1、重慶市高一上學期語文期中聯(lián)考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分） (2015高一上天津期中) 下列詞語中加橫線的字，讀音錯誤最多的一項是：（ ）A . 胴體（tng）腦髓（su）后裔（y）怏怏不樂（yng）B . 畏葸（x）頹圮（q）拂曉（f）管窺蠡測（ku）C . 聒噪（gu）慰藉（j）忸怩（n）殞身不恤（yn）D . 弄堂（nng） 纖維（qin）浸漬（z）戛然而止（g）2. （2分） (2015高一上宿松期中) 下列各項字形完全正確的一項是（ ）A . 廖廓竟爭骨髓悠長籬墻B . 丁香凄清浮藻竹蒿班斕C . 扭怩冰屑滄茫偏袒卑鄙D . 婚姻奈何

2、白璧封侯豎子3. （2分） (2017高三上佛山期末) 下列各句中劃線成語的使用，全都不正確的一項是（ ）高中承載著青年一個特殊的人生階段，既帶有一定的不確定性，又充滿無限可能，因此成為青春記憶中特有的吉光片羽。第51分鐘，曼薩諾用周挺換下徐云龍，這是一個早已安排好的決定，曼薩諾是在用自己的節(jié)奏按部就班地準備亞冠比賽。已經(jīng)一天一夜沒有吃過東西，當他好不容易回到家里，盡管眼前只有一個青菜一個番茄炒蛋，他卻滿心歡喜，甘之如飴。歷代學者都很重視資料的整理，但若像1985年還出版了專著的孫楷第（18981986）那樣皓首窮經(jīng) ， 海內(nèi)外學界實無二人。由于過去幾年虧損嚴重，焦頭爛額的索尼東京總公司正考慮

3、出售其電影和電視部門，目前正與幾位金融家商討出售事宜。圍棋的布局非常重要，棋手一定要根據(jù)自己的特長把問題想全面，絕不能因為眼前的局部利益而目無全牛 ， 不顧及長遠。A . B . C . D . 4. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 本著以“記凡人成就，為百姓立傳”為宗旨，國內(nèi)首個生命教育平臺“人生成就網(wǎng)”在上海正式上線開通。B . 美國國務卿希拉里20日抵京，開始為期三天的訪華行程。中美雙方希望通過此次訪問增進互信，擴大合作，加強對話，推動中美關系健康穩(wěn)定發(fā)展。C . 目前，歐美等發(fā)達國家正大力推進以高能效、低排放為核心的低碳革命，著力發(fā)展低碳技術，并對能源、產(chǎn)業(yè)、技術、

4、貿(mào)易等方面的政策進行重大調(diào)整。D . “兩會”代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)。讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。5. （2分） (2017高一上嘉興月考) 下列各句中，劃線詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（ ）例句：邑人奇之，稍稍賓客其父A . 君子博學而日參省乎己B . 孔子師郯子、萇弘C . 假舟楫者，非能水也D . 其下圣人也亦遠矣6. （2分） (2019高一下灤縣期中) 與例句句式相同的一項是（ ） 例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A . 申之以孝悌之義B . 求人可使報秦者C . 句讀之不知，惑之不解D . 身死人手，為天下笑者二、 語言

5、表達 (共1題；共1分)7. （1分） 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導同學們升入大學后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：緊扣宣傳目的；運用比喻手法；不超過40字。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)8. （6分） (2019高一下菏澤月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 在中國，國家從來被視為一個倫理性的實體。在近代西方霍布斯和洛克所倡導的自然主義的契約國家，盧梭、康德、費希特所倡導的道德主義的契約國家中，國家都沒有積極的功能。國家只是一個警察，唯一的職責是維持秩序；它不是一個導師，不負有引導人們向善之職，那是宗教所管的事。中國人講究修身、齊家、治國、平天下，個

6、人、家庭、社會、國家、天下，在倫理關系上環(huán)環(huán)相扣，連為一體?！懊裎┌畋尽保瑖易鳛閭惱硇缘膶嶓w，除去負責保障民眾的個人權(quán)利、督促民眾履行個人義務之外，還負責教化民眾尤其是從君主到各級官吏，“孝、悌、忠、信”，“仁、愛、誠，敬”，“禮、義、廉、恥”，作為國家倫理的基本觀念，規(guī)定了一個人在現(xiàn)實中應該怎樣行動，應該禁止哪些行為。正因為如此，國家不僅要保護從個人到家庭、再到社會的責任倫理，而且自身要率先履行自己的責任倫理，成為履行責任倫理的示范者?？鬃诱f：“為政先禮。禮，其政之本與！”說明禮治在倫理型國家中具有不可或缺的地位。對國家而言，包括吉禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮在內(nèi)的各項禮儀，不僅是宣示價值觀

7、、增強人們的認同感和歸屬感、教化人民特別是掌控權(quán)力的各級官吏的有效方式，而且是維護國家主權(quán)與尊嚴、積極推進國際交往的重要手段。歷史早已證明，只要家庭、社會、國家這些倫理性實體繼續(xù)存在，禮所表達的這些責任倫理就仍然具有強大的生命力。適應社會的發(fā)展變化，禮自身也一直在發(fā)展變化之中。禮根植于人們的生活實踐，根植于人們的日常的習俗，因時間、空間條件不一樣，它們會產(chǎn)生許多差異。今日之中國，現(xiàn)代、前現(xiàn)代、后現(xiàn)代并存，而基本取向則是每個人一方面自主性、獨立性越來越強，另一方面又越來越為世界性聯(lián)系中的巨量信息所左右；以父家長為中心的傳統(tǒng)家庭已普遍瓦解，一夫一妻的小家庭成為主流，在市場化、契約關系沖擊下，婚姻與

8、家庭變數(shù)激增；人們的社會交往范圍，在實際領域和虛擬領域都空前擴大也更加不確定，各類新型的社會自組織影響已大大超過傳統(tǒng)的社會自組織；國家治理與世界秩序都面臨全新的挑戰(zhàn)。所有這些倫理性實體歷史性的變化都要求禮和禮治全面的革新。倫理與道德、倫理與法理、法理與道德之間的歧義乃至沖突，現(xiàn)今超過以往任何時代，這就要求禮與禮治必須進行再創(chuàng)造。革新及再創(chuàng)造，則應當從人們的生活實踐中，從各地方、各族群的民間習俗中，吸取豐富的營養(yǎng)。要對現(xiàn)今既有的各種禮儀進行認真的調(diào)查、研究和總結(jié)，在已有的基礎上加以提升，并使之更加系統(tǒng)化、完善化。讓禮和禮治成為現(xiàn)代國家德治與法治的得力輔弼，是當代中國人不可推卸的責任。（摘編自姜義

9、華論“禮治”的當代意義）（1） 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 在中國，國家作為倫理性的實體，負有督促民眾履行義務以及教化民眾等職責。B . 近代西方一些思想家倡導的契約國家，其唯一職責是維持秩序，沒有積極功能。C . 因為家庭、社會、國家的繼續(xù)存在，禮所表達的責任倫理就具有強大的生命力。D . 為適應社會發(fā)展變化，禮和禮治必須進行不斷的再創(chuàng)造，不斷系統(tǒng)化、完善化。（2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 文章運用了引證手法，引用孔子的話，證明禮治在倫理型國家中有不可或缺的地位。B . 文章運用了例證手法，列舉倫理性實體的變化現(xiàn)象，證明禮根植于

10、人們的生活實踐。C . 文章采用層進式論證結(jié)構(gòu)，圍繞“禮治”展開論述，逐層推進，具有嚴密的邏輯性。D . 文章從歷史和現(xiàn)實，個人、家庭、社會和國家等方面，論證了“禮治”的當代意義。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ） A . “禮、義、廉、恥”等作為國家倫理的基本觀念，規(guī)定了人們在現(xiàn)實中的行為準則。B . 吉禮、賓禮、軍禮等禮儀，是維護國家主權(quán)與尊嚴的必要手段，能夠推進國際交往。C . 人們社交范圍正空前擴大，各類新型的社會自組織影響即將超過傳統(tǒng)的社會自組織。D . 今日之中國，國家治理與世界秩序都面臨全新的挑戰(zhàn)，必須借鑒西方契約國家的做法。9. （20分） (2018高二上會澤期

11、中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 鄉(xiāng)村教師（節(jié)選）劉慈欣他知道，這最后一課要提前講了。他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠的小山村了。窗外的田垅上，娃們在為他燒香和燒紙了。半年前，他拿起扁擔和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書。在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命：摧毀大部分恒星，建立一條五

12、百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國對銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被保護。夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。娃們中有了低低的抽泣聲。他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了，他們知道記不下來，老師是不會放心的。“發(fā)射奇點炸彈！”一團團似乎吞沒整個宇宙的強光又閃起，然后慢慢消失隔離帶在快速推進。直到他們遇到太陽系的三

13、號行星。3號行星檢測，檢測30個隨機點。這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上?！?號隨機點檢測?！苯Y(jié)果綠色結(jié)果，綠色生命信號！“開始3C級文明測試。1號測試未通過，2號測試未通過10號測試未通過?！鞍l(fā)射奇點炸彈！”最高執(zhí)政官突然想起什么：“繼續(xù)測試?！?1號測試題未通過！12號測試題未通過！“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！薄?C文明測試試題13號通過!3C文明測試試題14號”“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物

14、體間力的關系?！焙⒆觽冋f：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”“3C文明測試試題14號通過!3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質(zhì)量，所受外力和加速度之間的關系?！焙⒆觽凖R聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”“3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！薄捌纥c炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標！”太陽系，推送奇點炸彈的力場束彎曲了，奇點炸彈撞斷了一條日珥，掠過太陽，亮度很快暗下來，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃們什么也沒覺察到，校舍里

15、微弱的燭光下，他們圍著老師的遺體，不知哭了多長時間。最后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們?！疤彀?！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級！”參議員驚呼起來?！八麄円呀?jīng)開始使用核能，并用化學推進方式進入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！薄斑@個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！薄澳敲矗麄儌€體之間的信息交流方式是什么？”“極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息

16、。”“這種方式信息傳輸速率是多大？”“大約每秒1至10比特。”“上尉！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”“但，閣下，確實如此。”“但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！”“他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！薄澳闶钦f那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”“他們叫教師?！薄敖處煟俊蓖迋冊旌媚亲聣?，東方已經(jīng)放亮了。娃們在那個小小的墳

17、頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。（有刪改）（1） 下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說開篇包含了豐富的信息，讓我們大概了解了李老師的基本情況，包括身體情況、工作情況、經(jīng)濟狀況和他同孩子們之間的關系。B . 文本采用雙線結(jié)構(gòu)，一條是老師上課至生命最后一刻；另一條是碳基艦隊在建立隔離帶時找尋并保留3C文明。雙線互為呼應，并行不亂。C . 天上地下截然不同的場景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容，給小說帶來了奇幻的色彩，也確實給讀者帶來了閱讀科幻小說獨有的體驗。D . 文本中李老師這個鄉(xiāng)村教師卑微不幸，作為一個悲情角色，恰如其分地表現(xiàn)了小說的悲劇主題，引發(fā)了我們對其

18、深深的同情。（2） 文中畫線句子“這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”有何作用？ （3） 一篇優(yōu)秀的科幻小說往往蘊含著豐富的人文精神。本文蘊含了哪些人文精神？請結(jié)合文本簡要分析。 四、 文言文閱讀 (共1題；共11分)10. （11分） (2019南開模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 吳改元寶鼎吳主以陸凱為左丞相，萬彧為右丞相，吳主惡人視己，群臣侍見，莫敢舉目。陸凱曰：“君臣無不相識之道，若猝有不虞 ， 不知所赴?！眳侵髂寺爠P自視，而它人如故。吳主居武昌，揚州之民溯流供給，甚苦之，又奢侈無度，公私窮匱。凱上疏曰：“今四邊無事，當務養(yǎng)民豐財，而更窮奢極欲，無災而民命盡，無為

19、而國財空，臣竊痛之。昔漢室既衰，三家鼎立；今曹、劉失道，皆為晉有，此目前之明驗也。臣愚，但為陛下惜國家耳。武昌土地危險，塉確，非王者之都，且童謠云：寧飲建業(yè)水，不食武昌魚；寧還建業(yè)死，不止武昌居。以此觀之，足明民心與天意矣。今國無一年之蓄民有離散之怨國有露根之漸而官吏務為苛急莫之或恤。大帝時，后宮列女及諸織絡數(shù)不滿百，景帝以來，乃有千數(shù)，此耗財之甚者也又左右之臣，率非其人，群黨相扶，害忠隱賢，此皆蠹政病民者也。臣愿陛下省息百役，罷去苛擾，料出宮女，清選百官，則天悅民附，國家永安矣?！眳侵麟m不悅，以其宿望，特優(yōu)容之。九月，詔：“自今雖詔有所欲，及已奏得可，而于事不便者，皆不可隱情?！蔽煨?， 有

20、司奏：“大晉受禪于魏，宜一用前代正朔、服色，如虞遵唐故事?！睆闹?。冬，十月，丙午朔，日有食冬。永安山賊施但，因民勞怨，聚眾數(shù)千人，劫吳主庶弟永安侯謙作亂，北至建業(yè)，眾方余人，未至三十里住，擇吉日入城。遣使以謙命召丁固、諸葛靚，固、靚斬其使，發(fā)兵逆戰(zhàn)于牛屯。但兵皆無甲胄，即時敗散。謙獨坐車中，生獲之。固不敢殺，以狀白吳主，吳主并其母及弟俊皆殺之。初，望氣者云：“荊州有王氣，當破揚州。”故吳主徙都武昌。及但反，自以為得計，遣數(shù)百人鼓噪入建業(yè)，殺但妻子，云“天子使荊州兵來破揚州賊?！笔辉拢醪⑧髑?、方丘之祀于南北郊。罷山陽公國督軍，除其禁制。十二月，吳主還都建業(yè)，使后父衛(wèi)將軍、錄尚書事滕牧收留鎮(zhèn)武

21、昌。朝士以牧尊戚，頗推令諫爭，滕后之寵由是漸衰，更遣牧居蒼梧，雖爵位不奪，其實遷也，在道以憂死。何太后常保佑滕后，太史又言中宮不可易。吳主使巫覡，故得不廢，常供養(yǎng)升平宮，不復進見，諸姬佩皇后璽紱者甚眾，滕后受朝賀表疏而已。吳主使黃門遍行州郡，料取將吏家女，其二千石大臣子女，皆歲歲言名，年十五，六一簡閱，簡閱不中，乃得出嫁。后宮以千數(shù)，而采擇無已。（節(jié)選自司馬光資治通鑒）（1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 若粹有不虞 ， 不知所赴虞：欺騙B . 發(fā)兵逆戰(zhàn)于牛屯逆：迎，抵抗C . 固不敢殺，以狀白吳主白：稟告D . 雖爵位不奪，其實遷也遷：放逐（2） 下列句子中劃線詞的

22、意義和用法相同的一項是（ ） A . 后宮列女及諸織絡數(shù)不滿百，景帝以來，乃有千數(shù)今其智乃反不能及B . 丙午朔，日有食之不如因而厚遇之C . 在道以憂死作師說以貽之D . 其二千石大臣子女，皆歲歲言名所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也（3） 下列對文中相關內(nèi)容的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 資治通鑒是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為資治通鑒。B . 正朔，一年的第一天。古代改朝換代，要改定正朔，本文中代指前代歷法。C . 戊戌，即戊戌年。古人干支相配，組成六十花甲子，本以紀日，后

23、又用以紀月紀年。D . 石，古代容量單位，十斗為一石；兩千石，在秦漢時期，地方郡一級的政權(quán)機關長官郡守的年祿是二千石，后世常常以二千石來代指地方郡守級的官員。（4） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 今國無一/年之蓄民/有離散之怨/國有露/根之漸而官吏務為/苛急莫之/或恤。B . 今國/無一年之蓄民/有離散之怨國/有露根之漸/而官吏務為苛急/莫之或恤。C . 今國無一年之蓄/民有離散之怨/國有露根之漸/而官吏務為/苛急莫之或恤。D . 今國無一年之蓄/民有離散之怨/國有露根之漸/而官吏務為苛急/莫之或恤。（5） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A .

24、吳主居于武昌，揚州百姓逆流而上提供物資，在沒有發(fā)生災荒的時候，就已經(jīng)使百姓精力用盡；又奢侈無度，國無大事，己經(jīng)國庫空虛了。足見，吳王昏庸，勞民傷財。B . 吳主左承相陸凱忠言直諫，進言吳王減免勞役、捐稅，減少宮女，嚴格選官，然而未被采納。C . 吳主庶弟協(xié)同山賊犯上作亂，終被活捉，吳主殺死了孫謙及其兄弟、母親，不念親情。D . 吳主迷信巫術而又好色無度，后宮女子上千依然不斷選人入宮。（6） 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 吳主乃聽凱自視，而它人如故。今曹、劉失道，皆為晉有，此目前之明驗也。又左右之臣，率非其人，群黨相扶，害忠隱賢，此皆蠹政病民者也。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分） (2019高一下郴州期末) 閱讀下面的宋詞，完成題目， 臨江仙送王緘蘇軾忘卻成都來十載，因君未免思量。憑將清淚灑江陽。故山知好在，孤客自悲涼。坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。殷勤且更盡離觴。此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)。本詞從題材上看屬_詞。從全詞上看，詞中抒發(fā)的感情極為復雜，有悼亡的悲痛之情，有_之情，有_之情。【注釋】：王緘，蘇軾亡妻王弗之弟，此時蘇軾被貶到杭州，王緘從家鄉(xiāng)來看望蘇軾，此時距王弗去世已經(jīng)十年。六、 句子默寫 (共1題；共6分)12. （6分） (2016高二上黃陵期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。攜來百侶