1、音樂(lè)論文之淺議農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師基本功現(xiàn)狀 常見(jiàn)到一些音樂(lè)老師上課讓學(xué)生唱歌，不給前奏，甚至不給伴奏，直接一句“預(yù)備唱”，結(jié)果，可想而知：有幾個(gè)人就有幾個(gè)調(diào)，甚至?xí)霈F(xiàn)比人數(shù)更多的調(diào)，有人會(huì)跑調(diào)嘛！這樣的課堂哪里還能體現(xiàn)出音樂(lè)的美感？！更何談培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力呢？出現(xiàn)這種狀況的原因：一、教師的來(lái)源1.由于農(nóng)村學(xué)校缺少專(zhuān)職音樂(lè)教師，除了代自己的專(zhuān)業(yè)課外，再兼代音樂(lè)課，這種現(xiàn)象還是很普遍的。眾所周知，音樂(lè)課的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，無(wú)論是彈、唱、跳、講授，都要老師拿出真本事來(lái)，而這些專(zhuān)業(yè)技能也不是一朝一夕能練出來(lái)的，加上兼課老師一般會(huì)把更多的精力用到受社會(huì)和學(xué)校重視的需要考試成績(jī)的科目上來(lái)，又

2、怎么會(huì)把精力用到音樂(lè)課上從而上好音樂(lè)課呢？2.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)但學(xué)業(yè)不精。教師是師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但是某項(xiàng)或多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)，不能勝任音樂(lè)教師的工作。比如：不能獨(dú)立備課，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)課堂效果的能力；鍵盤(pán)基礎(chǔ)較差，不能熟練地伴奏、彈唱，更不用說(shuō)很好的即興伴奏了；聲樂(lè)基礎(chǔ)稀松，不能很好的范唱；樂(lè)理基礎(chǔ)不牢，不能準(zhǔn)確給學(xué)生明理；音樂(lè)修養(yǎng)不足，不能帶領(lǐng)學(xué)生理解音樂(lè)作品這類(lèi)音樂(lè)老師，又怎么會(huì)上好音樂(lè)課呢？！二、重視程度不夠1.學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課不重視，甚至還有人認(rèn)為有個(gè)人看著不出事就行，反正不考試。從我國(guó)的教育體制來(lái)看，中考、髙考都沒(méi)有規(guī)定音樂(lè)是必考科目，除非你考音樂(lè)院校，那就另當(dāng)別論。升學(xué)的壓力如此之大，

3、有誰(shuí)還重視不需要成績(jī)的音樂(lè)課呢？校長(zhǎng)要的是升學(xué)率，家長(zhǎng)要的是重點(diǎn)中學(xué)，即使孩子們想學(xué)點(diǎn)音樂(lè)也會(huì)被看成不務(wù)正業(yè)，在我們農(nóng)村學(xué)校更是如此。2.教學(xué)器材嚴(yán)重缺乏，由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)比較落后，經(jīng)費(fèi)的投入也不多，添加器材更是難上加難。致使教師難為無(wú)米之炊3.教師自己對(duì)所教學(xué)科認(rèn)識(shí)不足順大流不求好，大家都不重視，我也落得清閑。各位同行，當(dāng)所有人都認(rèn)為你是個(gè)閑人時(shí)，你要當(dāng)心?。∪绻愫蛣e人一樣認(rèn)為音樂(lè)課可有可無(wú)，那么，你存在的價(jià)值是什么？既然有你無(wú)你都無(wú)所謂，你將如何自處？好好想一想我們的責(zé)任，我們是在教書(shū)育人，而且是通過(guò)音樂(lè)這一特殊橋梁對(duì)人進(jìn)行美的教育。要做美育老師，首先自己應(yīng)該是美的：積極向

4、上的心態(tài)、文明的舉止、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的心。沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為個(gè)頹廢的人會(huì)是一個(gè)好老師！4.學(xué)生因?yàn)橐魳?lè)課不用考試，家長(zhǎng)、學(xué)校也沒(méi)什么要求，加上平時(shí)作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重對(duì)音樂(lè)課抱著上不上無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)不要緊的態(tài)度。學(xué)生常常在音樂(lè)課上偷偷的做起作業(yè)來(lái)，這樣的音樂(lè)課怎么能起到感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的作用呢？（二）改變這種狀況的辦法思考：課改的呼聲一浪高過(guò)一浪，音樂(lè)課也早已不是所謂的副科，音樂(lè)教學(xué)大綱上明確告訴我們：“音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的門(mén)必修課?！焙芏鄬W(xué)校以藝術(shù)特色引領(lǐng)邁出了做大做強(qiáng)的步伐。如：我們龍山的五小，多次在縣、州級(jí)賽課中摘奪桂

5、冠。那么怎樣讓音樂(lè)教學(xué)更具生命力？讓音樂(lè)教師愛(ài)教樂(lè)教？從而讓音樂(lè)課堂成為使學(xué)生終身受益的沃土呢？1.人才培養(yǎng)：就我的了解，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的師范生，在校學(xué)習(xí)期間，一般都以專(zhuān)業(yè)課為主，讓他們演一臺(tái)節(jié)目，應(yīng)該不難?？墒?，一旦到了課堂上，對(duì)于怎樣教學(xué)生，他們就會(huì)感到手足無(wú)措。他們不知道自己面對(duì)的是一群什么樣的孩子，我們聽(tīng)到最多的是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)差的抱怨。其實(shí)，在我國(guó)的大部分農(nóng)村，孩子們基本上沒(méi)有什么音樂(lè)知識(shí)技能的積累。但是，這絕不影響孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情。作為音樂(lè)院校畢業(yè)的合格人才，不是為抱怨而來(lái)的，應(yīng)該想的是如何通過(guò)自己的努力讓這些孩子走進(jìn)音樂(lè)、感受音樂(lè)帶給人的心靈的感動(dòng)。所以，師范生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該增加

6、見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)知道自己將來(lái)不是到舞臺(tái)演出的演員，而是牽著音樂(lè)的手到課堂教書(shū)育人的老師，你一身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，是為教育教學(xué)服務(wù)的。明確了自己將來(lái)的角色和任務(wù)，在校學(xué)習(xí)期間就知道努力的方向了。2.對(duì)現(xiàn)有任課教師的崗位能力培訓(xùn)：正所謂遠(yuǎn)水解不了近渴，無(wú)論現(xiàn)在師范院校畢業(yè)生多么優(yōu)秀，也不見(jiàn)得和我們學(xué)校有緣，那么，何不讓我們現(xiàn)有的師資努力提高其崗位工作能力呢？邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊思考邊總結(jié)，對(duì)提髙其工作效率大有幫助，事實(shí)上我們很多同行都是通過(guò)這種方法進(jìn)步的。那么，學(xué)校及教育主管部門(mén)就應(yīng)該多多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搞這一類(lèi)的活動(dòng)。比如，教師帶薪的短期培訓(xùn)；讓學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，集體交流，共同進(jìn)步

7、；學(xué)校主管校長(zhǎng)定期和不定期檢查教師備課、上課情況等。這一類(lèi)的活動(dòng)開(kāi)展，會(huì)給教師們提供最直接有效的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)。3.領(lǐng)導(dǎo)、教師首先改變對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生改變對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。作為領(lǐng)導(dǎo)，本來(lái)就應(yīng)該對(duì)任何學(xué)科不抱任何偏見(jiàn)，所有科目的教學(xué)都會(huì)使學(xué)生終生受益，只是有些科目的益處不能在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)而已。比如音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科。我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，你不能總把眼睛盯在幾個(gè)考試的科目上，搞得老師學(xué)生連喘息的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，要留給學(xué)生更寬廣的發(fā)展空間，即使為了勞逸結(jié)合也應(yīng)該將藝術(shù)學(xué)科抓一抓。校長(zhǎng)的理念是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)有了認(rèn)識(shí)，老師自然不敢怠慢，老師有了覺(jué)悟，學(xué)生還有機(jī)會(huì)在音樂(lè)課上做其它科目的

8、作業(yè)嗎？學(xué)生在音樂(lè)課上得到了對(duì)其終身有益的教育，家長(zhǎng)還會(huì)輕視藝術(shù)學(xué)科嗎？4.加大學(xué)校藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校每年定期搞一些諸如藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、以班級(jí)為單位的合奏比賽等音樂(lè)活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?；顒?dòng)范圍可大可小，大到全校一起搞，例如六一，每班出一、二個(gè)精彩節(jié)目；小到利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)搞，讓沒(méi)有機(jī)會(huì)在校級(jí)展示的學(xué)生能在班級(jí)有一次展示的機(jī)會(huì)。校園文化展示窗里要有在音樂(lè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生情況的介紹，讓學(xué)生以有這樣的校友而自豪。不是所有的人都會(huì)用一生的時(shí)間專(zhuān)門(mén)和音樂(lè)打交道，但是所有的人一生都離不開(kāi)音樂(lè)?；谝魳?lè)會(huì)終身伴隨我們成長(zhǎng)，走近音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、了解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)就是我們?cè)谝魳?lè)課上要做到事情。在學(xué)校組織各種音樂(lè)活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的校園文化建設(shè)，是對(duì)在校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種鼓勵(lì)，要相信：榜樣的力量是無(wú)窮的。5.音樂(lè)教師自己對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)最重要，要明確自己肩負(fù)的責(zé)任，努力為提高國(guó)