1、2015年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校 機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課,選手 A5,D31配油盤(pán)數(shù)車(chē)加工方案制訂,企業(yè)工藝進(jìn)課堂,教學(xué)分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)體會(huì),盤(pán)類(lèi)零件的加工,工學(xué)結(jié)合校本教材,高等教育出版社,D31配油盤(pán)數(shù)車(chē)加工方案制訂,教材處理,教材處理意圖：將企業(yè)工藝引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作任務(wù)有效對(duì)接,13級(jí)數(shù)特（1）班,01,能夠完成軸孔類(lèi)零件的加工，并熟練制訂加工工藝。,動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡在實(shí)踐課中學(xué)習(xí)。,缺乏企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)工藝更是停 留在學(xué)校的課堂中。,02,03,知識(shí)與技能,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法,知識(shí)與技能,在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的

2、過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)。,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法,通過(guò)體驗(yàn)、比較、探究、合作等有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,了解企業(yè)生產(chǎn)工藝制訂的一般過(guò)程,并掌握D31配油盤(pán)數(shù)車(chē)加工方案制訂的方法。,如何能夠有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教法,學(xué)法,教法,學(xué)法,角色扮演 團(tuán)隊(duì)合作 歸納總結(jié),任務(wù)驅(qū)動(dòng) 啟發(fā)引導(dǎo) 創(chuàng)新對(duì)比,課前準(zhǔn)備,將工藝圖和任務(wù)書(shū)，上傳至校園網(wǎng)資源庫(kù)和微信交流平臺(tái),1. 觀看注塑機(jī)工作視頻,目的：由液壓馬達(dá)引出配油盤(pán),液壓馬達(dá),2. 分析配油盤(pán)尺寸,目的：引出本堂課的課題“D31配油盤(pán)數(shù)車(chē)加工方案制訂”,D31配油盤(pán)數(shù)車(chē)加工

3、部分,3. 創(chuàng)設(shè)情境 角色轉(zhuǎn)換,目的： 通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，明確本堂課的任務(wù),假如你是企業(yè)工藝員，該產(chǎn)品要成批生產(chǎn)如何來(lái)制訂它的加工方案呢？,工藝員,65X28,65X24,65X53,1. 選擇毛坯料,任務(wù)一：自主探究加工方案,學(xué)生通過(guò)小組討論，選擇自己認(rèn)為合適的毛坯料。,2. 填寫(xiě)加工工藝過(guò)程卡,根據(jù)所選的毛坯料，填寫(xiě)加工工藝過(guò)程卡。,3. 首件試樣加工,學(xué)生根據(jù)所制訂的加工方案，進(jìn)入實(shí)操 區(qū)進(jìn)行首件試樣加工。,小組進(jìn)行試樣加工,這樣的加工方案對(duì)于企業(yè)成批生產(chǎn)是否可行呢？,1,2,4. 小組展示 進(jìn)行方案對(duì)比,5. 企業(yè)師傅評(píng)價(jià)任務(wù),原因：成批生產(chǎn)材料浪費(fèi)太大,評(píng)價(jià)結(jié)果：該方案對(duì)于企業(yè)成批生產(chǎn)不

4、可行,任務(wù)評(píng)價(jià)表,3,1,2,接刀痕,去除接刀痕,1. 重新選擇毛坯料,關(guān)鍵詞：生產(chǎn)成本 浪費(fèi)太大,教師引導(dǎo)：如果增加一道工序，去除接刀痕是否可以？,目的：引導(dǎo)學(xué)生選擇最小的毛坯料，從而引發(fā)學(xué)生思考與討論,思考： 第3道工序的工件該如何裝夾呢？,任務(wù)二：重新制訂加工方案,學(xué)生認(rèn)為：該毛坯料使用數(shù)控車(chē)加工時(shí)會(huì)產(chǎn)生接刀痕跡？,2.企業(yè)師傅視頻指導(dǎo),3. 教師精講 突破難點(diǎn),在第3道工序中，企業(yè)采用兩頂工裝夾具，完美解決接刀痕問(wèn)題。,兩頂工裝,目的：通過(guò)觀看視頻、教師精講、夾具動(dòng)畫(huà)演示，突破本環(huán)節(jié)的第一個(gè)難點(diǎn),兩頂工裝,D31配油盤(pán),學(xué)生演示裝夾過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：前兩道工序均采用普通 三爪卡盤(pán)進(jìn)行裝夾

5、。,展示完成的加工工藝過(guò)程卡,4. 填寫(xiě)加工工藝過(guò)卡并展示,思考：每次對(duì)刀需要30秒，那么1000個(gè)零件？100030=500（分鐘）,填寫(xiě)加工工藝過(guò)程卡,5. 教師 、學(xué)生共同討論與評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果：該夾具選用顯然不合理,原因：成批生產(chǎn)時(shí)效率低下,任務(wù)評(píng)價(jià)表,軟卡爪,6. 加工工藝過(guò)程卡對(duì)比 教師精解 突破難點(diǎn),目的：通過(guò)加工工藝過(guò)程卡比對(duì)、教師精講、夾具動(dòng)畫(huà)演示突破本環(huán)節(jié)的第二個(gè)難點(diǎn),xxx公司,xxx學(xué)校,軟爪卡盤(pán),三爪卡盤(pán),企業(yè)中的工藝過(guò)程卡,學(xué)生制訂的工藝過(guò)程卡,目的：通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同之處,實(shí)現(xiàn)定位統(tǒng)一,主題：這堂課你學(xué)到了什么？,在制訂加工方案時(shí)，首先要考慮到“生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率。正確的選擇毛坯料和巧妙設(shè)計(jì)與選用夾具才能夠制訂出合理的加工方案,想一想：D31配油盤(pán)左端偏心部分的加工方案該如何制訂？,目的：該內(nèi)容既是本堂課的延伸與提高。同時(shí)，又為下次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),課后拓展任務(wù),目的：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生在制訂偏心部分加工方案時(shí)的正確思路,偏心部分在裝夾后，軸線必須與主軸同軸才能加工。,本堂課的板書(shū),教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià) 與企業(yè)生產(chǎn)的有效對(duì)接,企業(yè)師傅