1、高二上段測(cè)一試語文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2016吉林模擬) 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是“中國夢(mèng)、光盤、逆襲、女漢子、土豪、點(diǎn)贊、微XX、大V、奇葩”等十條網(wǎng)友們的流行語入圍“2015年十大網(wǎng)絡(luò)流行語”，立即引起了網(wǎng)友們的強(qiáng)烈共鳴。網(wǎng)絡(luò)流行語，就是在網(wǎng)絡(luò)上流行的語言，是網(wǎng)民們的表達(dá)方式。它作為一種在虛擬社會(huì)中廣泛流行并影響到現(xiàn)實(shí)生活的語言形式，能得以迅速躥紅，其原因無非是符合語言省力的原則。它對(duì)于緩解人的緊張情緒、釋放壓力、放松心情具有的作用。A . 家喻戶曉望文生義相沿成俗獨(dú)一無二B . 耳熟能詳顧名思義約定俗成不可

2、或缺C . 口授心傳望文生義習(xí)以為常不可替代D . 通俗易懂顧名思義司空見慣不可或缺2. （2分） (2019高二下吉林期末) 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 通過這一次主題班會(huì)，使我們的交通安全意識(shí)有了進(jìn)一步提高。B . 環(huán)境治理一定要避免陷入“污染治理再污染”的惡性循環(huán)。C . 在精準(zhǔn)扶貧問題上，黨支部積極采納和聽取了廣大黨員的意見。D . 是否具備良好的職業(yè)道德，乃是評(píng)判一個(gè)優(yōu)秀員工的首要條件。3. （2分） 下列各句中，劃線的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 操作的比較成功的網(wǎng)站炒作，起到的效果比投放各種類型的廣告要好得多。于是就有人提出了一句至理名言，那就是對(duì)于網(wǎng)站來說：不炒

3、作，毋寧死。B . 奧巴馬總統(tǒng)與美國官員為遭到一名駐阿富汗美軍士兵射殺的平民致悼詞，擔(dān)心事件可能觸發(fā)區(qū)內(nèi)另一波反美暴力行動(dòng)。C . 有多件珍貴文物被損毀或被遺棄，其中不乏國家一、二級(jí)文物。事發(fā)后，故宮都秘而不宣 ， 未將有關(guān)情況上報(bào)主管部門。D . 一個(gè)球隊(duì)總歸得有個(gè)明確打法吧？然而我們看到的是，甭管什么樣的陣容出戰(zhàn)，中國男籃仿佛都像支游擊隊(duì)，人人各自為政 ， 個(gè)個(gè)都想得分。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)4. （6分） (2016淶水模擬) 閱讀下面的文字，完成問題。文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)指的是通過對(duì)現(xiàn)有的文學(xué)經(jīng)典的閱讀和闡釋，在獲得新的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)存的經(jīng)典書目進(jìn)行修訂使之變得更加

4、完善和實(shí)用。因此，文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)不是把現(xiàn)有的經(jīng)典推倒重來，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過增添與刪除，從而接納被歷史確認(rèn)了的新的經(jīng)典，剔除被歷史證明為不是經(jīng)典的作品。通過重構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典才能與歷史同步，文學(xué)經(jīng)典的書目才會(huì)變得完備和可靠，文學(xué)經(jīng)典的質(zhì)量才會(huì)得到保障。事實(shí)上，重構(gòu)最大的作用在于增補(bǔ)和刪除，增補(bǔ)主要針對(duì)現(xiàn)在而言，即把現(xiàn)在被視為經(jīng)典的作品補(bǔ)充進(jìn)去。刪除主要針對(duì)過去而言，即把過去誤認(rèn)為是經(jīng)典的作品從經(jīng)典書目中清除出去。因此，這一重構(gòu)的過程也是文學(xué)經(jīng)典化的過程。經(jīng)典的確受到文學(xué)傳統(tǒng)、文學(xué)流派、藝術(shù)風(fēng)格、審美趣味等的影響，文學(xué)經(jīng)典書目實(shí)際上一直隨著時(shí)間的流逝而不斷變化著。文學(xué)作品能夠變?yōu)榻?jīng)典的原因是什么

5、，這是一個(gè)眾說紛紜的問題。布魯姆認(rèn)為，作家及其作品成為經(jīng)典的原因在于“陌生性”。他說：“一切強(qiáng)有力的原創(chuàng)性文學(xué)都具有經(jīng)典性?！痹瓌?chuàng)性對(duì)于文學(xué)經(jīng)典是重要的，但是我們無法據(jù)此解釋那些大量被排除在經(jīng)典之外的同樣具有原創(chuàng)性的作品。例如西方的騎士小說和我國的武俠小說，它們的陌生化特點(diǎn)往往讓閱讀它們的人愛不釋手，但是它們卻不能成為經(jīng)典。這就是說，布魯姆提出的原創(chuàng)性標(biāo)志的陌生性，難以成為文學(xué)作品經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)。布魯姆接著又提出另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“神性與人性的愛恨糾葛”是文學(xué)作品成為經(jīng)典的又一標(biāo)志。但是，無論是陌生性還是神性和人性的愛恨糾葛，都難以成為大家所共同接受的文學(xué)經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們從起源上對(duì)文學(xué)加以研究的時(shí)

6、候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品的產(chǎn)生，從本質(zhì)上說，完全是出于倫理道德的需要。古今中外發(fā)現(xiàn)的最早文本，都與記載宗教祭祀儀式的活動(dòng)有關(guān)。在那些古老的極其簡略的文字記載中，如我國殷商時(shí)代留在龜甲獸骨上的卜辭，就包含內(nèi)容豐富的故事文本。這些記錄宗教祭祀活動(dòng)的古老文獻(xiàn)，就是文學(xué)的最早的源頭。這些文獻(xiàn)的基本功用，就是教誨，并為其他人或后來者提供范例，建立規(guī)范，讓后來者有例可援，有法可依，形成體制。一直到后來，文學(xué)始終保持著這一基本功用，如荷馬的史詩，希臘的戲劇，莎士比亞的作品，彌爾頓的詩歌，18至19世紀(jì)的英國小說等，都顯示出文學(xué)教誨的本質(zhì)特點(diǎn)。文學(xué)的歷史告訴我們，文學(xué)產(chǎn)生的目的就在于倫理表達(dá)的需要，文學(xué)的功

7、能就是教誨，而文學(xué)的審美功能則只是文學(xué)教誨功能的衍生物，是為教誨功能服務(wù)的。文學(xué)缺失了教誨動(dòng)能，即倫理價(jià)值，文學(xué)的審美價(jià)值則無法存在。文學(xué)價(jià)值的大小在于其所發(fā)揮的教誨功能的大小。作為文學(xué)經(jīng)典，其教誨的功能都能夠得到充分體現(xiàn)；反之，文學(xué)就難以成為經(jīng)典。這就是說，文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值在于其倫理價(jià)值，其藝術(shù)審美只是倫理價(jià)值的一種延伸，或是實(shí)現(xiàn)其倫理價(jià)值的形式或途徑。因此，文學(xué)能否成為經(jīng)典是由其倫理價(jià)值決定的。（摘編自聶珍釗史學(xué)經(jīng)典的閱讀、闡釋和價(jià)值發(fā)現(xiàn)）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 通過對(duì)現(xiàn)有的文學(xué)經(jīng)典的閱讀和闡釋，在獲得新的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)存的經(jīng)典書目進(jìn)行修訂，使其更完

8、善和實(shí)用，就是文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)。B . 文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)不是推翻經(jīng)典，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過增添與刪除，接納被歷史確認(rèn)的新的經(jīng)典，剔除被歷史證明為不是經(jīng)典的作品。C . 針對(duì)現(xiàn)在或過去，對(duì)經(jīng)典書目進(jìn)行增刪，文學(xué)經(jīng)典就可以與歷史同步，其書目就可以變得完備和可靠，其質(zhì)量就可以得到保障。D . 文學(xué)經(jīng)典書目一直隨著時(shí)間的流逝而不斷變化著，因?yàn)槲膶W(xué)經(jīng)典的確受到文學(xué)傳統(tǒng)、文學(xué)流派、藝術(shù)風(fēng)格、審美趣味等的影響。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 布魯姆認(rèn)為一切強(qiáng)有力的原創(chuàng)性的文學(xué)作品都是經(jīng)典。但是對(duì)于文學(xué)作品能夠變?yōu)榻?jīng)典的原因，人們各有看法，沒有定論。B . 西方的騎士小說和我國的武俠

9、小說，這些具有原創(chuàng)性的作品卻不能成為經(jīng)典，因此，文學(xué)經(jīng)典作品不必具有原創(chuàng)性。C . 布魯姆認(rèn)為，神性與人性的愛恨糾葛是文學(xué)成為經(jīng)典的標(biāo)志，但是作者認(rèn)為，對(duì)此文學(xué)經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)，大家難以共同接受。D . 文學(xué)作品的產(chǎn)生，從本質(zhì)上說，完全是出于倫理道德的需要，這是從文學(xué)起源上對(duì)文學(xué)進(jìn)行研究而得出的結(jié)論。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 文學(xué)的最早的源頭是記錄宗教祭祀活動(dòng)的古老文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)的基本功用是教誨，這是從文學(xué)的源頭上探尋文學(xué)經(jīng)典的特性。B . 荷馬的史詩，希臘的戲劇，彌爾頓的詩歌，18至19世紀(jì)的英國小說等，這些作品形式、內(nèi)容各異，但都具有教誨的本質(zhì)特點(diǎn)。C . 文學(xué)

10、的審美功能只是文學(xué)教誨功能的衍生物，是實(shí)現(xiàn)其倫理價(jià)值的形式或途徑。作品教誨功能越大，其審美價(jià)值也越大。D . 文學(xué)能否成為經(jīng)典是由其倫理價(jià)值決定的：發(fā)揮教誨的功能越大，其價(jià)值就越大，無法體現(xiàn)教誨功能的作品難以成為經(jīng)典5. （18分） (2019高一上佛山期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 在鄧稼先來到辦公室之前，錢三強(qiáng)副部長心里就盤算著怎樣將這個(gè)消息告訴他。對(duì)搞原子彈研制工作給個(gè)人所帶來的損失，他相信鄧稼先是明白的，但他有些擔(dān)心鄧稼先不敢接這副重?fù)?dān)。因此，他想給鄧稼先的思想上留下一段緩沖的余地。于是他裝作漫不經(jīng)心的樣子說了一句半是啞謎而略微有些幽默感的話：“稼先同志，國家要放一個(gè)大炮仗，調(diào)你去

11、做這項(xiàng)工作，怎樣？”說完，錢三強(qiáng)的目光很快地掠過鄧稼先的面頰?！按笈谡?？”鄧稼先馬上明白這是原子彈，心里不由咯噔了一下，接著便自言自語地說：“我能行嗎？”錢三強(qiáng)慢慢地把工作任務(wù)和意義告訴他，鄧稼先很快就懂了。承擔(dān)這個(gè)任務(wù)會(huì)給自己的后半生帶來什么具體變化，他一時(shí)是無法預(yù)料的，但他服從了組織的調(diào)動(dòng)。這天，他回家比平時(shí)晚一些，因?yàn)橄娜盏陌滋旌荛L，回家時(shí)天還很亮。鄧稼先騎著自行車，一路上腦子里亂紛紛的。鄧稼先輕輕地推開房門，四歲的女兒正哄逼著兩歲的弟弟平平玩耍。孩子們歡笑著向他撲來，他親了親孩子們的小胖臉蛋兒，一切情景和平日一樣。妻子許鹿希見他回來，隨口說了一句：“今天怎么這么晚？”他只點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有回

12、答。入夜，鄧稼先翻來覆去地睡不著，妻子許鹿希從他下班回來就已察覺到他與往日有點(diǎn)不同，以為他心里頂多有點(diǎn)什么不大高興的事情，大概一時(shí)半兒會(huì)就過去了。但到這個(gè)時(shí)候，她終于憋不住了，便盡量顯得不甚在意地問他：“稼先，是不是有些什么事兒？”鄧稼先并沒有明確地答復(fù)，他不知從哪里說起。她的直覺相當(dāng)細(xì)膩而準(zhǔn)確，她看得出，稼先不是憂愁和壓抑，而是有點(diǎn)心不在焉，又似乎是心事重重，好像有好多話想說，又難以啟口。許鹿希在揣度著究竟發(fā)生了什么事情。兩個(gè)人都靜靜地躺著。夜，靜得可怕，月光從窗外悄悄地鋪進(jìn)屋里來了，時(shí)間在靜靜地流淌。鄧稼先終于率先打破沉默，聲音很輕很平靜很清晰。他說：“我要調(diào)動(dòng)工作了。”“調(diào)到哪里呢？”“

13、這不知道。”“干什么工作？”“不知道，也不能說。”“那么，到了新的工作地方，給我來一封信，告訴我回信的信箱，行吧？”“大概這些也都不行?！薄罢嫫婀??！痹S鹿希茫然了，心里想，難道是調(diào)到敵人窩子里去了，怎么什么都不能說？接著又是一陣難耐的沉默。許鹿希似乎聽到了鄧稼先克制自己情緒的略微有些急促的呼吸聲。鄧稼先終于開了口：“我今后恐怕照顧不了這個(gè)家了，家里全靠你了?！备袅艘粫?huì)兒，他突然用完全不同的語氣堅(jiān)定而自信地說：“我的生命就獻(xiàn)給未來的工作了。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是為它死了也值得?！甭犃肃嚰谙冗@句話，許鹿希仿佛一下子掉進(jìn)了冰窖，雖然她什么也沒有猜出來。當(dāng)時(shí)許鹿希才30歲，30歲的

14、女人要帶兩個(gè)不懂事的小孩子，還要照顧都有肺病的爺爺和奶奶，同時(shí)還有事業(yè)的追求，其困難可想而知。但許鹿希經(jīng)過短暫的沉默后，毅然對(duì)他說：“放心吧，我支持你！”鄧稼先明白，研制原子彈，就必須從此隱姓埋名，不能發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不能公開做報(bào)告，不能出國，不能說自己在什么地方，更不能說在干什么，不能和朋友隨便交往。上不告父母，下不告妻子兒女，這種秘密工作的禁忌實(shí)在太多了。對(duì)于這一切，鄧稼先非常明白。但當(dāng)他想到這些易于使自己情緒低沉的地方，立即就有一股巨大的力量冒出來，這就是現(xiàn)在他終于在報(bào)效祖國的途徑上走向了一條寬廣的大道。（選自共和國科學(xué)拓荒者傳記系列鄧稼先傳，許鹿希，中國青年出版社）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)

15、內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A . 首段“盤算”表現(xiàn)了錢三強(qiáng)調(diào)動(dòng)鄧稼先從事原子彈研制工作時(shí)左右為難的復(fù)雜心情，暗示鄧稼先從事這項(xiàng)工作要做出巨大犧牲。B . 鄧稼先明白了任務(wù)的內(nèi)容后，“心里不由咯噔了一下”，說明此時(shí)令他最擔(dān)心的是家庭、“死”以及這項(xiàng)任務(wù)禁忌較多的問題。C . 鄧稼先回家后，“他親了親孩子們的小胖臉蛋兒，一切情景和平日一樣”，說明他極力克制住自己的情緒，不使自己顯得異常。D . 鄧稼先和妻子的談話開頭顯得寡言少語，原因是他不知該如何把自己決心獻(xiàn)身于國防事業(yè)以及無法再照顧家庭的事向家人交代。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A . 首段“盤算”表現(xiàn)了錢三強(qiáng)調(diào)動(dòng)鄧稼先

16、從事原子彈研制工作時(shí)左右為難的復(fù)雜心情，暗示鄧稼先從事這項(xiàng)工作要做出巨大犧牲。B . 鄧稼先明白了任務(wù)的內(nèi)容后，“心里不由咯噔了一下”，說明此時(shí)令他最擔(dān)心的是家庭、“死”以及這項(xiàng)任務(wù)禁忌較多的問題。C . 鄧稼先回家后，“他親了親孩子們的小胖臉蛋兒，一切情景和平日一樣”，說明他極力克制住自己的情緒，不使自己顯得異常。D . 鄧稼先和妻子的談話開頭顯得寡言少語，原因是他不知該如何把自己決心獻(xiàn)身于國防事業(yè)以及無法再照顧家庭的事向家人交代。（3） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A . “夜，靜得可怕，月光從窗外悄悄地鋪進(jìn)屋里來了”，寫夜之靜，反襯了人物內(nèi)心世界的涌動(dòng)，襯托出鄧稼先夫

17、婦內(nèi)心復(fù)雜的情緒。B . “我要調(diào)動(dòng)工作了?！薄罢{(diào)到哪里呢？”“這不知道。“干什么工作？”“不知道，也不能說?！狈蚱迣?duì)話，話語簡單，內(nèi)蘊(yùn)豐富。C . 許鹿希由面對(duì)困難的心情緊張轉(zhuǎn)為對(duì)鄧稼先的毅然支持，這既寫出她對(duì)鄧稼先的關(guān)心與她的愛國情懷，也凸顯了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。D . “他親了親孩子們的小胖臉蛋兒只點(diǎn)點(diǎn)頭”：鄧稼先和妻兒交流用語很少，這說明了他一心只顧工作，平常沒花時(shí)間去陪伴妻兒。（4） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A . “夜，靜得可怕，月光從窗外悄悄地鋪進(jìn)屋里來了”，寫夜之靜，反襯了人物內(nèi)心世界的涌動(dòng)，襯托出鄧稼先夫婦內(nèi)心復(fù)雜的情緒。B . “我要調(diào)動(dòng)工作了?！薄罢{(diào)

18、到哪里呢？”“這不知道?！案墒裁垂ぷ鳎俊薄安恢溃膊荒苷f?！狈蚱迣?duì)話，話語簡單，內(nèi)蘊(yùn)豐富。C . 許鹿希由面對(duì)困難的心情緊張轉(zhuǎn)為對(duì)鄧稼先的毅然支持，這既寫出她對(duì)鄧稼先的關(guān)心與她的愛國情懷，也凸顯了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。D . “他親了親孩子們的小胖臉蛋兒只點(diǎn)點(diǎn)頭”：鄧稼先和妻兒交流用語很少，這說明了他一心只顧工作，平常沒花時(shí)間去陪伴妻兒。（5） 請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析本文傳主的形象。 （6） 請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析本文傳主的形象。 三、 文言文閱讀 (共2題；共12分)6. （8分） (2015高一上高郵期中) 閱讀下面的文言文，完成小題。范質(zhì)字文素，大名宗城人。九歲能屬文，十三治尚書，教授生徒。后唐長

19、興四年舉進(jìn)士。晉天福中，以文章干宰相桑維翰，深器之，即奏為監(jiān)察御史。及維翰出，皆請(qǐng)質(zhì)為從事。契丹侵邊，少帝命漢祖等十五將出征。是夜，質(zhì)入直，少帝令召諸學(xué)士分草制，質(zhì)曰：“宮城已閉，恐泄機(jī)事。”獨(dú)具草以進(jìn)，辭理優(yōu)贍，時(shí)人稱之。周祖征叛，每朝廷遣使赍詔處分軍事，皆合機(jī)宜。周祖問誰為此辭，使者以質(zhì)對(duì)。嘆曰：“宰相器也?！敝茏孀脏捚鸨蜿I，質(zhì)匿民間，物色得之，喜甚，時(shí)大雪，解袍衣之。六年夏，世宗北征，質(zhì)病留京師，賜錢百萬，俾市醫(yī)藥。世宗不豫，入受顧命。及太祖北征，為六師推載，自陳橋還府署。太祖對(duì)之嗚咽流涕，具言擁逼之狀。質(zhì)等未及對(duì)，軍校羅彥環(huán)舉刃擬質(zhì)曰：“我輩無主，今日須得天子?！碧孢硰┉h(huán)不退，質(zhì)不

20、知所措，乃降階受命。先是，宰相見天子議政，必命坐面議之，從容賜茶而退，唐及五代猶遵此制。及質(zhì)等憚帝英睿，每事輒具劄（同“札”）子進(jìn)呈，由是奏御浸多，始廢坐論之禮。乾德初，以質(zhì)為大禮使。質(zhì)與諸人討論舊典，定南郊行禮圖上之。帝尤嘉獎(jiǎng)。由是禮文始備，質(zhì)自為序。九月，卒，年五十四。太祖聞之，為悲惋罷朝。質(zhì)力學(xué)強(qiáng)記，性明悟。舉進(jìn)士時(shí)，和凝以翰林學(xué)士典貢部鑒質(zhì)所試文字重之自以登第名在十三亦以其數(shù)處之貢闈中謂之“傳衣缽”。其后質(zhì)登相位，為太子太傅，封魯國公，皆與凝同。初，質(zhì)既登朝，猶手不釋卷，人或勞之，質(zhì)曰：“有善相者，謂我異日位宰輔。誠如其言，不學(xué)何術(shù)以處之?！辟|(zhì)以廉介自持，未嘗受四方饋遺，前后所得祿賜多

21、給孤遺。閨門之中，食不異品。身沒，家無余貲。太祖因諭輔相，謂侍臣曰：“朕聞范質(zhì)止有居第，不事生產(chǎn)，真宰相也?！睆淖有申角笞噙w秩，質(zhì)作詩曉之，時(shí)人傳誦以為勸戒。節(jié)選自宋史列傳八（1） 下列各句中加橫線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 九歲能屬文屬：寫作B . 以文章干宰相桑維翰干：求取C . 質(zhì)不知所措，乃降階受命降階：降低官階D . 身沒，家無余貲貲 ：錢財(cái)（2） 下列各句中加橫線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 九歲能屬文屬：寫作B . 以文章干宰相桑維翰干：求取C . 質(zhì)不知所措，乃降階受命降階：降低官階D . 身沒，家無余貲貲 ：錢財(cái)（3） 下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不

22、正確的一項(xiàng)是（ ）A . 范質(zhì)聰明能文。他九歲能為文，十三攻讀尚書，招生收徒。憑借所寫的文章，得到宰相桑維翰的器重；他獨(dú)自草擬的詔書，受到世人好評(píng)。B . 范質(zhì)規(guī)范了禮儀。唐及五代時(shí)，宰相拜見天子都是面對(duì)面坐著商議政事。范質(zhì)認(rèn)為奏議內(nèi)容太多，上書建議廢棄了坐論之禮。還為朝廷完備了禮儀制度并作序。C . 范質(zhì)品性廉潔耿介。他從不接受別人的饋贈(zèng)，常把俸祿賞賜送給孤寡之人。死后家無余財(cái)，得到太祖的稱贊。他的侄子請(qǐng)求遷升官職，范質(zhì)作詩勸誡他。D . 范質(zhì)很受君主禮遇。世宗北征時(shí)，賜錢給生病留京的范質(zhì)，關(guān)心他的醫(yī)藥。范質(zhì)去逝時(shí)，太祖很悲傷，為他罷朝。（4） 下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

23、（ ）A . 范質(zhì)聰明能文。他九歲能為文，十三攻讀尚書，招生收徒。憑借所寫的文章，得到宰相桑維翰的器重；他獨(dú)自草擬的詔書，受到世人好評(píng)。B . 范質(zhì)規(guī)范了禮儀。唐及五代時(shí)，宰相拜見天子都是面對(duì)面坐著商議政事。范質(zhì)認(rèn)為奏議內(nèi)容太多，上書建議廢棄了坐論之禮。還為朝廷完備了禮儀制度并作序。C . 范質(zhì)品性廉潔耿介。他從不接受別人的饋贈(zèng)，常把俸祿賞賜送給孤寡之人。死后家無余財(cái)，得到太祖的稱贊。他的侄子請(qǐng)求遷升官職，范質(zhì)作詩勸誡他。D . 范質(zhì)很受君主禮遇。世宗北征時(shí)，賜錢給生病留京的范質(zhì)，關(guān)心他的醫(yī)藥。范質(zhì)去逝時(shí)，太祖很悲傷，為他罷朝。7. （4分） (2016高二上湖南月考) 閱讀下面的文字，完成下

24、列小題。歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！（1）

25、下列句中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 悟已往之不諫 ， 知來者之可追諫：勸諫。B . 三徑就荒，松菊猶存就：接近。C . 引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏眄：斜視，這里有“隨便看看”的意思。D . 策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀策：拄著。（2） 下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A . 開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮！”再回首在官時(shí)日，作者用“心為形役”的痛苦自責(zé)之詞，作了精辟的總結(jié)。B . 小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨(dú)悲”的在官心境形成鮮明對(duì)比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅(jiān)，歸心之切。C . “松菊猶存”似說堅(jiān)貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥

26、，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實(shí)是作者遺世獨(dú)立生活的寫照。D . “富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識(shí)，而是回歸田園，樂天知命享余生。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共2分)8. （2分） (2018高一上臨海月考) 下列對(duì)食指相信未來賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “美麗的雪花”，那是嚴(yán)冬的亮色，純潔美麗；“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，這些意象都給人以希望。B . 詩人選取化為深秋的露水的紫葡萄、依偎別人懷中的鮮花等意象，用象征手法含蓄地表達(dá)了失戀的痛苦。C . 第三節(jié)詩人擺脫前兩節(jié)的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，氣象壯闊，以此來強(qiáng)調(diào)心中永不磨滅的理想。D . 反復(fù)詠唱“相信未來”，一唱三嘆，不斷強(qiáng)化堅(jiān)定的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼，相信未來的美好，相信理想一定能實(shí)現(xiàn)。五、 默寫 (共1題；共10分)9. （10分） (2017高一下福建月考) 按要求填寫下面的句子。李白的蜀道難中，寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：“_ ， _”。白居易的琵琶行中，“_ ， _”這兩句，形容的是一種幽怨和深深思念的感情達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，沒有任何語言可以描述出來，唯有留下一段空白讓人細(xì)細(xì)品味。荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：_ ， _。韓愈的師說中，與“老師