1、衢江區(qū)實(shí)驗小學(xué)2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼茶香四溢任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1、掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計2、根據(jù)自己了解的茶文化知識，設(shè)計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步了解中國茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計茶文化卡片教具學(xué)具課件、茶具、茶葉包裝盒等。教學(xué)過程第一課時1、情境導(dǎo)入：（1）教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯

2、里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢（2）請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受2、初步交流（1）教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言（2）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進(jìn)一步了解中國的茶文化。3、深入探究（1）分組討論茶的歷史有多久？什么是中國茶文化？茶葉有哪些品種？茶葉的制作過程大概是怎樣的？你了解的茶具有哪些？你了解的茶葉包裝有哪些？你見過的

3、茶館的環(huán)境設(shè)計是怎樣的？飲茶有哪些好處？（2）分組逐一交流匯報，教師逐一歸納小結(jié)4、發(fā)表感受通過學(xué)習(xí)，你對中國的茶文化有什么感想？小結(jié)：（1）中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧凇⒅腔鄱湴?。?）人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化（3）從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息5、拓展延伸了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時1、談話導(dǎo)入（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國的茶文化

4、。同時還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來了么？（2）請學(xué)生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（3）如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是什么？（5）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片2、探究學(xué)習(xí)（1）了解茶文化卡片的設(shè)計要素提問：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句

5、等圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān)色彩。卡片、文字、圖案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的設(shè)計形式通過欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計形式 文字。提問：這些文字為什么有大有??？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學(xué)們在課件圖片中說明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：

6、有攝影、繪畫、紋樣等色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對比。（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計3、嘗試創(chuàng)作（1） 作業(yè)要求：設(shè)計一張有創(chuàng)意的茶文化卡片創(chuàng)作建議：可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計一張宣傳茶文化的卡片可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片可以通過繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作（2）欣賞同齡人的作品了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。

7、搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。（3）學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。4、作業(yè)展評（1）展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片（2）學(xué)生自我評價：介紹自己設(shè)計的茶文化卡片，說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程（3）同學(xué)欣賞評價：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評價)5、拓展學(xué)習(xí)課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。反思重建學(xué)生熟知的茶僅普通綠茶，通過此次的教學(xué)，學(xué)生對茶有著更深入的了解，對茶文化有著更濃烈的興趣，同時使學(xué)

8、生對熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境等方面有著自己的認(rèn)識。2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼年年有余任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1、初步了解魚紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會繪制魚紋裝飾2、運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡潔生動的魚紋，并能將魚紋進(jìn)行簡單的裝飾運(yùn)用3、領(lǐng)會魚紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國魚文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：把握魚的基本特征，弄運(yùn)用概括、夸張的方法進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計2：難點(diǎn)：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，運(yùn)用魚紋去裝飾各種造型的生活用品教具學(xué)具課件、范作

9、、魚紋圖片資料等教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入（1）猜一猜：五千多年前的古人是畫魚的？并與自己平時畫的魚作比較（2）出示魚紋彩陶盤（陶器），讓學(xué)生欣賞2、深入欣賞（1）從陶盆上看出，三條魚紋，它們首尾相連。教師與學(xué)生一同欣賞分析特點(diǎn)（2）欣賞實(shí)物魚；了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異同，得出方法。教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考并評述交流教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四條魚之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)）學(xué)生觀察比較并交流成果3、強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計魚紋（1）比一比比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓那個學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式教師引導(dǎo)，學(xué)生討論提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表

10、現(xiàn)形式（2）試一試運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計魚紋，并展示講評4、吉祥寓意及同齡人作品欣賞（1）欣賞作品連年有余，知道諧音的用法，表達(dá)人們對美好生活的愿望（2）欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚紋的裝飾運(yùn)用5、作業(yè)練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計魚的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美好祝福6、作業(yè)講評學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并加以鼓勵7、課后拓展欣賞不同時期關(guān)于中國魚文化的藝術(shù)作品，并簡要介紹其特點(diǎn)，激勵學(xué)生課外去學(xué)習(xí)反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼節(jié)日的徽標(biāo)任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1、了解節(jié)日文化，掌握徽標(biāo)設(shè)計的基本知識和方法2、欣賞

11、不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計一個節(jié)日徽標(biāo)3、理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計的基本知識和方法，嘗試設(shè)計節(jié)日徽標(biāo)2、難點(diǎn)：設(shè)計有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)教具學(xué)具課件、范例、淺色卡紙教學(xué)過程1、教學(xué)導(dǎo)入（1）教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個有意義的徽標(biāo)，因此開始體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計大賽（2）揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)2、新課（1）欣賞各類活動徽標(biāo)設(shè)計，了解徽標(biāo)設(shè)計的作用（2）以“第9屆亞洲藝術(shù)節(jié)“徽標(biāo)設(shè)計為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的設(shè)計要素（圖案，文字等）（3）教師講解徽標(biāo)設(shè)計的主要原則：簡、準(zhǔn)、美（4）教師展示徽標(biāo)設(shè)計稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和

12、創(chuàng)作過程（5）分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計？請同學(xué)們畫出簡單的設(shè)計稿（圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)）（6）教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計常用排版形式，鼓勵創(chuàng)新（7）欣賞各類徽標(biāo)設(shè)計（8）提出設(shè)計問題：如何使你設(shè)計的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？（9）布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計徽標(biāo)3、展示評價（1）自主展示、自主評選出最佳徽標(biāo)設(shè)計，頒發(fā)入圍獎狀（2）你會在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計？4、小結(jié)延伸（1）徽標(biāo)設(shè)計在生活中運(yùn)用很廣泛。徽標(biāo)不僅僅是一種單純的視覺符號，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價值、強(qiáng)大的社會功用，它能成為一種文化的象征（2）課后，可以將你設(shè)計的徽標(biāo)繪制在入場式的運(yùn)動服上反思重建2016年春季學(xué)期備課教

13、案年級四年級課題課時教材頁碼安全標(biāo)識任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實(shí)用。教學(xué)過程1、 提問導(dǎo)入：（1）出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？（3）學(xué)生回答：我在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識；

14、我在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；我在（4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。2、分辨標(biāo)識：（1）分類出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生分別從形狀、圖案、色彩三方面進(jìn)行討論。（2）禁止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等（3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。（4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用？小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。3、設(shè)計安全標(biāo)識：（1）提問：校園內(nèi)外

15、應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？（3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的安全標(biāo)識？4、 學(xué)生作業(yè)：教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。（1）畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。（2）顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。（3）如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。5、小結(jié)與拓展：（1）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼時鐘造型

16、設(shè)計任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1、了解時鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。2、欣賞具有創(chuàng)意的時鐘造型設(shè)計，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計靈感來設(shè)計個性化的時鐘。3、理解設(shè)計與生活的關(guān)系，懂得愛時、惜時的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：設(shè)計一個富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時鐘。2、難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計制作獨(dú)特的時鐘。教具學(xué)具課件、范畫、繪畫工具教學(xué)過程1、欣賞認(rèn)知（1）出示水果時鐘作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？（2）教師介紹水果時鐘小設(shè)計師的設(shè)計理念：這是一個水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時候，那是

17、因為這個鬧鐘看上去就會想吃；同事還是個小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢吃（3）思考：這個鬧鐘適合哪類人使用？適合擺放在哪些場合？（4）分析時鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時刻、基座（5）引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計師作品的設(shè)計構(gòu)思，走進(jìn)設(shè)計師，猜猜設(shè)計師的設(shè)計靈感。思考：有沒有特殊的含義？適合擺放在什么場合？（6）引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計師的作品2、嘗試設(shè)計（1）教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時鐘造型的聯(lián)想設(shè)計，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時鐘（2）教師提問：對圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？（3）欣賞作品，師生共同分析組合方式（4）學(xué)生分組討論，

18、展開科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計（5）教師請學(xué)生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設(shè)計創(chuàng)造不同形態(tài)的時鐘（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時鐘草圖，說說自己的設(shè)計理念，相互簡單3、提升設(shè)計（1）教師出示設(shè)計練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時鐘聯(lián)想設(shè)計，讓它成為一個又特定意義的時鐘（2）欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品（3）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計各類富有特殊功能的時鐘4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)5、展示評價（1）同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得（2）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時鐘群，評選出各種特色的時鐘（3）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神6、拓展欣賞（1）欣賞富有科幻色彩的時鐘。（2）拓展延伸，

19、讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理利用時間，珍惜時間的道理。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼家鄉(xiāng)的橋任課教師學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析沒有記憶，人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動都是不可能的。學(xué)生雖然詞語記憶在不斷發(fā)展，可是仍以形象記憶為主，本課主要是依靠記憶形象來學(xué)習(xí)畫橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力，因此指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)有意識記憶的積極性上，并經(jīng)過思考以后能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對橋的描繪、塑造等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀， 通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3、培養(yǎng)觀察力

20、、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)教具學(xué)具（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學(xué)過程1、導(dǎo)入課題。 教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。 看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋 2、橋的文化。 （1）橋是藝術(shù)品。 教師：下面我們一起來欣賞一些

21、橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析） 能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行。” “ 大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ” 教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實(shí)用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。 2、

22、橋是效益的紐帶。 教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？ 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。 3、橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。 教師歸納：蘆溝橋

23、使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4、欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學(xué)生欣賞。教師提問：美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。5、拓展心中的橋。 教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？ 學(xué)生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。教師提問：資料中

24、的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。 教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6、評述討論。教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。 在欣賞的同時，請思考下列問題： （1）同學(xué)設(shè)計的橋，有什么特點(diǎn)？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？ 7、小結(jié)。 教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋

25、。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。 反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼生長的植物審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。教具學(xué)具（學(xué)生）事先了解植物的圖片以及生長規(guī)律極其特點(diǎn)。（教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作

26、品、范畫等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入課題。 教師：植物，我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點(diǎn)綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？為什么？學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君子）、松樹等等。2.植物的文化。 （1）植物給人們帶來精神的享受。 教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認(rèn)識的？你覺得他們美在哪里？從她們身上你學(xué)到了什么？教師出示植物的圖片，學(xué)生討論以下問題：你比較喜歡哪種植物，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從植物的形體、線

27、條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析） 能否用優(yōu)美的語言來描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅” “荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！敝熳郧迳⑽暮侍烈股處熆偨Y(jié)：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。（2）植物是地球的最美好的禮物。 教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？ 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié)：植物是我們地球最好的禮物，可用來擋沙、保護(hù)水源、凈化空氣、美化我們的生活。植物還可以長出果實(shí)，帶來經(jīng)濟(jì)效益。帶來蔭涼

28、，抗噪音等等（3）植物也是歷史的見證。教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 看我們學(xué)校里的古樹，見證著學(xué)校的變遷！村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人才能圍抱，是生命樹。銀杏是活化石。3.欣賞大師筆下的植物。出示圖片資料，學(xué)生欣賞古墻老藤版畫、被美洲豹襲擊的馬油畫。教師提問：美術(shù)大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？大師筆下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什么特點(diǎn)？你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言表現(xiàn)植物的美麗、旺盛的生命力，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。4.用畫筆描述植物。教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和實(shí)際經(jīng)驗來描畫

29、一幅植物作品。工具不限。 第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。（教師）繪畫工具。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及同學(xué)們近距離寫生了植物局部，今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的存在！2.討論樹的結(jié)構(gòu)。看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹有好多種類，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬變不離其中，由樹干，樹枝，枝椏組成。3.欣賞圖片，各種各樣的樹。教師：看這些樹的特征，可以用哪些手法去表現(xiàn)？ 4.分層作業(yè)。（1）線描的方法。教師特別強(qiáng)調(diào)線的穿插，疏密。（2）水粉的表現(xiàn)方法。色彩的運(yùn)用，注意用什么樣的色彩來表現(xiàn)樹木勃勃生機(jī)。（3）工

30、藝樹。教師：用彩紙剪貼或彩泥的方法，用一些費(fèi)舊材料來表現(xiàn)樹。5.作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“樹”的作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 （1）在進(jìn)行“生長的樹”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？ （2）你們制作的“生命樹”，代表了你們的什么心愿？ （3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“樹”最棒？為什么？6.展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼愛書藏書審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。3.通過欣

31、賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。難點(diǎn)：設(shè)計出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。教具學(xué)具課件、藏書票教學(xué)過程1.引導(dǎo)愛書的情感。（1）教師出示手中的美術(shù)書，提問：你們知道這本書從無到有，直到拿在我們手中，要經(jīng)過哪些工序嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，教師小結(jié)：一本書的完成是多么不容易，我們應(yīng)該愛護(hù)書本，尊重書本?。?）談一談，你是怎樣愛護(hù)書本的？或者說說你知道有哪些愛護(hù)書本的方法？（學(xué)生可以互相交流）2.認(rèn)識藏書票。（1）我們要愛護(hù)書本，于是那些愛書、有藏書的人就設(shè)計、制作了漂亮的藏書票。（教師出示藏書票讓學(xué)生欣

32、賞）（2）介紹藏書票的有關(guān)知識：藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。一般貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，以增添書的美感，如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽(yù)。本世紀(jì)初傳入我國。3.學(xué)生仔細(xì)觀察教師的藏書票，并互相討論藏書票的規(guī)格、構(gòu)圖和內(nèi)容上有什么特點(diǎn)。（1）教師小結(jié)：選擇小張紙，在1217平方厘米以內(nèi)；多選用版畫，便于自己拓??；簡潔優(yōu)美的圖畫，達(dá)到裝飾書籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思。要刻上票主（即藏書者）的名字。貼在書的封面或扉頁上。4.設(shè)計制作藏書票。（1）你們想為自己的愛書設(shè)計

33、一張藏書票嗎？先仔細(xì)看教師是怎么制作藏書票的，等一下請你們說說它的制作過程。（2）教師示范制作藏書票。（3）學(xué)生交流藏書票的制作過程。（4）教師小結(jié)：構(gòu)思。制版。拓印。調(diào)整。（5）學(xué)生開始創(chuàng)作屬于自己的藏書票。（6）教師巡回指導(dǎo)。5.作品展評。（1）將制作好的藏書票貼在展示板上。（2）請學(xué)生相互進(jìn)行點(diǎn)評，可以從藏書票的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上進(jìn)行評價。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼奇妙的點(diǎn)彩審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面

34、效果，了解點(diǎn)彩畫的原理。3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。教具學(xué)具（學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點(diǎn)？提示：在這

35、里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力。（2）討論交流：仔細(xì)觀察保羅?西涅克的作品納蒂布港和修拉的大碗島的塞納河之春，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）（3）學(xué)生匯報。揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”。（4）教師簡單介紹“點(diǎn)彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。2.研究方法，師生互動。（1）教師提問：“你們以前用畫筆點(diǎn)過圖形嗎？你是用什么方法來點(diǎn)的？”學(xué)生上臺演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。（2）兩種色點(diǎn)混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的

36、畫筆進(jìn)行點(diǎn)畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點(diǎn)畫才好看？（3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個過程。提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把點(diǎn)畫得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.小組合作，體驗表現(xiàn)。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。（2）分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫活動。（4人小組合作進(jìn)行）（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)合作意識和創(chuàng)新

37、意識。4.展示作品，師生評價。（1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。（2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。提供評價建議：表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用色點(diǎn)作畫，使豐富的點(diǎn)變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。6.學(xué)生課后收集“點(diǎn)彩畫”的資料。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼落日審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點(diǎn)，認(rèn)識日落

38、過程中天空的色彩變化。2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的寫生能力。3.在創(chuàng)作的過程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得不同的觀察時間和地點(diǎn)，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點(diǎn)的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。難點(diǎn)：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具學(xué)具課件、繪畫工具、范畫教學(xué)過程1.回憶激趣，導(dǎo)入課題。（1）師生回憶交流夕陽西下時的景物特點(diǎn)（云彩、房屋、樹木等）及內(nèi)心感受。思考：落日時天空色彩變化的原因。（2）教師小結(jié)，引出課題落日。2.對比欣賞，豐富體驗。（1）學(xué)

39、生展示有關(guān)落日的圖片，思考：圖片中的落日與現(xiàn)實(shí)中的落日有何區(qū)別？各圖片中的落日景色有何區(qū)別？（從色彩、氛圍等方面進(jìn)行描述）（2）師生交流欣賞感受。3.觀察學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。（1）欣賞教科書中的學(xué)生作業(yè)，思考：這些小畫家是如何表現(xiàn)落日之美的？（色彩、構(gòu)圖、筆觸、情感）（2）教師小結(jié)并示范創(chuàng)作，學(xué)生觀察創(chuàng)作要領(lǐng)。（3）師生交流創(chuàng)作要點(diǎn)：技法、構(gòu)圖、創(chuàng)意及情感等。（4）學(xué)生從教科書上的圖片中選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生創(chuàng)作，或是默寫自己記憶中的一次落日景象。（提醒學(xué)生注意天邊云彩的變化）（5）教師巡視指導(dǎo)，及時指出學(xué)生創(chuàng)作中存在的問題。4.展示交流，評價提高。（1）學(xué)生展示自己的作品，互相評價，互相欣賞

40、，選出本節(jié)課中自己最欣賞的三件作品。（2）請學(xué)生談?wù)勛约鹤钚蕾p的三件作品及欣賞理由，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品，并能對作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。5.總結(jié)回顧，拓展延伸。（1）學(xué)生互相交流在本節(jié)課學(xué)習(xí)中的收獲。（2）課外欣賞日出美景，比較日出與日落時天空色彩的變化，畫畫速寫，并根據(jù)速寫進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼夜色審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。2感受夜色所帶來的美妙，用生動的色彩關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。3觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗夜色

41、所帶來的美好與絢爛，能運(yùn)用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的美感。 難點(diǎn)：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。教具學(xué)具（學(xué)生）夜景照片、水粉畫的工具和顏料。（教師）視頻、多媒體課件、攝影作品、自制色標(biāo)卡、水粉畫的工具和顏料。教學(xué)過程1欣賞導(dǎo)人。 ( 1)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，欣賞夜色，體驗夜晚所帶來的美妙，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。 教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走”入學(xué)生當(dāng)中） (2)展示照片城市的夜景，教師小結(jié)。 教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈這些都值得我們用心去體會、去生活、去熱愛。當(dāng)最后一輪夕陽歸落

42、，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩 (3)板書課題：夜色 設(shè)計意圖：隨音樂播放一段從F1天到夜晚的視頻，給予學(xué)生視覺上的震撼，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。 2深入感知。 (1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞同一景色的閂天與黑夜。 了解白天景色與夜色的異同。（生機(jī)與生動，和諧與對比） (2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的攝影作品， 要求： 看誰找到的色彩不同的地方最多。 看誰找出最多的色彩。 分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩書寫在黑板上，并貼上相應(yīng)的色標(biāo)卡。（板書：色調(diào)、冷暖） 設(shè)計意圖： a了解更多夜晚景物的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，豐

43、富創(chuàng)作資源。 b找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學(xué)生了解夜晚色彩的特點(diǎn)，了解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。 (3)探索明暗色彩規(guī)律。（板書：明度） 教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會發(fā)生什么變化？ 教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對比效果。 總結(jié)：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。 設(shè)計意圖：進(jìn)一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學(xué)生感悟暗色與亮色的互相襯托作用，學(xué)會使用亮色與暗色的襯托方法。 (4)欣賞油畫作品夕星，師生共同感受畫家筆下夜色的魅力。 教師簡單介紹日本風(fēng)景畫家、散文家東山魁夷。 多媒體展示油畫作品夕星，請學(xué)生從色彩、表現(xiàn)

44、內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認(rèn)識、理解。 教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？ 小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。藍(lán)灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫。 3實(shí)踐探究。 (1)展示攝影作品城市的夜晚找靈感，尋創(chuàng)作。 教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？ 學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)： 畫面如何構(gòu)圖； 畫面用什么色調(diào)。 如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。 (2)展示步驟圖，教師示范創(chuàng)

45、作城市的夜晚。教師示范，點(diǎn)到為止。 小結(jié)： 用油畫棒加水彩的畫法。 用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。 用水彩（深色、冷色）畫天空、遠(yuǎn)景、大面積近景。 調(diào)整、修改畫面。 用較厚的暖色畫亮光。 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)教科書中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。 (3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己準(zhǔn)備的夜色照片。（逐步挖掘?qū)W生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力） 教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如何表現(xiàn)此夜色？ 小結(jié)：畫面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。 4作品欣賞。 多媒體展示優(yōu)秀兒童畫作品。（引導(dǎo)觀察、分析：表達(dá)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運(yùn)用、技能技巧等） 5創(chuàng)作表達(dá)。 (1)臨摹教科書范畫。 (2)根據(jù)教科

46、書照片內(nèi)容進(jìn)行寫生創(chuàng)作。 (3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。 要求： 構(gòu)罔飽滿，形體概括。 設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨(dú)特韻昧、色彩效果。 6作業(yè)點(diǎn)評。 (l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進(jìn)行描繪。 (3)教師評價并組織學(xué)生自評、互評個人作品。 7課后拓展。 (1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。 教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？ (2)陶冶情操，情感教育。 播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進(jìn)行熱愛生活、不懼

47、困難、積極、樂觀進(jìn)取的情感教育。反思重建2016年春季學(xué)期備課教案年級四年級課題課時教材頁碼亭子審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.初步了解各類亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識中國的名亭。2.能用寫生的方法畫出家鄉(xiāng)的亭子，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。3.在畫亭子的過程中培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用寫生的方法畫出熟悉的亭子。難點(diǎn)：設(shè)計出新穎的亭子來。教具學(xué)具（學(xué)生）課前參觀家鄉(xiāng)的亭子，準(zhǔn)備繪畫工具材料等。（教師）課件、五星卡片（教師自己設(shè)計的獎勵卡片，上面有五星）、范畫等。教學(xué)過程1.比賽導(dǎo)入。（1）速寫比賽（要求：同學(xué)們把課前參觀的亭子用速寫的形式畫下

48、來）。（2）師生評畫，對于作品優(yōu)秀的同學(xué)用卡片獎勵。（注意：學(xué)生的速寫不必要求太嚴(yán)，只要構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩和諧，并有自己的想法即可）(3)師生交流本地亭子的特點(diǎn)和作用。(4)教師小結(jié)，板書課題。小結(jié)：亭子是人們休息的地方，亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大多四周敞開，與自然融為一體，也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)中的重要組成部分。2.欣賞名亭。(1)課件欣賞：中國的名亭；教師重點(diǎn)介紹一兩個，請學(xué)生說說還有其他什么名亭，以及各自不同造型特點(diǎn)。(2)小結(jié)：亭子的種類和特征。3.研究結(jié)構(gòu)。(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。(2)學(xué)生范畫中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4

49、.學(xué)生作業(yè)。（1）提示：用繪畫寫生的形式畫一畫家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點(diǎn)；添畫漂亮的風(fēng)景來映襯亭子。（2）教師巡視指導(dǎo)。5.小結(jié)延伸。（1）表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，并用五星卡片獎勵。（2）小結(jié)并布置下節(jié)課設(shè)計亭子的學(xué)習(xí)課題。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料。（教師）課件。教學(xué)過程1.評畫小結(jié)。（1）在學(xué)習(xí)園地上展出各組的優(yōu)秀作業(yè)。（2）師生共同探討優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。（3）小結(jié)：這些作品中的亭子造型美觀、色彩鮮艷、線條流暢，畫面具有表現(xiàn)力。2.交流暢想。（1）提問：如果你是小小設(shè)計師，應(yīng)考慮把哪些設(shè)施、功能設(shè)計進(jìn)去，使亭子更美，更吸引人？（2）學(xué)生交流各自設(shè)想。3.欣賞交流。（1）欣賞世界著名亭子設(shè)計。（主要體會設(shè)計師的意圖）（2）學(xué)生在欣賞過程中記錄亭子的設(shè)計草圖。（3）以小組為單位交流設(shè)計師的創(chuàng)意。4.亭子創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作建議：用自己喜歡的工具材料與同學(xué)合作完成；設(shè)計構(gòu)思盡量做到與