1、擴(kuò)展文、壓縮語(yǔ)段、第九章文句讀音、擴(kuò)展文、壓縮語(yǔ)段是福建省考試說(shuō)明要求的考分，能力水平為e。 擴(kuò)張文是擴(kuò)張、豐富語(yǔ)言信息的能力，發(fā)散思考的壓縮段是精制、摘要能力，是收斂的思考。 擴(kuò)大語(yǔ)言、壓縮語(yǔ)言問(wèn)題的采訪很豐富，涉及時(shí)政熱點(diǎn)、消費(fèi)維權(quán)、環(huán)境保護(hù)、高科技等領(lǐng)域。 問(wèn)題設(shè)置接近生活，實(shí)用性進(jìn)一步增強(qiáng)，主題更靈活，開(kāi)放性增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性弱。 這些必須引起我們的關(guān)注。(2010四川省)“在采菊東垣下，悠然看南山”的“南山”是陶淵明無(wú)意中看到的。 合理地想象詩(shī)中的“南山”景色，生動(dòng)地描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”心情。 (100字以內(nèi))，【參考回答】(例)抬起眼睛看，沒(méi)有紅葉谷的色彩鮮艷，盤(pán)龍山的造化，巫山的幻

2、想，樸素。 墨綠中枯黃交錯(cuò)，黑灰中露出淡淡的顏色。 暮色漸漸來(lái)了，南山只是隱約出現(xiàn)了輪廓，南山泰然哀嘆古風(fēng)，這脈悠然，沒(méi)有不自然的態(tài)度和不協(xié)調(diào)感。 的雙曲正切值。 請(qǐng)注意一些要求：描寫(xiě)場(chǎng)面，生動(dòng)，表現(xiàn)悠閑的心情，不超過(guò)一百字。(2010湖北)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句竹喧歸浣女寫(xiě)場(chǎng)面。 要求：想象合理的形象語(yǔ)言生動(dòng)50字以下。 (例)洗過(guò)衣服的少女們拿著裝著衣服的竹筐，踏著月光，穿過(guò)八卦竹林之間，伴隨著銀鈴般的笑聲，嘻嘻地回來(lái)了。 問(wèn)題干要求根據(jù)賦予的詩(shī)句寫(xiě)場(chǎng)面。 要解決這個(gè)問(wèn)題，一是要認(rèn)真讀詩(shī)句，要明確詩(shī)中所描寫(xiě)的對(duì)象、竹林、洗衣少女二、展開(kāi)聯(lián)想和想象，想象詩(shī)句中所描寫(xiě)的少女們洗完衣服回來(lái)通過(guò)竹林的情

3、景。 (2010江西省)請(qǐng)說(shuō)明一下漫畫(huà)的內(nèi)容及其意義。 (65個(gè)字以下)，【參考回答】(例)內(nèi)容：漫畫(huà)由奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的化身構(gòu)成，五環(huán)是薩馬蘭奇的眼鏡。 意思：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是一體的，或者薩馬蘭奇通過(guò)奧運(yùn)會(huì)看世界。 的雙曲正切值。 本問(wèn)題是漫畫(huà)問(wèn)題。 解決漫畫(huà)問(wèn)題，一是認(rèn)真看，這是解決漫畫(huà)問(wèn)題的前提條件第二是正確找到圖的有用信息，作為解決漫畫(huà)問(wèn)題的基礎(chǔ)的第三個(gè)是閱讀寓意，是解決漫畫(huà)問(wèn)題的關(guān)鍵。 閱讀下一段，找出“碳連鎖反應(yīng)”過(guò)程中的三個(gè)重要詞語(yǔ)。 科學(xué)家在喀斯特地形的研究中發(fā)現(xiàn)了復(fù)雜的碳連鎖反應(yīng)。 水流從空氣中“吸入”二氧化碳侵蝕石灰?guī)r后，吸入碳的過(guò)程持續(xù)著。 并且，自由流過(guò)巖

4、石表面的酸性水流具有大量的碳酸氫根，伴隨著自然界的水的循環(huán)向河流和湖海流動(dòng)。 此時(shí)，浮游生物中的“食物加工工廠”對(duì)“尋找大米下鍋”感到吃驚，分泌出“無(wú)水碳酸酶”催化劑，發(fā)現(xiàn)水中的碳酸氫根能得到等待“施魔法”加工的“米”的二氧化碳。 最終，光合作用將隨著大量的波浪流來(lái)的碳轉(zhuǎn)換成有機(jī)碳，并將其關(guān)入水生生物的體內(nèi)。 (1)吸碳(2)“施魔法”(3)光合作用，主題是“提取關(guān)鍵字”題目。 (1)閱讀問(wèn)題，明確陳述的對(duì)象、主要事件和討論的中心觀點(diǎn)，文章的主要表現(xiàn)對(duì)象。 (2)分層地明確與主概念對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或摘要的詞語(yǔ)。 問(wèn)題要求“找出碳連鎖反應(yīng)”過(guò)程中的三個(gè)重要詞語(yǔ)”，而“下一個(gè)”、“最終”表示這一過(guò)程

5、被分成三個(gè)層次，三個(gè)層次的核心動(dòng)詞是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。 總結(jié)以下文本的主要內(nèi)容。(25字以下)對(duì)五四時(shí)代的新文學(xué)陣營(yíng)來(lái)說(shuō)，“新”代表最近的先進(jìn)，代表現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展方向，“舊”是落后的腐敗，應(yīng)該扔掉埋葬。 但是，在舊文學(xué)陣營(yíng)的眼里，“新”只是一個(gè)新的、還沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的東西，經(jīng)常有應(yīng)該刪除的夸張和偽善，“舊”是歷史驗(yàn)證的真理，是過(guò)去的精華。 (例)五四時(shí)代的新舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新舊”的理解不同。 (或：新舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新舊”的價(jià)值判斷不同。 (請(qǐng)參見(jiàn)。) 要點(diǎn)摘要：時(shí)間五四點(diǎn)陳述對(duì)象新文學(xué)陣營(yíng)和舊文學(xué)陣營(yíng)陳述內(nèi)容說(shuō)明“新”和“舊”的區(qū)別。 下圖有三個(gè)板塊。 請(qǐng)先用一個(gè)詞匯總?cè)齻€(gè)

6、板塊的內(nèi)容，然后用一個(gè)詞匯分別總結(jié)。整體摘要(18個(gè)字符以內(nèi)) :每句在12個(gè)字符內(nèi)概括：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _調(diào)查農(nóng)民工的工資支付問(wèn)題。 擴(kuò)大農(nóng)民工的保險(xiǎn)范圍。 關(guān)心農(nóng)民工的子女教育問(wèn)題。 的雙曲馀弦值。 本問(wèn)題考察文字摘要的能力。 做問(wèn)題時(shí)，先按順序觀察畫(huà)，正確理解畫(huà)中包含的意思，作者用畫(huà)說(shuō)明什么現(xiàn)象，明確想達(dá)到什么目的，然后抽出答案就行了。 正題的讀圖并不難，只要把畫(huà)面上三個(gè)板上的文字概括起來(lái)就行了。 本問(wèn)題其實(shí)是壓縮問(wèn)題，只是把文字登在照片上。 整個(gè)畫(huà)面分三部分，明確了關(guān)注農(nóng)民工生存問(wèn)題的三項(xiàng)措施。 擴(kuò)張文解答的基本要求，符合原意，增加內(nèi)

7、涵，合理，表現(xiàn)新穎。 即讀主題提示語(yǔ)，將情景與重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，合理估計(jì)想象，確定寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)，最后檢查擴(kuò)展內(nèi)容，達(dá)到主旨一致。 同時(shí)，應(yīng)遵循合理性原則。 根據(jù)規(guī)定的上下文、內(nèi)容和形式，有時(shí)也要注意原句、一、擴(kuò)張句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。 創(chuàng)新原則。 在問(wèn)題提供的范圍內(nèi)盡可能地寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)。 對(duì)應(yīng)常見(jiàn)問(wèn)題類(lèi)型的幾個(gè)解題方法：1.連詞造句型是使用添枝加葉法的添枝加葉法，是對(duì)文的主干分別添加限制和修飾的詞語(yǔ)，豐富形象的方法。 另外，根據(jù)問(wèn)題的要求，創(chuàng)造合理的狀況，把給出的話放入句子中，連續(xù)地組合成符合要求的句子。 2、邏輯推論型可以采用定位填補(bǔ)法。 原句和原段落不完整，有必要在指定的地方補(bǔ)充，完善

8、問(wèn)題點(diǎn)。 補(bǔ)充時(shí)，注意問(wèn)題的限制條件，補(bǔ)充的句子可以滿足原文或原段的情況，充分表現(xiàn)原文或原段的作用。 3 .劇本演繹型是一種能夠使用巧妙的修辭法巧妙地使用修辭法，基于原句巧妙地使用修辭法，使語(yǔ)言更完美的方法。 這個(gè)方法不僅僅是修辭的方法，還需要使用記述、描寫(xiě)、抒情等表現(xiàn)，增加描寫(xiě)性的內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)的特征。 4 .中心的闡發(fā)型，需要想象這種擴(kuò)張的是，原段落給予了一個(gè)中心語(yǔ)、中心語(yǔ)或一個(gè)比較粗略的情況。 考生可以根據(jù)問(wèn)題的要求想象和創(chuàng)造，巧妙地用記述、描寫(xiě)、討論的方法擴(kuò)大語(yǔ)言，抽象化后概括為具體的形象。 5 .鑒賞評(píng)價(jià)型是一種可以采用分割組合法分割組合法，在根據(jù)要求分割給定信息的基礎(chǔ)上改造組合，使

9、其完善的擴(kuò)展方法。 6 .文字轉(zhuǎn)換型需要轉(zhuǎn)換思考。圖表的特征是把抽象的數(shù)據(jù)從圖表和表格轉(zhuǎn)換成直觀的信息，表現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)。 要求考生理解圖表的摘要能力，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖表中包含的信息。 解答方法認(rèn)真審查問(wèn)題，明確問(wèn)題。 注意在問(wèn)題中暗示問(wèn)題的方向和角度。 通過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)算，變得復(fù)雜。 通過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)算處理圖表中的數(shù)據(jù)信息，可以更明確地表現(xiàn)圖表中的變化規(guī)律，簡(jiǎn)化表現(xiàn)的語(yǔ)言。 全面考慮，完整，回答。 在解答圖表問(wèn)題時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是，只看部分，不看整體像，或者不把握?qǐng)D形的意思，從而導(dǎo)致解答不完全。 所以，必須從各種角度考慮，細(xì)心地進(jìn)行推測(cè)。 鍛煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔地回答。 注意字

10、數(shù)限制，提高摘要能力。 壓縮段答案的基本要求是明確標(biāo)準(zhǔn)、分析信息并適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。 回答時(shí)，首先要掌握整體壓縮短語(yǔ)的特征：分析篩選、復(fù)雜性簡(jiǎn)單、摘要純化、組織整合。 其次，必須仔細(xì)分析分段的結(jié)構(gòu)特征：壓縮分段的解答應(yīng)遵循的原則：整體原則。 閱讀時(shí)，要立足全文和全段，使用跳躍閱讀、閱讀的方法，快速把握整體結(jié)構(gòu)，找出重點(diǎn)和要點(diǎn)。 摘要的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋整體，不要太窄或太寬。 二、壓縮語(yǔ)言，傾向性原則。 要記述很多讀書(shū)資料，特別是描寫(xiě)類(lèi)的資料，表達(dá)作者贊成與否的感情色彩，不看清作者的感情傾向，就很難把握摘要的角度。 針對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題類(lèi)型有幾種解題方法： 1、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、序文，摘要新聞要點(diǎn)類(lèi)可以采用提取法和分層

11、法。 “提取法”要求提取句子中各句所表達(dá)的主要內(nèi)容，并根據(jù)問(wèn)題干部的要求詞綴結(jié)合，特別注意句子中概括的句子。 “層次法”，首先把層次分成文檔，匯總層次的意思，區(qū)別主次，留主次，保持主要信息，根據(jù)問(wèn)題回答。 2 .摘要內(nèi)容的要點(diǎn)類(lèi)可以采用置換法。 所謂“置換法”，是指尋找主干，抓住關(guān)鍵字，摘錄中心句，使用自己的話，概括短語(yǔ)中包含的道理和摘要短語(yǔ)中反映的現(xiàn)象。 特別概括內(nèi)容主旨，使用該方法是最有效的。 3 .提取寓意類(lèi)可以采用提取法。 “抽出法”抓住寓言的主要信息，從正面和背面深入思考，品味內(nèi)涵，抽出寓意。 1 .幸福就像月亮，幸福就像風(fēng)，蠟燭一樣的祝福。 在這個(gè)月亮天空，刮風(fēng)，蠟燭悠然閃爍的時(shí)候

12、，生日快樂(lè)，欣賞2.天鵝湖能感受到真摯的感情，欣賞命運(yùn)交響曲能勇敢前進(jìn)，欣賞月光曲 3 .情景一：老師笑了，總是威嚴(yán)的眼睛溫柔起來(lái)，總是冷冷的嘴角稍微上升，多次夸獎(jiǎng)的心情輕松地展開(kāi)，一直緊張的臉也展開(kāi)了，這笑容像還是冷冷時(shí)期的春風(fēng)一樣，讓人感動(dòng)。 劇本2 :看了滿分的試卷，總是僵硬的同桌的眼睛突然明亮，嘴角有點(diǎn)動(dòng)，看起來(lái)又凝固了，有點(diǎn)猶豫。 于是，笑聲漸漸在臉上蔓延，如果春日開(kāi)始綻放的花。 4 .標(biāo)志由帆船和波浪一樣的圖案構(gòu)成，帆船的圖案由600個(gè)文字構(gòu)成。 (1)放射十六道光的紅色太陽(yáng)位于右上角，主體是抽象的五羊雕刻，“五羊”的基礎(chǔ)是“十六屆亞運(yùn)會(huì)”的英語(yǔ)標(biāo)志，“廣州”的拼音文字，阿拉伯?dāng)?shù)字2010，它們構(gòu)成了廣州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)章。 (2)會(huì)徽有“亞洲之光照耀羊城”、“體育健兒成為領(lǐng)先羊”的意思。 具有鮮明的廣州特色，體現(xiàn)了廣州城市的象征，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)有的動(dòng)作。 6.(1)反映現(xiàn)實(shí)，貼近生活(可以回答“滿足觀眾的心理和精神要求”)。 (2)通過(guò)人物沖突推動(dòng)故事的發(fā)展。