1、江蘇省南京市2020屆高三第三次模擬考試（6月）歷史2020.6本試卷包括第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分。滿分120分，考試時間100分鐘。第卷(選擇題共60分)一、 選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1. 右圖是出土于山東淄博高青縣的西周青銅器豐觥。和豐觥一起出土的還有豐鼎、豐甗(yn)等八件帶有“齊公”“祖甲”“齊師”銘文的青銅禮器，均由“豐”鑄造。多數(shù)專家認(rèn)為，這位“齊公”“祖甲”“齊師”即姜齊始祖太公望，即姜子牙。對材料理解正確的是()A. 山東地區(qū)是西周王朝統(tǒng)治的中心B. 官營手工業(yè)在西周時期逐步興起C. 專

2、家對青銅禮器的所屬達(dá)成共識D. 青銅禮器是分封制度的重要佐證2. 唐前期，進士及第者的名單要奏報皇帝批準(zhǔn)，但是否錄取，則主要以策文的好壞定奪。武則天時期，請托之風(fēng)大盛。為了消除“請托于時，求聲于人”的現(xiàn)象，開元二十五年建立了試卷復(fù)查制度。材料說明唐代科舉制度()A. 注重人才選拔的公平 B. 重在提升官員文化素質(zhì)C. 開啟分科考試的方式 D. 旨在打擊循私舞弊之風(fēng)3. 右圖是刻于公元156年的乙瑛碑。碑書蒼峻瀟灑，溫柔醇厚，既有方筆也有圓筆，圓滑美麗，波磔十分鮮明。曾被評為“骨肉勻適，情文流暢”“橫翔捷出，開后來雋利一門，然肅穆之氣自在。”關(guān)于該石碑書體說法正確的是()A. 體現(xiàn)了漢字已經(jīng)形成

3、了完整的體系B. 衍生出來楷書、行書與草書等書體C. 與祭姪文稿的書法風(fēng)格相一致D. 標(biāo)志著我國書法藝術(shù)進入自覺階段4. 康熙五十六年(公元1717年)，廣東碣石總兵陳昂請禁開教堂傳教，得到命準(zhǔn)。其疏曰：“天主一教，設(shè)自西洋，令各省開堂聚眾，此輩居心叵測，目下廣州城內(nèi)外尤多，多以洋船所匯，同類招引，恐滋事端。乞循例嚴(yán)禁，毋使滋蔓?！辈牧戏从吵銮宄┬泻＝叩囊鈭D是()A. 保護小農(nóng)經(jīng)濟與商業(yè)發(fā)展 B. 割斷反清勢力與內(nèi)地聯(lián)系C. 防范西方敵對勢力的威脅 D. 抑制鴉片貿(mào)易的不斷蔓延5. 2007年，湖北鄂州市年過八旬的老人王華興向記者展示了其珍藏的3張?zhí)教靽恋囟悊?。一張為“春納執(zhí)照”，另

4、兩張為“秋納執(zhí)照”，規(guī)定農(nóng)民在春秋兩季交稅，并寫明了要交納的稅銀數(shù)量。日期是太平天國丙辰六年。土地稅單的出現(xiàn)反映了()A. 天朝田畝制度的革命性 B. 太平天國進行西征的正確性G. 資政新篇頒布的必要性 D. 太平天國革命綱領(lǐng)的空想性6. 近代中國的某一類企業(yè)，國家墊入部分資金或完全不出資，但有權(quán)控制或監(jiān)督企業(yè)，掌握人事、財務(wù)大權(quán)，其企業(yè)行為是用國家名義運用資本主義手段從事的經(jīng)濟活動。下列屬于這一類企業(yè)的是()A. 上海發(fā)昌機器廠 B. 福州船政局 C. 南通大生紗廠 D漢陽鐵廠7. 下表是辛亥革命時期浙江三杰的生活履歷，從中可以得出()姓名事跡秋瑾1904年自費留學(xué)日本；參加過光復(fù)會、同盟會

5、等革命組織；1907年英勇就義徐錫麟1903年留學(xué)日本；1904年首批參加光復(fù)會；后與秋瑾、陶成章一起創(chuàng)辦大通學(xué)堂；1907年英勇就義陶成章1902年留學(xué)日本；1904年與蔡元培等創(chuàng)立光復(fù)會，任副會長；1912年被暗殺A. 革命運動的發(fā)展得到了留日學(xué)生的支持 B. 南方的革命運動主要依靠光復(fù)會的領(lǐng)導(dǎo)C. 革命教育的普及是浙江三杰產(chǎn)生的根源 D. 留日高潮的到來催生了武昌起義的爆發(fā)8. 陳獨秀在1917年新青年上宣稱：“蓋倫理問題不解決，則政治學(xué)術(shù)皆枝葉問題”。但在1920年又強調(diào)：“你談?wù)我擦T，不談?wù)我擦T，除非逃在深山人際絕對不到的地方，政治總會尋著你的”“用革命的手段建設(shè)勞動階級的國家，

6、創(chuàng)造那禁止對內(nèi)對外一切掠奪的政治法律，為現(xiàn)代社會的第一需要?！边@實質(zhì)上說明()A. 陳獨秀個人主張發(fā)生巨大變化 B. 學(xué)習(xí)對象和救亡方式發(fā)生轉(zhuǎn)變C. 革命性質(zhì)和奮斗目標(biāo)發(fā)生變化 D. 馬克思主義為知識界普遍接受9. 毛澤東指出：“一切中國共產(chǎn)黨人，一切中國共產(chǎn)主義的同情者，必須為著現(xiàn)階段的目標(biāo)而奮斗，為著反對民族壓迫和封建壓迫，為著使中國人民脫離殖民地、半殖民地、半封建的悲慘命運，和建立一個在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的以農(nóng)民解放為主要內(nèi)容的新民主主義性質(zhì)的，亦即孫中山先生革命三民主義性質(zhì)的獨立、自由、民主、統(tǒng)一和富強的中國而奮斗?！痹撝v話的背景是()A. 國民革命運動 B. 國共十年對峙 C. 全面抗戰(zhàn)

7、階段 D. 解放戰(zhàn)爭時期10. “南打北圍巧布陣，邱黃李杜盡入籠。鹽淮子弟顯智勇，攻克碾莊圍青龍。壯大成長十二縱，疆場浴血建奇功?！贝嗽娚婕暗膽?zhàn)役發(fā)生在右圖中的()A. 處 B. 處C. 處 D. 處11. 共同綱領(lǐng)起草后，經(jīng)過了七次反復(fù)的討論和修改，由五六百位代表分組討論了兩次，然后將草案提交籌備會第二次全體會議基本通過，才提交政協(xié)全體會議討論。這說明共同綱領(lǐng)的通過()A. 體現(xiàn)了人民民主和社會主義的原則 B. 聽取了不同階級與階層的諸多建議C. 見證了最廣泛愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 D. 經(jīng)歷了新中國空前規(guī)模的普選過程12. 鄧小平在1977年5月的一次談話中說：“抓科技必須同時抓教育。從小學(xué)抓

8、起，一直到中學(xué)、大學(xué)?！薄稗k教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點小學(xué)、重點中學(xué)、重點大學(xué)。要經(jīng)過嚴(yán)格考試，把最優(yōu)秀的人集中在重點中學(xué)和大學(xué)?！庇纱?，我國()A. 初步形成了完整的國民教育體系 B. 基本確定了全面發(fā)展的教育方針C. 正式頒布了科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略 D. 穩(wěn)步實施了教育戰(zhàn)線的撥亂反正13. 右圖為中國進出口貿(mào)易差額圖。引起圖中貿(mào)易順差第一次高峰出現(xiàn)的主要原因 ()A. 第一批經(jīng)濟特區(qū)的建立 B. 上海浦東的開發(fā)和開放C. 中國加入世界貿(mào)易組織D. 亞太經(jīng)濟合作組織推動14. “他們痛斥貴族所享有的法律和社會特權(quán)，在他們眼中，貴族對國家的貢獻比不上農(nóng)民、工匠或手藝人。他

9、們號召宗教寬容和言論自由。他們要增加自己的影響，提高自身的社會地位?！蔽闹械摹八麄儭?)A. 希望重塑道德價值觀以實現(xiàn)平等 B. 創(chuàng)作文學(xué)藝術(shù)作品反映人文主義C. 主張信仰虔誠即得救的因信稱義 D. 呼吁自由與天賦人權(quán)的理性主義15. 美國憲法特許國會對于幾種重要的事情有制定全國法律的權(quán)力，特別重要的有四種：(一) 規(guī)定賦稅的征收，不須請求各邦政府的輔助；(二) 直接募集及給養(yǎng)陸海軍，不須求各邦的允諾；(三) 管理與外國及各邦相互間的貿(mào)易及營業(yè)；(四) 為處理一切對于實行憲法所賦予的職權(quán)起見，施行各種必要及正當(dāng)?shù)氖马?。這體現(xiàn)了()A. 聯(lián)邦政府擁有對內(nèi)對外大權(quán) B. 中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合C

10、. 國家權(quán)力之間“分權(quán)與制衡” D. 三權(quán)分立避免權(quán)力過分集中16. 有學(xué)者認(rèn)為：“作為技術(shù)創(chuàng)新的加速器，工業(yè)革命最大的發(fā)明就是發(fā)明了發(fā)明的方法。發(fā)明與專利構(gòu)成了前所未有的創(chuàng)新體系?！辈牧媳砻鞴I(yè)革命時期()A. 萬能蒸汽機是當(dāng)時最偉大發(fā)明 B. 制度創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)明驅(qū)動發(fā)展C. 機器大生產(chǎn)取代了工場手工業(yè) D. 科學(xué)與技術(shù)兩者已經(jīng)緊密結(jié)合17. 下表是關(guān)于科學(xué)發(fā)展的表述，論點與論據(jù)都正確的是()選項論點論據(jù)A科學(xué)不等于始終絕對正確牛頓力學(xué)定律只適用于微觀物體低速運動狀態(tài)B科學(xué)理論具有預(yù)見性人們根據(jù)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)了海王星C科學(xué)是至高無上的知識體系量子論和相對論對人類進步有巨大的推動作用D科學(xué)帶

11、來的問題只能靠科學(xué)來解決只有科學(xué)技術(shù)才能解決互聯(lián)網(wǎng)帶來的人類心靈疏離的問題18. “它訴諸讀者的是明確的情緒，喚起的是共鳴，而并不提出問題或迫使對方去思考。在強調(diào)主觀表現(xiàn)的同時，并不否認(rèn)模仿客體的作用，它在進行主觀想象或幻想時，常常追求奇特、夸張，但并不破壞客體，或要求客體根本變形。”下列作品符合以上描述風(fēng)格的是()19. 1933年3月8日，美國聯(lián)邦儲備委員會宣布：凡2月1日以后向銀行提取過黃金，而到下周一為限還不退回儲存的，銀行便公布其姓名。幾小時之內(nèi)，各地銀行門前又排起了長龍，如上周爭先提款的情景一般。3月9日晚，羅斯福簽署緊急銀行法。當(dāng)晚國家印制局添雇375名職工，印鈔機全部開工。不出

12、一周，13 500家銀行復(fù)業(yè)，交易所又重新響起了電鑼聲。這體現(xiàn)了()A. 美聯(lián)儲通過增發(fā)鈔票恢復(fù)了銀行信用 B. 總統(tǒng)行政權(quán)擴大干預(yù)了國會的立法權(quán)C. 國家通過對銀行的管控穩(wěn)定金融秩序 D. 聯(lián)邦儲備委員會權(quán)力擴大管制證券業(yè)20. 漫畫是一定時期社會現(xiàn)實的反映。右圖是1949年的“這是一回事”漫畫。馬歇爾計劃被描繪成由一個富裕農(nóng)民駕駛的現(xiàn)代拖拉機。漫畫前方還有一個過度勞作的貧農(nóng)，被套上一架老式“蘇聯(lián)”犁，被迫翻耕“馬歇爾斯大林計劃”的土地，而斯大林自己則在努力說服其他人，“這是一回事，而且還沒有機械問題”。這幅漫畫可以直接用于研究()A. 戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系形成B. 美蘇兩極格局的形成C. 蘇聯(lián)

13、的赫魯曉夫改革D. 當(dāng)今世界多極化趨勢第卷(非選擇題共60分)二、 非選擇題：本大題共計60分，其中第21題14分，第22題14分，第23題12分，第24、25題各10分。21. (14分)儒家思想的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。閱讀下列材料：材料一人皆有不忍人之心，先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣，以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。人之所不學(xué)而能者，其良能也。所不慮而知者，其良知也。孟子材料二良知是天理之昭明靈覺處，故良知即天理。知是心之本體，心自然會知。見父自然知孝，見兄自然知弟(悌)，見孺子入井，自然知惻隱。此便是良知。不假外求。王陽明傳習(xí)錄材

14、料三李贄認(rèn)為，“童心者，心之初也”，“絕假純真，最初一念之本心也”，“如多積金寶，如多買田宅為子孫謀，博求風(fēng)水為兒孫福蔭，凡世間一切治生產(chǎn)業(yè)等事，皆其所共好而共習(xí)、共知而共言者，是真邇言也?！崩钯椀摹巴摹闭f深受王陽明“良知”說的影響，二者之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，但是價值取向相反。李贄強調(diào)“童心”即“私心”，注重物質(zhì)利益的價值，形成了以物質(zhì)利益為本位的個體價值格局，并顯示了儒家價值哲學(xué)從以道德為本位的群體價值格局向以物質(zhì)利益為本位的價值格局轉(zhuǎn)換。李贄認(rèn)為“童心”不以“聞見道理為心”，“聞見道理”就是日常的倫理道德規(guī)范，也就是理學(xué)家所指的“天理”。摘編自劉興邦童心與良知的價值背向完成下列要求：(1

15、) 據(jù)材料一概括孟子在人性和政治方面的主要觀點，并結(jié)合所學(xué)指出二者的內(nèi)在聯(lián)系。(5分)(2) 概括材料二的思想主張。與材料一相比，指出兩者關(guān)于“良知”主張的共同點。(3分)(3) 與王陽明的“良知”說相比，材料三中李贄的“童心”說有何不同？結(jié)合所學(xué)，運用唯物史觀簡析李贄思想變化的原因。(6分)22. (14分)進步的外交理念是支撐外交發(fā)展的基石。閱讀下列材料：材料一中印兩國的談判在今天，十二月的最后一天，開始了。我們說過要在一九五三年開始這一談判，現(xiàn)在實現(xiàn)了處理中印兩國關(guān)系的原則。兩個大國之間，特別是像中印這樣兩個接壤的大國之間，一定會有某些問題。只要根據(jù)這些原則，任何業(yè)已成熟的懸而未決的問題

16、都可以拿出來談。周恩來選集下卷材料二在1969年8月的一次國家安全委員會的會議中，尼克松決定表態(tài)。他提出了當(dāng)時令人震驚的說法，他說，當(dāng)前蘇聯(lián)對美國來說更為危險熟悉尼克松思路的人都應(yīng)該猜得到，在中國問題上，地緣政治超越了其他考慮在秘密訪問7個月后，1972年2月21日，尼克松總統(tǒng)在一個陰冷的冬日抵達(dá)了北京。1969年，當(dāng)毛澤東的外交政策即將發(fā)生重大轉(zhuǎn)折時，四位元帥(陳毅、聶榮臻、徐向前、葉劍英)奉命總結(jié)各項策略選擇。他們在向毛澤東陳述為何需要與中國當(dāng)時的死敵美國打開關(guān)系時，就引用了三國演義的內(nèi)容。在中國與美國和蘇聯(lián)的沖突中，毛澤東和他的左膀右臂們使用“防止戰(zhàn)略包圍”這個圍棋的概念來看待中國所面臨

17、的成脅?；粮裾撝袊牧先按蟮乐幸?，天下為公。”和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值，也是聯(lián)合國的崇高目標(biāo)。目標(biāo)遠(yuǎn)未完成，我們?nèi)皂毰?。?dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運共同體。2015年9月28日習(xí)近平攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴同心打造人類命運共同體完成下列要求：(1) 結(jié)合所學(xué)知識指出材料一中的“原則”。與建國初的政策相比，這一原則有什么發(fā)展？有何意義？(3分)(2) 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識指出70年代初美國改善與中國關(guān)系的史實，分析中國欲與美國“打開關(guān)系”的主要原因。(6分)(3)

18、據(jù)材料三，概括中國構(gòu)建新型國際關(guān)系的依據(jù)。綜合上述材料，歸納中國開展外交活動的基本理念。(5分)23. (12分)經(jīng)濟全球化已經(jīng)進入新階段，特征之一就是新一輪區(qū)域經(jīng)濟一體化的推進和創(chuàng)新。材料一歐盟的經(jīng)濟一體化進程可劃分為4個階段，即：19521957年的煤鋼部門經(jīng)濟一體化階段；19581973年的經(jīng)濟全面一體化開始并快速發(fā)展的階段；約19741984年前后因石油危機和世界性經(jīng)濟危機影響而陷入徘徊和危機的曲折發(fā)展階段；約1985年前后現(xiàn)在的平穩(wěn)發(fā)展階段。為保證一體化順利進行，成員國自愿將部分國家主權(quán)移交至歐盟組織，因而形成歐盟卓有成效的超國家性質(zhì)的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)。歐盟主要有5大組織機構(gòu)，即歐盟委員

19、會、歐洲理事會、部長理事會、歐洲議會、歐洲法院。黎鵬、范小俊歐洲聯(lián)盟經(jīng)濟一體化的解析及其對我們在區(qū)域經(jīng)濟合作中的啟示材料二據(jù)WTO統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2020年1月17日，有303個區(qū)域貿(mào)易協(xié)定已生效實施，區(qū)域貿(mào)易合作總體上呈上升趨勢，并受到越來越多國家的關(guān)注。一是各國政府將區(qū)域合作視作國家戰(zhàn)略的重要組成部分予以政策支持；二是WTO規(guī)則允許成員方談判和簽署區(qū)域貿(mào)易協(xié)定；三是區(qū)域貿(mào)易合作機制不僅使那些在WTO體系內(nèi)無法實現(xiàn)的貿(mào)易規(guī)則得以實現(xiàn)，而且還具有降低區(qū)域內(nèi)貿(mào)易壁壘、促進貿(mào)易擴展和擴大貿(mào)易自由化的效應(yīng)。從這一意義上看，無論是雙邊、三邊還是諸邊的區(qū)域貿(mào)易協(xié)定，都是有益的。未來區(qū)域貿(mào)易合作也面臨挑戰(zhàn)，

20、最主要的挑戰(zhàn)來自如何平衡對外貿(mào)易開放與對內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展及民生福利保障，如何真正體現(xiàn)以開放促發(fā)展是有益的政策選擇。歐美間的跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴關(guān)系協(xié)定(TTIP)談判始于2013年，旨在達(dá)成綜合標(biāo)準(zhǔn)最高的自由貿(mào)易協(xié)定，但擱置已久尚未重開談判。脫歐后，英國與歐盟的貿(mào)易協(xié)定談判也將是一個復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的過程。張麗娟為何區(qū)域經(jīng)濟一體化再次成為潮流完成下列要求：(1) 據(jù)材料一，概括歐洲經(jīng)濟一體化的特點。(3分)(2) 綜合上述材料，結(jié)合歐洲經(jīng)濟一體化的史實，以“經(jīng)濟區(qū)域一體化的境遇”為主題寫一篇小論文。(9分)(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表達(dá)通暢；280字左右)24. 【歷史上重大改革回

21、眸】(10分)在明治維新過程中，教育改革居于重要地位。閱讀下列材料：材料一1871年，出訪歐美的代表團首腦人物之一木戶孝允在給國內(nèi)寫信時說：“國家的富強就是人民的富強吾人今日之開化非真正之開化，為防十年后之弊病，唯在于興辦真正之學(xué)校牢不可破的國基者唯在于人，而期望人才千載相繼無窮者，唯真正在于教育而已。”(日本)石裕道日本資本主義成立史研究材料二日本學(xué)習(xí)法國制定的新學(xué)制，是因為日本的中央集權(quán)制與法國相似，自上而下的改革易于推行；后學(xué)美國，是因為具有強制色彩的學(xué)制，加重了民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，制約了教育普及，因此改革推行了非強制性的教育令。吸收普魯士教育，也不是照搬其冷酷的“鐵血政策”和無情的效率至上

22、主義，而是努力把它和“東洋道德”融合起來。(日本)永井道雄近代化與教育材料三18781900年共培養(yǎng)35 200名大學(xué)畢業(yè)生，基本上滿足了日本近代經(jīng)濟發(fā)展和社會管理對高級專業(yè)人才的需求。到1900年中等實業(yè)技術(shù)學(xué)校已有290所，為正在進行的工業(yè)革命的日本工廠、企業(yè)輸送了數(shù)以萬計的熟練、敬業(yè)的技術(shù)員和技工。明治時期的教育成果不斷轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動日本資本主義現(xiàn)代化的各項事業(yè)迅速發(fā)展。然而由于各級學(xué)校以天皇的教育敕語為政治教育的“課本”，對青少年灌輸“忠君愛國”和武士道精神，因此使學(xué)校也在一定程度上成為培養(yǎng)戰(zhàn)爭工具的搖籃。馬克垚主編世界文明史完成下列要求：(1) 材料一中木戶孝允的觀點是什么？結(jié)合

23、所學(xué)知識說明其觀點產(chǎn)生的主要原因。(3分)(2) 概括材料二中日本學(xué)習(xí)西方進行教育改革的主要特點。(2分)(3) 歸納材料三中日本教育改革的立足點，結(jié)合所學(xué)知識簡評日本教育改革的影響。(5分)25. 【中外歷史人物評說】(10分)康熙帝傳統(tǒng)文化功底深厚，但也注重西學(xué)。閱讀下列材料：材料一1667年11月，康熙帝傳諭大學(xué)士李霨、禮部尚書布顏等大臣，率領(lǐng)監(jiān)正楊光先與南懷仁等人測驗日影。十二月，又派圖海等人赴觀象臺測驗。最后都是南懷仁的西洋法更為精確。康熙帝用實踐的方式，看到西法優(yōu)于中法?？滴醯坳P(guān)注西學(xué)，除了天文歷算之外，對地理、醫(yī)學(xué)、音樂及西學(xué)科學(xué)儀器也很感興趣，而且他身體力行，親自學(xué)習(xí)這些科學(xué)知

24、識?？滴醯圻€多次以天文歷算知識與群臣問對。隨著傳教士的東來，西洋天文學(xué)等科學(xué)技術(shù)逐步影響到朝廷內(nèi)外的士大夫，出現(xiàn)了眾多鉆研歷算學(xué)的博學(xué)之士與此同時，欽天監(jiān)的官學(xué)生也在西洋傳教士的影響下，逐漸接受和學(xué)習(xí)西洋天文學(xué)知識。于是，在中國本土出現(xiàn)了一批熟習(xí)中西天文學(xué)知識的博學(xué)之士。劉仲華著世變、士風(fēng)與清代京籍人士學(xué)術(shù)材料二康熙帝作為統(tǒng)治者，有必要處理好中學(xué)與西學(xué)的關(guān)系，但中國幾千年封建統(tǒng)治的傳統(tǒng)和厚重的文化積淀，對康熙帝西學(xué)觀的影響甚大，決定了康熙帝對待西學(xué)的態(tài)度，決定了康熙帝雖然心儀西學(xué)，但從統(tǒng)治出發(fā)，就不能像彼得大帝一樣，全面推行西學(xué)并變革社會?？滴醯郯盐鲗W(xué)局限于實用的西學(xué)觀是傳統(tǒng)的實用理性和儒家正

25、統(tǒng)思想的具體體現(xiàn)，一方面對于維護封建統(tǒng)治起到了一定的作用，另一方面也限制和阻礙了西學(xué)的傳播和發(fā)展。閻大偉論康熙帝的西學(xué)觀完成下列要求：(1) 據(jù)材料一，概括康熙帝注重西學(xué)的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的效果。(6分)(2) 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析導(dǎo)致康熙帝不能“全面推行西學(xué)并變革社會”的主客觀原因。(4分)2020屆高三模擬考試試卷(南京)歷史參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1. D2. A3. B4. C5. D6. D7. A8. B9. C10. C11. B12. D13. C14. D15. A16. B17. B18. A19. C20. B21. (14分)(1) 觀點：人性：性本善；仁義禮智是人的本性

26、；良能、良知是天性。(任答兩點得2分)政治：實行仁政。(1分)內(nèi)在聯(lián)系：性善論是仁政的基礎(chǔ)(或依據(jù))；實施仁政可以擴充人的善性。(2分)(2) 思想主張：良知是天理；通過反省內(nèi)心致良知。(2分)共同點：良知是天生固有的。(1分)(3) 不同： “童心”是“私心”，不是天理；注重物質(zhì)利益；強調(diào)個體價值。(3分)簡析：社會存在決定社會意識，社會意識反映社會存在；明朝后期商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)；市民階層力量壯大，個體意識增強；程朱理學(xué)僵化，李贄的童心說是對正統(tǒng)思想的挑戰(zhàn)和批判。(任答三點得3分)22. (14分)(1) 原則：和平共處五項原則。(1分)發(fā)展：超越了意識形態(tài)和社會制度的束縛(具

27、有包容性和開放性)。(1分)意義：成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則；標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。(任答一點得1分)(2) 史實：乒乓外交；基辛格訪華；尼克松訪華；中美聯(lián)合公報發(fā)表。(任答三點得3分)主要原因：化解戰(zhàn)略包圍；應(yīng)對來自蘇聯(lián)的威脅；中國國際地位的提高；解決臺灣問題。(任答三點得3分)(3) 依據(jù)：全人類的共同價值追求；經(jīng)濟全球化的發(fā)展(各國相互依存、休戚與共)；弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則(聯(lián)合國的崇高目標(biāo))。(3分)基本理念：獨立自主的和平外交；國家利益至上；互利(合作)共贏。(任答兩點得2分)23. (12分)(1) 特點：階段性；漸進性；曲折性；超國家性。(任答三點得3分)(2) 論點(2分)論據(jù)(7分)論證經(jīng)濟區(qū)域一體化成為潮流，但機遇與挑戰(zhàn)并存。(2分)潮流：區(qū)域貿(mào)易合作總體上呈上升趨勢：歐洲聯(lián)合由經(jīng)濟一體化發(fā)展為經(jīng)濟政治一體化。(1分)觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰。機遇：各國政府的支持：歐洲煤鋼共同體或歐共體或歐盟建立；經(jīng)濟全球化或世貿(mào)組織(WTO)的推動：區(qū)域貿(mào)易協(xié)定數(shù)量發(fā)展迅速；區(qū)域貿(mào)易合作機制效果顯著：歐洲實力增強，國際地位提高。(3分)挑戰(zhàn)：如何平衡對外貿(mào)易和對內(nèi)民生之間的關(guān)系： 歐美間自由貿(mào)