1、大班語言活動教案貓種老鼠附反思大班語言活動教案貓種老鼠附反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒在富有情趣的活動中展開談話、討論，增進(jìn)幼兒對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽合理地想象，并學(xué)會運(yùn)用圖片進(jìn)行講述創(chuàng)編，在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動作，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。3、養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：貓種鼠的圖片及課件，一塊磁性黑板，幼兒人手一塊泡沫墊子?；顒舆^程：一、結(jié)合貓和老鼠的圖片，圍繞話題組織談話。嘗試用身體動作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念，導(dǎo)出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。1、猜一猜故事里的貓，有可能是一只什么樣的貓？2、說到貓，往往就會想到老鼠，老

2、鼠又是什么樣的？它有什么愛好或本領(lǐng)？3、貓和老鼠相遇會發(fā)生什么故事？4、幼兒送字，加強(qiáng)幼兒對漢字的認(rèn)識及敏感性。評析：在此環(huán)節(jié)中，開放性的提問引起了孩子們的極大興趣，有助于幼兒自由地想象和表達(dá)。看似不經(jīng)意的提問，實(shí)際上就是教師為幼兒提供的支架，它為孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、問題情景的進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)提供了一種暫時的支持，并呈階梯式地發(fā)展，給了孩子們充分想象、表達(dá)的時間和空間，在推動故事情節(jié)發(fā)展的同時，也是在不斷地為幼兒提供適時的支架，促使幼兒不斷地進(jìn)行思考、探究、表達(dá)與交流。而送字游戲?qū)⒂變旱乃悸非‘?dāng)?shù)匾氐焦适旅Q上，既讓幼兒對貓和老鼠這幾個漢字有了感知，又為下一個環(huán)節(jié)的做好了過渡。二、欣賞故事課件開頭

3、部分并引發(fā)討論。1、故事開頭：在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個辦法，救救自己。”2、鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)：老鼠該怎么做才能自救呢？評析：開放性的問題伴隨著生動的故事情景，給了孩子充分想象、表達(dá)的時間和空間，不斷地為幼兒提供支撐，促使幼兒進(jìn)一步思考、探究、表達(dá)與交流。老鼠會想什么辦法救自己呢？，一個看似簡單的問題，其實(shí)蘊(yùn)含著無數(shù)種的可能性，孩子們在這里思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，他們與同伴進(jìn)行著語言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，同時也使我的教和幼兒的學(xué)更具挑戰(zhàn)性、更富有智慧。三、引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演，師幼一起探尋最

4、有效的方法。1、引導(dǎo)幼兒合作，進(jìn)行情境模擬表演，師幼一起探尋最有效的方法。教師事先預(yù)測幼兒自救的方法并準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片標(biāo)志（求饒、哄騙、搏斗、恐嚇、逃跑、裝死、呼救等）2、引導(dǎo)幼兒分析、討論老鼠自救的不同方法，總結(jié)出最佳的方法。評析：肢體動作、表情是人的第二語言系統(tǒng)。特別對于孩子來說，表達(dá)的方式是多種多樣的，活動中看到孩子在說話時手舞足蹈，同時也發(fā)現(xiàn)，有些東西孩子明明理解了，但在表述時往往會遇到困難。這時教師不能一味追求語言的完整性和連貫性的話，應(yīng)該去關(guān)注幼兒表達(dá)時的多元狀態(tài)，適當(dāng)輔以肢體動作、表情等，幫助幼兒建立多維的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒進(jìn)行多元的表達(dá)?；顒又胸埡屠鲜笮蜗蟮亩鄻有院凸适虑榫暗呢S

5、富性為幼兒的多元表達(dá)提供了很好的機(jī)會，夸張的動作、生動的表情不僅提高了幼兒的活動興趣，觸發(fā)了幼兒想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也幫助幼兒能夠比較清楚地表達(dá)出自己的情感或想法，對幼兒的語言發(fā)展也起到了很好的推動作用。同時，用圖片和字卡記錄了孩子們想出來的各種辦法，既加深了孩子們對漢字的印象，又幫他們整理了思路，便于孩子們從比較中選出最合理的方法-哄騙法。四、展示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好、很認(rèn)真地對貓說：貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天收了很多花生。

6、你把我也種到地里，就會長出很多老鼠。貓聽老鼠這么一說，覺得挺有道理，就把老鼠種到地里。于是，老鼠打洞逃跑了。討論小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。評析：通過討論分析得出，老鼠自救的方法和孩子們想出的辦法是一樣的，都是用哄騙的方法讓自己得救了。孩子們從中自然得到了啟示：用聰明智慧去戰(zhàn)勝困難。孩子們非常有成就感，充分體驗(yàn)到了活動的快樂。五、變和為種,確定故事名稱?；顒友由?欣賞動畫，引發(fā)延伸 貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編貓和老鼠系列故事，提供一定的環(huán)境和道具，鼓勵幼兒進(jìn)行合作表演，組織貓和老鼠講、演專場。附故事：貓種老鼠在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠

7、，就想吃。老鼠忙說：貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里，就會長出很多老鼠。貓就把老鼠種到了地里，老鼠打洞逃跑了。活動反思：1、 活動有助于孩子們知識經(jīng)驗(yàn)的遷移和深化。貓和老鼠是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。貓捉老鼠，老鼠怕貓是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片貓和老鼠中的貓和老鼠卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給貓捉老鼠賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故

8、事貓種老鼠中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片貓和老鼠實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了綱要中提出的活動內(nèi)容的選擇要既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)這一原則。2、活動有助于幼兒的自主學(xué)習(xí)和教師對課程的深入研究。長期以來，幼兒園的文學(xué)活動在內(nèi)容的選擇上過多的考慮是否具有教育意義；形式上過分注重表達(dá)與機(jī)械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。而本活動中我充分調(diào)動幼兒的多種感官，使幼兒真正能夠大膽地想象、自由而充分地表達(dá)，同時又挖掘文

9、學(xué)活動認(rèn)知、情感、審美、德育等方面的多元價值，這就是我在此活動中逐漸突破的問題。此活動借助貓種老鼠這一簡單而富有想象力的故事情節(jié)，給幼兒搭建一個大膽想象、充分表達(dá)的平臺，并適時挖掘故事中蘊(yùn)含的多元價值，讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達(dá)。3、簡單的活動結(jié)構(gòu)，突出主題且逐層深化。我們的教學(xué)需要去除浮華，彰顯天然。使每一節(jié)課都平實(shí)、有意義，使教學(xué)過程成為幼兒主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過程是每一個教育者追求的目標(biāo)。在這個活動中，我憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，來努力實(shí)現(xiàn)省時高效的教學(xué)。所以，沒有復(fù)雜、花哨、繁瑣的環(huán)節(jié)或提問，有的只是一根清晰的主線串連出的對于貓鼠之爭的想象、表述與表演，力求讓教學(xué)更加真實(shí)、更加原生態(tài)，使孩子學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。4、師幼互動效果好?；顒又袔熡字g、幼兒同伴之間的合作表演，對于幼兒合作意識、合作能力