享,作者簡介： 薛瑞萍：網(wǎng)名“看云”。 1965年生，籍貫江蘇省海安縣。1984年畢業(yè)于安徽省霍山師范學(xué)校。任小學(xué)語文教師、班主任至今。 人生觀：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。 職業(yè)觀：愛讀書、愛學(xué)生同樣重要。,2004年9月她以“看云”的網(wǎng)名在“教育在線”網(wǎng)上貼出了一篇帖子“心平氣和的一年級”，以她第三次帶一年級的每日經(jīng)歷為主題，掀起了低年級教師和家長的追看熱潮。后來由長春出版社出版成書。,分享1：,讀書是一種內(nèi)在需要，也是為了保持一種上升有活力的狀態(tài)。 （教師品質(zhì)）,“語言修養(yǎng)”蘇大師認(rèn)為，無論你教什么學(xué)科，這都是作為老師必須具備的基本素養(yǎng)。否則，學(xué)生聽

2、課如同受刑，為了取得好的成績，孩子們將以健康為代價。 清晰簡練、生動新鮮的教學(xué)語言會使學(xué)生對你的每一節(jié)課心存期待。他們知道：從你嘴里出來的話，絕不會重復(fù)昨天，絕不會是機(jī)械迂腐的陳詞老調(diào)。無論教學(xué)輔助手段多么發(fā)達(dá)，語言永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。,分享2：,分享3：,心平氣和，談何容易。這才是痛苦的修煉呢。只要進(jìn)了校門，每天都有動怒的誘惑，每天都有嚴(yán)酷的考驗尤其是班主任。不到退休，不能結(jié)束。真所謂工作不息，磨礪不止！,分享4：,累，但是心情愉快，因為我當(dāng)這是挑戰(zhàn)。一年級的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。,分享5：,盡量放低聲音說話，盡量能夠態(tài)度溫和。

3、 靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達(dá)另一些孩子。（崇拜孩子）,秩序生成的時機(jī)一旦錯過，補(bǔ)救艱難鬧的荒草一旦生根，必定亂蓬蓬擁塞孩子的心靈，其中難以開出靜思的花朵。,分享6：,沒有懲戒的教育是不可想象的，但一定要讓孩子感覺到你的處罰是必須的和善良的同時又不能讓他們將懲戒看成游戲。這里有一個微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù)，蓋因如此。,分享7：,分享8：,要承認(rèn)差異，輔導(dǎo)弱孩子，以不傷害他對學(xué)習(xí)的信心為前提。以沮喪和自卑厭倦為代價的“今日終于懂得”，其實是竭澤而漁。能含糊的盡量含糊，不到萬不得已，絕不以任何方式告訴他：你是不行的。 能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，

4、把哪怕一丁點的學(xué)習(xí)熱情給放大，點燃而不是用懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。 （ 自信，肯定多一點，多元智能 ）,分享9：,已經(jīng)處理過了，你不要聽見孩子們的報告跟著虛張聲勢。沒什么的，該讓你知道的事情我會告訴你，像這樣的小事情，教師已經(jīng)即時懲戒過的，你最好裝做不知道。被嚴(yán)密看管和雙重監(jiān)視的感覺，是很讓孩子沮喪的。只能抵消我的教育效果。（與家長的交流）,分享10：,老師的要求和意愿我們理解，今后在閱讀上我們會多多督促孩子。可是家長督促太緊了，孩子有逆反心理，老師的話對他來說好比圣旨。有些要求老師可以直接給孩子提，最佳的效果，需要我們和老師一起摸索。（家長的信，交流）,分享11：,教育沒有可以普遍適用的所謂規(guī)律。富有魅力和人性的教育，永遠(yuǎn)是這個教師這個班級這個孩子這群家長的一對一。（不可偷懶、要創(chuàng)新、要有耐心）,記者：你說過,不以為自己的工作對孩子一生 有重大影響，為什么做的怎么投入？ 看云：是的，我從不高估自己的影響力?？墒?，我知道，知道只要我愿意，還是可以在他們心里留些愛的碎片的，為自己留些溫暖的記憶,閱讀，使路上的風(fēng)景特美， 思考，使我們少走彎路， 在閱讀中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一種淡然的態(tài)度，學(xué)習(xí)思考問題的獨(dú)特見解，學(xué)習(xí)智慧的處理問題的方法。 我