1、音樂論文之音樂教學(xué)法課有感 平日里看報紙，只知了解新聞、獲取信息并未考慮過其他功效；平日里給學(xué)生上課也總是講音樂源于生活，可從未考慮過這個“源”自何處而出；這學(xué)期有幸上了妲娜老師的教法課奧爾夫音樂教學(xué)法，她每一個經(jīng)典的課例都讓人感到新奇而有趣，讓人緊張的思緒放松下來自由的徜徉與想象，讓人打開心靈的繩索，敞開心扉，用真誠的心擁抱世界。 印象很深妲娜老師把一摞廢舊報紙放在地上，象往常一樣給大家上課，不過這次的的主題是報紙；我們從報紙的功用談起：信息、娛樂、經(jīng)濟(jì)，甚至擦玻璃、做衣服、裝飾房間記得妲娜老師常說打開眼界、打開思路，每每在這樣的討論中都會有醍醐灌頂般的感悟。 接下來更有趣，怎樣把報紙放在身

2、上，在行進(jìn)中保持平穩(wěn)不會掉下來，同學(xué)們有的仰面朝天、有的貓腰弓背、有的匍匐爬行無拘無束、極盡能事；最令人感動的是妲娜老師也和大家一起認(rèn)真的做著各種實驗，而且常常是大汗淋漓；每一個人在他的動作開發(fā)中運動并快樂著。素質(zhì)教育是講合作與團(tuán)結(jié)的,在下面的分小組報紙接力賽中，同學(xué)們用手、用腳、用腿傳遞報紙，氣氛緊張、熱烈，就連平日里不喜歡運動的學(xué)生也極力也找準(zhǔn)自己的位置，盡自己最大的一份努力；雖然冠軍只有一個，但同學(xué)們的心在團(tuán)結(jié)協(xié)作中彼此拉近了距離；其中還有一個觸動人心的小小花絮，不知是誰在比賽中投機(jī)取巧，使小組贏得了冠軍，妲娜老師嚴(yán)肅的說：做人要講誠信！老師做人的認(rèn)真態(tài)度，深深的震撼了我們，從此對她更是

3、肅然起敬。用報紙做游戲容易，可怎樣把它與音樂相關(guān)聯(lián)？妲娜老師仍然信手拈來，她讓每一個學(xué)生想盡辦法用報紙發(fā)出各種聲響；全班六十多人不許重復(fù)談何容易，但這“不容易 ”恰恰激發(fā)了大家的創(chuàng)造力，同學(xué)們正是在這一點一滴的“創(chuàng)造”中成長起來的。接著，老師要求大家結(jié)成組創(chuàng)編聲響回旋曲，以前，我們聽過各種樂器演奏的音樂，可用報紙創(chuàng)作的音樂還是頭一遭；報紙聲聲，大家隨心而動，每個人都沉浸在自己創(chuàng)作的聲響回旋曲中，忽然有了奇思妙想，譚盾的水樂、石頭樂是否也是這般如此？心里頓時有了成就的愉悅。每次在展示的最后，妲娜老師都要留時間，讓大家評價同學(xué)們的作品 ，這使我們必須認(rèn)真的觀看每一組同學(xué)的展示，在評價中我們互相交流

4、、在交流中我們共同進(jìn)步。不過這次課，由于時間的原因，留有一點小小的遺憾沒有進(jìn)行用報紙做具有舞美、音響、各種道具以及故事情節(jié)的音樂劇。 工作了很多年，也經(jīng)歷了幾次課改，雖然每一次課改都覺得有一點小小的改進(jìn)，但最終還是“穿新鞋走老路”。正茫然之際結(jié)識了妲娜老師帶來的奧爾夫音樂教育，從第一課在互動中進(jìn)行人際交往開始，到每一節(jié)課都盡情的釋放自己，一向拘謹(jǐn)?shù)奈冶阍诨又蟹潘闪俗约?，在友善的微笑中找回了自信。在每一次課例中，都能體會“音樂就在你身邊”，比如八個杯子、報紙回旋曲，生活中司空見慣的事物，在奧爾夫音樂教育中既是音樂，比如車輪聲、擊一下掌、樹葉婆娑之聲，在奧爾夫音樂教育中既是音樂；比如一句諺語、一首童謠、一個故事在奧爾夫音樂教育中既是音樂；以多種形式走進(jìn)音樂，音樂就在生活里。音樂是需要體驗的，在奧爾夫音樂教育中，無論是聲勢、打擊樂、音樂游戲、還是舞蹈都是要身體力行、主動參與，體驗其中、創(chuàng)造其中，正是這樣的參與，才使我們從中體會其中奧秘與創(chuàng)造的快樂；這也是與其他課程的不同，而奧爾夫音樂教育在這不同中展現(xiàn)它獨有的魅力。妲娜老師說：我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是課例，而是奧爾夫音樂教育的思想主旨，在他的思想中開發(fā)自己本土的東西；因此，有了鴨子拌嘴、小老鼠上燈臺也因于此，我們本土的文化得以發(fā)揚和傳承。 最后，我