1、2016年上海市初中語文課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南探究 一、評(píng)價(jià)的性質(zhì)、目的和對(duì)象上海市初中畢業(yè)語文科統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。它的指導(dǎo)思想是有利于落實(shí)“教考一致”的要求，切實(shí)減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于引導(dǎo)初中學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程教學(xué)改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展。評(píng)價(jià)結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，是衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是高中階段各類學(xué)校招生的重要依據(jù)。考試對(duì)象為2016年完成上海市全日制九年制義務(wù)教育的學(xué)生。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基于上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）（2004年10月版）規(guī)定的

2、六至九年級(jí)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與要求，確定以下能力要求和知識(shí)內(nèi)容。(一）能力要求1文言文閱讀能力 1.1能記誦規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文。（2015年：能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文。） 1.2掌握重要的文學(xué)和文化常識(shí)。（2015年：1.4掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。）后期備考方向探究:對(duì)學(xué)生的要求可能更高，所謂重要的文學(xué)和文化常識(shí)就會(huì)包括一些與課內(nèi)稍有一些聯(lián)系的課外文學(xué)文化常識(shí)，要求學(xué)生平時(shí)要做有心人，注重日積月累。 1.3能在具體語境中理解文言詞語的含義。（2015年：1.2掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。）后期備考方向

3、探究:大方向不會(huì)變，但是有可能在題目設(shè)置的難度上會(huì)有所提升，可能會(huì)出現(xiàn)根據(jù)具體語境理解文言實(shí)詞的語境義，簡(jiǎn)單的詞類活用，要求學(xué)生有一定的語法分析意識(shí)等，知識(shí)點(diǎn)的考察往高中靠攏，更加利于初高中的銜接。 1.4能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。 1.5能理解文章的主要內(nèi)容。 1.6能概括文章的中心。1.7能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。2現(xiàn)代文閱讀能力 2.1能在具體語境中理解詞語的含義和用法。 （2015年：2.3能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩。）后期備考方向探究:要求學(xué)生對(duì)文本的分析更加細(xì)致，能夠在讀懂文本理解文本的基礎(chǔ)上還能夠在細(xì)節(jié)處進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯瑢?duì)學(xué)生

4、分析理解的能力要求更高。 2.2能把握句子在文中的含義，提取并解釋重要的信息。 （2015年：2.5能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息。） 2.3能概括文章要點(diǎn)和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。 （2015年：2.7 能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的作用。） 2.5能識(shí)別和運(yùn)用修辭手法，理解其表達(dá)效果。 （2015年：2.9能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。）后期備考方向探究:修辭手法的考察也許不只是限定在后面兩篇現(xiàn)代文中進(jìn)行考察，也許會(huì)以基礎(chǔ)題的形式出現(xiàn)在其他板塊。 2.6能梳理文章的思路，分析文章

5、的結(jié)構(gòu)。 【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說明文（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照）?！?2.7能對(duì)文章的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見解。 2.8能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展。（2015年：2.14能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)耐卣?。?2015年以下內(nèi)容2016年以表格形式呈現(xiàn)（見知識(shí)內(nèi)容表格）：2.1能正確書寫3500個(gè)常用漢字。 2.2能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.4能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問句

6、、祈使句等4種句式。 2.10能識(shí)別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。 2.11能識(shí)別人物描寫（肖像、動(dòng)作、語言、心理）和環(huán)境描寫（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用。 2.12能識(shí)別論證方法（舉例論證、引用論證、對(duì)比論證），并分析其作用。 3.綜合運(yùn)用能力 3.1能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決問題。（2015年：3.1能結(jié)合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。）后期備考方向探究：出題的方向與學(xué)生的生活聯(lián)系更加緊密，要求學(xué)生要用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，并且能夠運(yùn)用語文的能力應(yīng)用到生活中去。3.2能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù)。 （20

7、15年:3.2能根據(jù)要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。 )后期備考方向探究:范圍可能更廣，比如會(huì)向探究與分析方向靠，要求學(xué)生能有一定的探索和創(chuàng)新精神。4寫作能力4.1能記敘生活中的人、事、物。 4.2能說明生活中的事物或事理。 4.3能對(duì)社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見解。 4.4能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。 4.5文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。 4.6字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。（2） 知識(shí)內(nèi)容文言文150個(gè)文言文實(shí)詞。虛詞：之、其、而、以、何、于。課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)及文化常識(shí)。現(xiàn)代文3500個(gè)漢字的書寫

8、。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。同義詞、反義詞，詞語的感情色彩。句式：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句。文章的思路、結(jié)構(gòu)：說明文（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照）。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問。說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表。人物描寫：肖像、動(dòng)作、語言、心理；環(huán)境描寫：自然、社會(huì)。論證方法：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證。三、試卷結(jié)構(gòu)及相關(guān)說明1、試卷結(jié)構(gòu)內(nèi) 容分 值題 量一、文言文（一）默寫15分5（二）詩(shī)詞理解（2015年：詩(shī)歌賞析）4分2（三）文言文閱讀

9、（一）約9分（2015年：約8分）2-3（四）文言文閱讀（二）約12分3-4二、現(xiàn)代文（一）現(xiàn)代文閱讀（一）約18分4-5（二）現(xiàn)代文閱讀（二）約22分4-5三、綜合運(yùn)用約10分（2015年：11分）2-3四、寫作60分1合計(jì)150分25-27（2）基本題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫作題。2、相關(guān)說明（1）試題的難易比例約為1:1:8。（2）試卷總分：150分。（3）考試時(shí)間：1OO分鐘。（4）考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題紙兩部分，考生必須將答案全部做在答題紙上。四、題型示例題型示例僅用于說明能力要求，并不完全代表正式考試的試題形式、考查內(nèi)容、難度等。【例1】默寫： ，佳木秀而繁陰。

10、（醉翁亭記）【正確答案】野芳發(fā)而幽香【能力要求】文言文閱讀能力/能記誦規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文 【難度】0.94【例2】閱讀下面的元曲，完成第12題天凈沙秋 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1.下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（ ）A知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！菊_選項(xiàng)】B【能力要求】文言文閱讀能力/能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容 【難度】0.862.本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是 、 。【參考答案】蕭瑟 明麗【能力要求】文言文閱讀能力/能理解和把握詩(shī)詞

11、的基本內(nèi)容和作者的感情傾向 【難度】0.50【例3】閱讀下面兩首詩(shī)，完成第1一2題飲湖上初晴后雨 錢塘湖春行蘇軾 白居易水光瀲滟晴方好，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山色空蒙雨亦奇。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。淡妝濃抹總相宜。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的 之情?！緟⒖即鸢浮肯矏邸灸芰σ蟆课难晕拈喿x能力/能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向 【難度】0.982.對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C作者觀察景物的角度不同。D作者所寫景物的色彩相

12、同。【正確選項(xiàng)】C【能力要求】文言文閱讀能力/能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容 【難度】0.79【例4】閱讀下面兩段選文，完成第1一2題【甲】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。【乙】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”1.甲文選自課文 ；乙文選自論語，它是 家經(jīng)典?！緟⒖即鸢浮繛閷W(xué) 儒【能力要求】文言文閱讀能力/掌握重要的文學(xué)和文化常識(shí) 【知識(shí)內(nèi)容】課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí) 【難度】0.942.甲文與乙文第 段的意思相近，

13、都談到了學(xué)習(xí)貴在主動(dòng)進(jìn)取，不同的是乙文還談到了 【參考答案】第一空：第二空評(píng)分量表:分值等級(jí)描述答案示例3內(nèi)容概括準(zhǔn)確。(1 )思學(xué)結(jié)合(2 )學(xué)與思的關(guān)系（3 )堅(jiān)持不懈 (4)持之以恒2內(nèi)容概括不夠準(zhǔn)確。(1)學(xué)與思（2)學(xué)習(xí)需要思考（3)思考還要學(xué)習(xí) (4)學(xué)習(xí)態(tài)度（5)學(xué)習(xí)方法0內(nèi)容概括錯(cuò)誤，或沒有作答。(1 )學(xué) （2 )思【能力要求】文言文閱讀能力/能理解文章的主要內(nèi)容【難度】0.87【例5】閱讀下文，完成第1一4題太祖視事東閣，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。參軍宋思顏曰:“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此?！碧嫦苍唬骸按搜陨跎?。他人能

14、言，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后。信能盡忠于我也。”乃賜之幣。【注】視事東閣：在東閣處理政務(wù)。浣濯：洗滌。參軍：官名。1.解釋文中的加點(diǎn)詞（1）此言甚善( ) (2)而慮我不能行于后（ ）【參考答案】（1)好 （2)實(shí)行【能力要求】文言文閱讀能力/能在具體語境中理解文言詞語的含義 【知識(shí)內(nèi)容】150個(gè)文言實(shí)詞 【難度】0.772.對(duì)文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）A隨從另外拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的。B隨從交替拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。C隨從另外拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。

15、D隨從交替拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的?！菊_選項(xiàng)】D【能力要求】文言文閱讀能力/能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子 【難度】0.603.太祖“”的神情和“”的決定，表明他對(duì)宋思顏的贊賞。（用原文詞語回答）【正確答案】喜賜【能力要求】文言文閱讀能力/能理解文章的主要內(nèi)容 【難度】0.814.對(duì)宋思顏諫言的目的，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A贊揚(yáng)太祖躬行節(jié)儉B.表明對(duì)太祖的忠心C希望太祖始終節(jié)儉D.暗示太祖給予獎(jiǎng)賞【答案選項(xiàng)】C(3分）B(2分）A(1分）【能力要求】文言文閱讀能力/能理解文章的主要內(nèi)容 【難度】0.91【例6】閱讀下文，完成第15題上海交響樂團(tuán)音樂廳猶如柏林愛樂樂團(tuán)擁有愛樂大廳

16、，維也納愛樂樂團(tuán)擁有金色大廳一樣，上海交響樂團(tuán)這個(gè)擁有135年歷史的“遠(yuǎn)東第一樂團(tuán)”，也將擁有屬于自己的音樂廳。這標(biāo)志著上海交響樂團(tuán)的發(fā)展躍上了新臺(tái)階。歷時(shí)6年即將建成的上海交響樂團(tuán)音樂廳，地處鬧中取靜的復(fù)興中路，這兒原來是上海跳水池。為了與附近的歷史風(fēng)貌保護(hù)區(qū)相呼應(yīng)，上海交響樂團(tuán)音樂廳以簡(jiǎn)樸的陶土作為外立面。建筑頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個(gè)建筑從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。與外觀的低調(diào)不同，上海交響樂團(tuán)音樂廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有許多亮眼的創(chuàng)意。其中一大一小兩個(gè)音樂廳是當(dāng)之無愧的主角，承擔(dān)演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團(tuán)音樂廳內(nèi)更是巧用空間，辟出了一條長(zhǎng)達(dá)80米的

17、音樂互動(dòng)長(zhǎng)廊，進(jìn)行交響樂的普及教育。一般來說，建造音樂廳，“看得見的”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“聽得見的”重要。上海交響樂團(tuán)音樂廳的每一個(gè)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格的聲學(xué)考量。為了克服附近地鐵10號(hào)線的震動(dòng)干擾，一大一小兩個(gè)音樂廳采用了隔振器技術(shù)，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個(gè)全懸浮結(jié)構(gòu)的建筑。上海交響樂團(tuán)音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)，由兩堵25厘米的墻與兩堵墻中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層墻可以有效隔絕外部聲音。在兩個(gè)音樂廳的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，建筑設(shè)計(jì)師與聲學(xué)設(shè)計(jì)師共同在電腦上進(jìn)行了100多次聲學(xué)模擬測(cè)試，確定沒有留下聲音死角。然后他們又以大音樂

18、廳1：10的比例制作模型，特制了安裝仿真人體胸腔的中空假人，作為模型里面的“聽眾”，巧設(shè)了最大程度接近真實(shí)的測(cè)試環(huán)境。設(shè)計(jì)師在這個(gè)模型中做了4次聲學(xué)測(cè)試，直至測(cè)試結(jié)果達(dá)到理想數(shù)值。音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。幾年前，上海交響樂團(tuán)為著名音樂家譚盾錄制電影臥虎藏龍的音樂，卻苦于沒有那么大的音樂棚，只能幾十個(gè)人擠在一個(gè)很小的房間里。這樣的歷史將一去不復(fù)返?？梢栽O(shè)想，功能齊全、聲學(xué)效果極佳的音樂廳，一定會(huì)成為演出和錄音的理想之所。上海交響樂團(tuán)音樂廳的建成，對(duì)樂團(tuán)自身的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)提升觀眾的音樂欣賞品位，對(duì)交響樂的推廣和普及，都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。1.第段加點(diǎn)詞“低調(diào)”在文中的意思是

19、 ?！緟⒖即鸢浮坎粡垞P(yáng)（簡(jiǎn)樸）【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能在具體語境中理解詞語的含義 【難度】0.882.第段畫線句的具體含義是. 【評(píng)分量表】分值等級(jí)描述答案示例3句子含義理解準(zhǔn)確。說明在音樂廳的設(shè)計(jì)中，其聲學(xué)考量和聲學(xué)效 果比音樂廳外觀和格局更重要2句子含義基本理解。說明在音樂廳的設(shè)計(jì)中，聲學(xué)考量和聲學(xué)效果 的重要1句子含義理解不夠準(zhǔn)確，且不完整。說明音樂廳的外觀和格局遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“聽得見的”重要0句子含義理解錯(cuò)誤，或沒有作答。強(qiáng)調(diào)音樂廳的外觀和格局不重要【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能把握句子在文中的含義 【難度】0.683.第段中，設(shè)計(jì)師們共同努力，反復(fù)進(jìn)行多種測(cè)試的目的是。【參考答案】為

20、了達(dá)到最佳的聲學(xué)效果【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/提取并解釋重要的信息 【難度】0.604.音樂廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有哪些亮眼的創(chuàng)意？請(qǐng)分條概述。 （1） (2) (3)【參考答案】（1)為了實(shí)現(xiàn)演出與錄音的雙重功能，設(shè)計(jì)了大小兩個(gè)音樂廳。（2)為了 拓展功能，巧用空間，辟出音樂互動(dòng)長(zhǎng)廊。（3)為了克服地鐵的震動(dòng)干擾，采用隔振器技術(shù)， 建成全懸浮結(jié)構(gòu)建筑。（4 )為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)。 【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能概括文章的要點(diǎn)和主旨 【難度】0.785.第段舉為譚盾錄制音樂的例子，對(duì)其作用的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A說明了上海交響樂團(tuán)的音樂演奏水平非常高超。B說明了上海

21、交響樂團(tuán)過去的音樂錄制條件十分簡(jiǎn)陋。C說明了音樂廳的建成對(duì)提升觀眾的欣賞品位將產(chǎn)生積極影響。D說明了音樂廳的建成對(duì)上海交響樂團(tuán)未來發(fā)展的意義和價(jià)值?！緟⒖即鸢浮緿（4分） B（2分）【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能分析句子和段落的作用 【知識(shí)內(nèi)容】說明方法：舉例子 【難度】0.87【例7】閱讀下文，完成第14題過有“容”的人生對(duì)于別人的過失，過錯(cuò)，是選擇斤斤計(jì)較還是選擇大度包容？人生在世，不如意事常十之八九。這種“不如意”除了來自物質(zhì)、肉體方面外，也包括精神的苦痛。這苦痛產(chǎn)生的根源，究其因，多半是人們?nèi)笔Я吮緫?yīng)該具有的包容的氣度。社會(huì)是一個(gè)大家庭，如何和諧相處，是一門交際藝術(shù)。金無足赤，人無完人

22、。人非圣賢，孰能無過？人們彼此間不能夠包容，可能使已經(jīng)存在的隔閡加大，鴻溝加深，更有甚者會(huì)使人想方設(shè)法、費(fèi)盡心機(jī)地尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)對(duì)方，從而產(chǎn)生于人于己都不利的后果。因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)包容別人。那么，我們?nèi)绾巫瞿?？要敞開胸懷。海洋納百川，天空容眾禽，草原蓄萬物，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是無私的包容。因?yàn)楹Ｑ蠛棋~兒才可以悠然暢游； ， ；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步。雨果說：“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷?！币虼?，我們應(yīng)該敞開胸懷待人。要審視自己。我們往往容易看到別人的缺點(diǎn)，卻不容易看到自己的不足。“為什么看見你弟兄眼中的刺，卻不想自己眼中有梁木

23、呢？”說的就是這個(gè)道理。如果我們面對(duì)別人的過錯(cuò)，能夠嚴(yán)格審視自己，就可以更加理性地看待問題。這樣我們就能以平和的心態(tài)去對(duì)待他人的過錯(cuò)，自然也會(huì)化解心中的不滿、憤懣。要換位思考。三國(guó)時(shí)，蜀國(guó)主持朝政的蔣琬有容人之量。他與部下楊戲說話，楊戲總是只應(yīng)不答，有人責(zé)其“怠慢”。蔣琬說：“人各有脾氣秉性。讓他當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)，所以只好不做聲了?！笔Y琬如此為他人著想，被人贊為“宰相肚里好撐船”。如果我們能夠設(shè)身處地站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮問題，那人際關(guān)系也就會(huì)和諧。當(dāng)然，包容別人的過失、過錯(cuò)，并不是縱容別人去犯錯(cuò)，而是要讓別人明白自己的錯(cuò)誤并改正，

24、避免因?yàn)橐灰夤滦卸父蟮腻e(cuò)誤。如果放任其自流，一味地遷就，那是無原則和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這也是非常有害的。其實(shí)，學(xué)會(huì)包容別人，最終受益的還是自己。雖然包容的根本出發(fā)點(diǎn)不是出于自己的私利，但實(shí)際上，在別人因?yàn)樽约旱陌荻m正錯(cuò)誤并有所進(jìn)步的同時(shí)，自己也有收獲。人生容量的大小，往往體現(xiàn)于人的涵養(yǎng)與境界，它決定了人的成敗與得失。我們要有“容人、容事”的雅量，學(xué)會(huì)包容別人，過有“容”的人生！ 1.第段中的“這個(gè)道理”指的是 。【參考答案】我們往往容易看到別人的缺點(diǎn)，卻不容易看到自己的不足 【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/提取并解釋重要的信息【難度】0.842.根據(jù)上下文，填入第段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（

25、 ）A只有 才 B.如果 就 C既然 就 D.雖然 但【正確選項(xiàng)】B【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能在具體語境中理解詞語的含義和用法 【難度】0.953.本文的中心論點(diǎn)是 。第段依次從（1) ； (2) ；(3) 等三個(gè)方面展開論述。【參考答案】我們要學(xué)會(huì)包容別人（1)敞開胸懷（2)審視自己（3)換位思考 【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能概括文章的要點(diǎn)和主旨 【難度】0.894.下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由。婁師德多次推薦狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排擠他。對(duì)此，婁師德毫不介意。 狄仁杰知道實(shí)情后感嘆：“婁公品行之好我根本看不到邊??！ ”人們因此更敬重他。婁師德 任將相

26、多年，得以善終?！緟⒖即鸢浮康诙?，這段文字寫的是婁師德包容別人而得善終，與該段論述的“學(xué)會(huì)包容別人，最終受益的還是自己”的觀點(diǎn)一致?！灸芰σ蟆楷F(xiàn)代文閱讀能力/能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展 【難度】0.37【例8】閱讀下文，完成第1一5題列車上前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡暎瑢?shí)在是無聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)一下時(shí)間。首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外

27、看著。雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一位佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處

28、?？匆娨粋€(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火?！敝心耆霜q豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！蔽艺魷谀抢?，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問您，窗外那些高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”1.第段畫線部分的作用是 ?！緟⒖即鸢浮夸秩玖熊嚿纤娝劦膯握{(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無聊的心境，引出下文“我” 找同行者聊天的情節(jié)【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能分析句子和段落的作用 【難度】0.872.細(xì)

29、讀第一段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫在下列橫線上。第一次：失望；第二次： ；第三次：尷尬；第四次： ?！緟⒖即鸢浮靠嘈?呆滯【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/提取并解釋重要的信息 【難度】0.853.第段中年人的言行傳遞給我們的信息是 ?！緟⒖即鸢浮繉?duì)“我”懷有戒備之心，不愿與“我”交流 【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能分析句子和段落的作用 【知識(shí)內(nèi)容】人物描寫：動(dòng)作、語言【難度】0.624.對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。B警示我們，身處陌生的環(huán)境，應(yīng)該注意保持適度的警覺和距離。C提醒人們，在公共場(chǎng)合，人

30、與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。D勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人們交流方式各異，仍需待人以禮。【答案選項(xiàng)】C ( 4分）A (2分）【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能概括文章的要點(diǎn)和主旨【難度】0.875.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說結(jié)尾的妙處?！緟⒖即鸢浮筷柟饽泻⒌闹鲃?dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對(duì)比），引發(fā)我們對(duì) 人際交流問題的思考。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味和思考的空間。【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能分析句子和段落的作用 【難度】0.50【例9】閱讀下文，完成第1一5題評(píng)語那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得

31、皺巴巴了?！袄蠋熃o你們什么評(píng)語？”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話，我心想。“來猜我的是什么？”阿益掀開成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字：“馬”。“害群之馬？”我說?！皼]那么糟！”阿益掀開成績(jī)單。我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了?！澳愕哪?？”他們問。我也翻開一小角，露出評(píng)語最后兩字：“用功”?！吧弦粋€(gè)字是不吧！”大家起哄說，“不用功?！蔽以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語：

32、活潑又用功。活潑，我當(dāng)之無愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是無敵鐵金剛的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。開學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語“活潑又用功”的

33、旁邊。回家的路上，阿益接過我的成績(jī)單，說：“我這學(xué)期的評(píng)語跟你上學(xué)期的一樣！”“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績(jī)單。我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后，把它們收在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。 （刪改自臺(tái)灣王傳明評(píng)語）1.本文按照時(shí)間順序，寫了兩部分內(nèi)容，請(qǐng)概括。（1）小學(xué)三年級(jí)

34、時(shí)， ；（2）十多年后， ?！緟⒖即鸢浮浚?)“我”因誤讀老師的評(píng)語受到鼓勵(lì)，不斷進(jìn)步，一學(xué)期后得知了真相（2) “我”當(dāng)了老師，用評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生，也珍視學(xué)生給“我”的評(píng)語 【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能概括文章的要點(diǎn)和主旨 【難度】0.832.第段畫線句運(yùn)用了 句式。該句反映了“我”當(dāng)時(shí) 和 的心理?！緟⒖即鸢浮恳蓡?疑惑 高興【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能把握句子在文中的含義/能分析句子和段落的作用 【知識(shí)內(nèi)容】句式：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句/人物描寫：肖像、動(dòng)作、語言、心理【難度】0.703.第段畫線句富有語言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢甘纠勘揪渲械膭?dòng)作描寫，傳神地寫出阿益對(duì)

35、“我”所說話語的不滿?！驹u(píng)分說明】（1)思考點(diǎn)：人物描寫（肖像、語言、動(dòng)作），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，動(dòng)詞運(yùn)用等（2 )分析【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能對(duì)文章的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見解 【難度】0.704.本文給我們多方面啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A寫字清楚端正很重要。 B誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。C經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。 D鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量?！菊_選項(xiàng)】B【能力要求】現(xiàn)代文閱讀能力/能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展 【難度】0.455.本文標(biāo)題“評(píng)語”不能改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！緟⒖即鸢浮坑谩霸u(píng)語”為題，有利于凸顯教師鼓勵(lì)性評(píng)語具有激勵(lì)作用這一主旨，而“誤 讀”則不能；

36、“評(píng)語”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能?！灸芰σ蟆楷F(xiàn)代文閱讀能力/能對(duì)文章的思想內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和見解 【難度】0.62【例10】閱讀下面材料，完成第13題 材料一一放學(xué)，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關(guān)系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局。（節(jié)選自程乃珊童年的弄堂游戲）材料二 弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風(fēng)箏），抽陀螺等。一般

37、游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。材料三 【本報(bào)訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了中國(guó)主題剪影弄堂游戲的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。1.板報(bào)欄目一弄堂游戲我介紹弄堂游戲的特點(diǎn)：（1) ； (2) ； (3)規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。弄堂游戲的益處： ?！緟⒖即鸢浮浚?)種類繁多（2)集體完成（3) “道具”大多可自制（寫出任意兩點(diǎn)即可）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)【能力要求】綜合運(yùn)用能力/能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決

38、問題 【難 度】0.932.板報(bào)欄目二 賞郵看畫我參與請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求：35字左右，運(yùn)用一種修辭方法?！敬鸢甘纠看鸢甘纠?：跳皮筋的女孩子如雛燕展翅，輕盈起跳，周圍同學(xué)的臉上寫滿了快樂。答案示例2：兩個(gè)男孩如兩頭豎起犄角的小牛犢，展開角斗，旁觀的同學(xué)歡呼叫好。 【評(píng)分量表】分值等級(jí)描述3描述畫面內(nèi)容準(zhǔn)確，語句通順且字?jǐn)?shù)達(dá)要求，運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)。2描述畫面內(nèi)容正確，語句通順且字?jǐn)?shù)達(dá)要求，但修辭運(yùn)用不恰當(dāng)或無修辭；描述畫面內(nèi)容正確，語句通順但字?jǐn)?shù)不足，運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)。1描述與畫面有關(guān)，但字?jǐn)?shù)不足且修辭運(yùn)用不恰當(dāng)或無修辭。0(1 )描述與畫面無關(guān)； (2 )沒有作答?！灸芰?/p>

39、要求】綜合運(yùn)用能力/能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù) 【難 度】 0. 933.板報(bào)欄目三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動(dòng)策略，不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A.組織社區(qū)小伙伴進(jìn)行溜旱冰比賽 B.開展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)C校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動(dòng)漫作品D.體育課程增設(shè)“弄堂游戲”教學(xué)內(nèi)容E穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫 F.在老弄堂里表演地方戲曲滬劇【正確選項(xiàng)】B F【能力要求】綜合運(yùn)用能力/能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決問題 【難 度】 0.76【例11】作文題題目：今天，我想說說心里話要求：（1)寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不

40、得抄襲?！緟⒖即鸢浮柯?【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】上海市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（共60分）等 第綜合評(píng)分中心與材料（25分）語 言（25分）思路與結(jié)構(gòu)（10分）評(píng)分細(xì)則A6053分切合題意，中心突出；選材恰當(dāng)，有新意；感情真摯，內(nèi)容充實(shí)。語言流暢、簡(jiǎn)潔、得體，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；層次清晰；結(jié)構(gòu)完整；詳略得當(dāng)。A等基準(zhǔn)分56分?；痉先?xiàng)條件得基準(zhǔn)分；三項(xiàng)中有一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)達(dá)到B，可評(píng)為A。分項(xiàng) 得 分2522分2522分109分B5243分符合題意，中心明確；選材恰當(dāng)；感情真實(shí)，內(nèi)容較充實(shí)。 語句通順、簡(jiǎn)潔，用語規(guī)范用語得當(dāng)。思路連貫；層次較清楚；結(jié)構(gòu)完整；能注意詳略。B等基準(zhǔn)分47分?；痉先?/p>

41、項(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；中心與材料或語言有一項(xiàng)較好的，酌情加分；其中一項(xiàng)欠缺的，酌情減分。分項(xiàng)得 分 2118分2118分87分C4233分基本符合題意，中心基本明確；選材基本恰當(dāng)；內(nèi)容不夠充實(shí)。 語言基本通順；用語基本規(guī)范。思路基本清楚；層次基本清楚；結(jié)構(gòu)完整但不夠合理；詳略安排不夠恰當(dāng)。C等基準(zhǔn)分36分?；痉先?xiàng)條件得基準(zhǔn)分；其中兩項(xiàng)較好的，酌情加分；其中一項(xiàng)欠缺的，酌情減分分項(xiàng) 得 分 1714分1714分65分D3224分題意理解偏頗，中心不明確；選材不合理；內(nèi)容空洞。語言不通順；用語不恰當(dāng)，病句較多。 思路不清楚；結(jié)構(gòu)不完整。 D等基準(zhǔn)分28分?；痉先?xiàng)條件得基準(zhǔn)分；其中一項(xiàng)在C、D之間，酌情加分。分項(xiàng) 得 分13-11分 13-11分4-2分以下E230分偏離題意，無中心不明確。 詞不達(dá)意，表達(dá)混亂。