1、 朝陽區(qū)中小學第十一屆“朝陽杯”心理健康教育活動課教學設計基本信息教師姓名王波學校十八里店中心小學學段/年級高段/五年級主 題陽光課堂 幸福成長（本屆主題 突出積極心理學教育理念）類 別認識自我 學會學習 人際交往 情緒調適 生涯規(guī)劃（請勾選）課 題愛你在心口難開-感恩父母心理活動課設計說明設計思想理論背景：感恩是作為一種情感特質存在的，也可稱為感恩傾向或感激傾向，甚至有研究者認為感恩是一種人格特質。感恩也可以在情緒水平上表現(xiàn)出來，感恩具有一種典型的積極情緒效價。高感恩傾向的人有較多的積極情感，因為感恩可以促使個體更加積極、樂觀地評價自己的生活，有較高水平的正性情感和較低水平的負性情感，能最大

2、限度地提高個體對生活的滿意感。實踐背景：五年級學生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。所以會對父母的教育管理方式不理解，因此會引發(fā)一系列誤會，也是今后青春期的“叛逆”的導火索。這個時期的學生需要被理解，被接受。通過本節(jié)課，使學生充分感受父母之愛的無私與偉大的同時，更加理解父母，也為學生和家長架起溝通的橋梁。通過這種方式給學生注入更多的積極情緒，為今后的健康成長奠基。活動目標1、通過情景片段、問題辨析，引導學生正確認識在與父母交往中出現(xiàn)煩惱的原因，學會站在父母

3、的角度換位思考，理解父母。2、通過現(xiàn)場調研、角色扮演、游戲輔導等活動形式，喚醒學生對父母的感恩情懷，敢于表達自己對父母之愛?；顒訙蕚浣處煖蕚洌阂魳贰PT、搜集照片、與家長溝通。學生準備：對父母說的心里話、詩朗誦感恩父母的愛、手語舞感恩的心?；顒舆^程活動序號環(huán)節(jié)名稱設計意圖活動內容活動時間1導入主題引起學生對父母之愛的思考。音樂月光水岸師：有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一雙眼睛從我們呱呱墜地的那一刻就包含著愛，有一雙手在我們最無助的時候總是最為有力。這就是父親、母親。無論你身在何地，有一個人，他們永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛他們；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻

4、不要你任何回報這種愛就是父愛、母愛。 32父母愛我們1、 通過游戲，感受我們對父母的了解還不夠全面。2、 在故事中感受父母之愛的無私。師：孩子們，在這個世界上最了解你的人是誰？（爸爸媽媽）那你們是不是也很了解他們呢？下面，我們通過心有靈犀這個小游戲來看看誰能獲勝吧！ 游戲：父母與孩子背靠背用筆寫出主持人提出的問題的答案。過渡：看來呀爸爸媽媽真是全方位的了解我們呀！我們接著來進行游戲，看看到底誰能獲勝？游戲：問父母的信息：生日、愛好、喜歡吃什么？孩子們游戲結束了，看到爸爸媽媽的臉上都露出了勝利的微笑。而你們臉上都略帶愧疚，這是為什么呢？隨機訪問孩子?？磥硌?，我們真應該多花一些心思來了解一下最愛我

5、們的爸爸媽媽了。多一些關心，多一些體貼，爸爸媽媽一定會很溫暖！今天咱們班同學的爸爸媽媽有的也來到了我們班，更帶來了你們成長中的故事。我們一起來聽聽吧！父母講孩子成長中的故事。從故事中我們聽到了父母的不容易，更感受到了他們愛的無私和偉大！隨著時間慢慢劃過，我們在漸漸長大，不再是那個對父母百依百順的小寶寶了，我們有了自己的小想法和小秘密了。生活中也一定會出現(xiàn)下面的場景吧！153“愛”的煩惱1、 通過出示片段，再現(xiàn)生活中的場景，引導學生學會換位思考，理解父母。2、 體會在與父母的交往中良好溝通的重要性。出示片段：小A在做綜合實踐作業(yè)，需要查資料哦，于是打開電腦上網，就在這時，媽媽下班回家了，推門看見

6、小A在上網，便嚴厲的批評了他。他委屈的哭了。媽媽也很生氣。上面這種情況你們遇到過嗎？誰來說說當時你的心情是怎樣的？我們再來采訪一下父母當時的心情是怎樣的？通過這兩段采訪，我發(fā)現(xiàn)其實你們雙方都很有道理，但是為什么會出現(xiàn)這種不高興的結局呢？也就是說再與父母的相處之中，我們要學會站在父母的角度上考慮問題，同時也要注重及時地與父母溝通！溝通使生活更美好！104我們愛父母學會表達自己的情感。隨著我們年齡的增長，越來越羞于表自己的情感了。其實你們也一定有很多話想對爸爸媽媽說，只是不好意思開口而已，今天我們就借著這次機會，來說出我們的愛吧！學生說說心里話！這幾個同學說出了我們對父母積蓄已久的心里話！孩子們，

7、敞開我們的心扉，來表達我們對父母的愛吧！配樂詩朗誦感恩父母的愛小結：世界上有一種愛是不計成本、沒有額度限制的，那就是父母之愛。愛就要表達出來！感恩的心寫下想對父母說的話！希望今天回家后你也可以說出你想對爸爸媽媽說的話！ 15活動課流程樹狀圖活動題目：感恩父母開始階段展開階段深入階段總結階段外顯活動：說心里話和朗誦外顯活動：游戲心有靈犀內隱目的：感受缺少對父母的關心和了解外顯活動：講故事內隱目的：感受父母之愛的無私外顯活動：討論生活片段內隱目的：學會理解父母與溝通的重要性內隱目的：學會表達自己的情感活動反思學生心得體會（可附學生作品照片）教師自我評價 1、感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受

8、生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學生，都生活在愛的懷抱里，不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，并引導學生通過抒發(fā)真情實感來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感，培養(yǎng)他們理解父母的積極心理，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！2、通過游戲調動學生積極參與的興趣，從而活躍了活動氣氛。3、播放感恩的歌曲感恩的心和出示與父母相處的快樂圖片，創(chuàng)設了情景氣氛，讓學生一下子打開了記憶的匣門，勾起自己和家人一起度過的幸福時光，從而奠定了愛父母的感情基礎。4、借成長小故事，充分讓學生知道做父母的不容易，再次喚起學生內心深處的孝敬之心，從而自然而然