1、一年級認識鐘表教案認識時間一、導入：師：小朋友們，你們還記得龜、兔賽跑的故事嗎？誰能給大家簡單講一講？師：自從兔子跑輸了之后，每天都愁眉苦臉，他怎么也沒想到自己竟能敗給一只笨重的烏龜，多沒面子！所以它一直很想再跟烏龜賽一次，今天兔子和烏龜來到了我們的課堂上，兔子很希望小朋友們做裁判，再來一次公平的比賽，小朋友們你們愿意嗎？師：好，那比賽要開始了。仔細看，這次誰勝利了？（生）：是小白兔。師：為什么？現在不是烏龜在兔子的前面嗎？生：因為兔子已經跑了一圈了，烏龜只跑了一點。師：對，當小烏龜才從開始的位置跑到1的時候，小白兔早已經跑回到起點了。師：你們看，龜、兔賽跑的這幅圖像我們學過的什么? （鐘表的

2、鐘面?。煟和米訛槭裁磿倮?？（它本身跑得就快，它有沒有再在路上睡覺？這次認識到了時間的寶貴，拼命地往前跑，所以他勝利了。）師：為了讓我們明白時間的珍貴。小烏和小白兔龜化作了我們所認識的時針和分針，他時刻提醒我們一定要珍惜時間。二、新授：師：今天我們就來進一步學習鐘表的知識。認識時間。師：我們上學期也學過鐘表，我們都是學過哪些內容那？誰還記得？（師：1、整時分針指在12上，時針指到幾就是幾時整；2、半時分針指在6上，時針走過了幾就是幾時半。）師：秒針在我們的日常生活中用得比較少，所以我們把它放在以后的學習中研究。師：除了我們學過的這些內容以外，你還能在鐘表的鐘面上發(fā)現什么？小組之間討論一下！（

3、 小組長匯報：有大格，還有小格。 ）師：那有多少個大格，又有多少個小格呢？小組之間再來觀察一下！師：他們回答得對不對呢？我們來一起數一數。師：一共有12個大格，每個大格中有幾個小格呢？再來數一數！一共有多少個小格？師：誰來說一說，這60個小格代表什么意思。那分針每轉過一小格就代表什么？那分針從刻度12轉到刻度1走一大格呢？（用同樣的方法數下去。）（你發(fā)現了什么規(guī)律嗎？你能很快記住每個數表示幾分嗎？）師：分針走一大格代表走了5分鐘，時針每走一大格代表走了多長時間？那刻度1就有兩種含義了，那兩種含義？那時針和分針到底有什么聯系哪？你來仔細觀察一下。師：你發(fā)現了什么？（分針轉一圈，時針走一大格，分針

4、轉一圈是60分，也就是說分針每走60分鐘，時針走一小時。）師：那老師想問問你，我們都在說一分鐘，你知道一分鐘到底有多久嗎？現在你先想一想，在一分鐘內你能干些什么？（生）：我可以寫字師：好，那我們就來計時，看看一分鐘之內你能完成你說的是嗎？開始計時。師：誰想再來說一說你在一分鐘內干了些什么？師：原來在一分鐘之內我們可以干這么多事，這一分鐘多么寶貴呀！一分鐘內你就干了這么多事，一個小時就有60分鐘，哪一天有多少小時？算一下一共就有1440分鐘，你要是能合理的利用這些時間，那你將來肯定是個了不起的人物。這也就是要告訴我們，不要小看一分鐘，一定要珍惜每一分每一秒，有時候可能就因為這一分鐘改變很多事，不

5、能輕易浪費時間。師：那一小時有多久呢？（一節(jié)課要是40分鐘的話，我們學校是一節(jié)課35分鐘，所以要再加上卜老師提前來了的5分鐘。加上一個課間，再加上10分鐘就是1小時了。）師：好了！同學們，我們剛才已經對鐘表的基本知識進行了研究，那你是不是真的認識時間了呢？來看一看這塊表。你是怎樣看出來的？（先看時針，走過了幾時，就是幾時多，再看分針指到了幾上確定是幾分。）（走過了幾就是幾時多，10時十五分，第二種寫法是：10：15。如果不到十分在分前加0）如10時05分10：05三、鞏固練習：1、打開學件，進行闖關游戲。（僅做第一關。）2、撥鐘表的游戲。3、翻開數學課本81頁，今天我們就學習了認識時間，做一下82頁的第一題