1、2020秋（新）人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分)1. （8分） 按要求修改學(xué)會(huì)成長(zhǎng)習(xí)作片段。 接受幫助是成長(zhǎng)的便捷之路。玉不琢，不成器。_是金子，_要經(jīng)過(guò)開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，就好像金子發(fā)出光芒、陋石變美玉的過(guò)程。想成長(zhǎng)得好，就要接受老師、家長(zhǎng)、同伴的幫助。那些幫助你的人就像好的玉石工匠，用他們的智慧呵護(hù)你的成長(zhǎng)之路。（1） 第句的句子主干是：_。 （2） 給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 _是金子，_要經(jīng)過(guò)開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。（3） 文段中有一處表達(dá)不合邏輯，請(qǐng)指

2、出來(lái)并提出修改建議和修改理由。 2. （2分） 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . “大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。B . 草木榮枯、候鳥去來(lái)的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。C . 本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候?qū)W。D . 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。3. （2分） 下列句子中下劃線點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是首?dāng)其沖的。（楊振寧鄧稼先）B . 別以為這房間雜亂無(wú)章 ， 我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺那是徒勞的。（何為音樂(lè)巨人貝多芬）C . 一本書讀了前面有許多不懂的地方

3、，讀到后面才豁然貫通。（馬南邨不求甚解）D . 每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（劉成章安塞腰鼓）4. （2分） 下列句子表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。B . 家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。C . 熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。D . 開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。5. （2分） (2017九上重慶月考) 下列句子排列正確的是（ ）此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無(wú)法分得清楚了。黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的唯一的炊煙。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽(yáng)而開始飄起炊煙一樣的熱氣。月亮從河的東

4、頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。A . B . C . D . 6. （2分） (2017七上連城期中) 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 金色花選自泰戈?duì)栐?shī)選，泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1913年獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集新月集園丁集等。B . 詠雪選自世說(shuō)新語(yǔ)，世說(shuō)新語(yǔ)是一部主要記述魏晉人物言談逸事的志人小說(shuō)。是由劉義慶組織一批文人編寫的。C . 春和濟(jì)南的冬天的作者分別是朱自清和老舍，他們都是現(xiàn)代作家。老舍著有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，戲劇茶館龍須溝等，朱自清著有散文集背影等。D . 雨的四季的作者是劉湛秋，他是我國(guó)當(dāng)代文

5、壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。7. （11分） (2019七下白山期末) 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。 來(lái)烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢_白鷺來(lái)，乘著清風(fēng)，扇動(dòng)著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個(gè)角落出發(fā)，且歌且舞，也是說(shuō)到就到了。比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處 ， 只要它頑皮起來(lái)，才一哄而起，縛住太陽(yáng)，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界的皇帝。（1） 文中加點(diǎn)的一

6、對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_”改為“_”。 （2） “棲息”中“棲”字的讀音是“_”。 （3） 句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“_”。 （4） 句畫線部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫在下面。 （5） 句句末的橫線處選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（ ） A . ；B . C . 、D . ，二、 閱讀探究 (共3題；共61分)8. （22分） (2019八上柯橋月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 材料一：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)有沒(méi)有Wifi，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上

7、，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過(guò)高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。材料二：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線通訊公司直接

8、向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒(méi)有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三：中國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表項(xiàng)目上網(wǎng)時(shí)間、年齡調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82970461（1） 根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一

9、的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。B . 國(guó)內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)不利的影響。C . 手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。D . 我國(guó)對(duì)中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒(méi)有明確的規(guī)定。（2） 你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？ （3） “中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4） 以上材料中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并分析其作用。 （5） 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。 9. （19分） (2018七下北京期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題 我遠(yuǎn)來(lái)是為這一湖水王劍冰剛下過(guò)一場(chǎng)雨，蒙自的老街濕漉漉的。一

10、線陽(yáng)光就在這時(shí)劃過(guò)來(lái)，南湖上又是一片光鮮。如果沒(méi)有穿梭往來(lái)的汽車，會(huì)讓人想起多少年前的5月，同現(xiàn)在差不多的天氣，南湖邊霎時(shí)出現(xiàn)了一群來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄搖。一下子涌來(lái)這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來(lái)的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一個(gè)享譽(yù)世界的文化講壇也在南湖邊開啟。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文1938年，在北中國(guó)已經(jīng)放不下一張書桌的情況下，北大、清華、南開三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不足，邊城蒙自便暫時(shí)接納了聯(lián)大的文學(xué)院、法學(xué)院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進(jìn)最好的房子。蒙自海關(guān)、法國(guó)領(lǐng)事館、哥臚士洋

11、行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹挺拔。哥臚士洋行是整個(gè)蒙自最豪華的西式建筑，海關(guān)大院則像一座花園。這樣，西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經(jīng)過(guò)南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩(shī)，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，鳥兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。南湖，一時(shí)成了聯(lián)大師生感情的依托、詩(shī)情的沃土。想起詩(shī)人周定一的南湖短歌，這首詩(shī)感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：我遠(yuǎn)來(lái)是為這一園花。你問(wèn)我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。我遠(yuǎn)來(lái)是為這一湖水。我走得有點(diǎn)累，讓我枕著湖水睡一睡。讓湖風(fēng)吹散我的夢(mèng)，讓落花堆滿我的胸，讓夢(mèng)里聽一聲故國(guó)的鐘。我在這

12、小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話，你問(wèn)我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢(shì)險(xiǎn)，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風(fēng)刮來(lái)，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長(zhǎng)久不能成眠。家鄉(xiāng)、親人、故都，無(wú)不隨風(fēng)而來(lái)，于是，她們將頤樓叫成了聽風(fēng)樓。聽風(fēng)樓，聽的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？雖然美麗的南湖給了師生們暫時(shí)的寧?kù)o，但是在那個(gè)烽火連三月的年代，寧?kù)o中又奔涌著激情。開學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會(huì)。會(huì)上，北京大學(xué)同學(xué)會(huì)發(fā)出告全國(guó)同胞書，呼吁喚醒國(guó)人，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，爭(zhēng)取國(guó)家民族之生存。他

13、們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學(xué)竟就參加了飛虎隊(duì)，奔向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)?，F(xiàn)在，我正在一面弧形的標(biāo)識(shí)墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級(jí)畢業(yè)生題詞中的話：“第十級(jí)諸同學(xué)由北平而長(zhǎng)沙衡山，由長(zhǎng)沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣?！敝熳郧逑壬念}詞中也說(shuō)：“諸君又走了這么多的路，更多地認(rèn)識(shí)了我們的內(nèi)地，我們的農(nóng)村，我們的國(guó)家。諸君一定會(huì)不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來(lái)報(bào)效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國(guó)的大業(yè)的。”我慢慢進(jìn)到樓內(nèi)，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以

14、至于除吃飯、上課外，長(zhǎng)時(shí)間不下樓活動(dòng)。飯，幾乎忘記了吃，夜間睡得很少。為了探尋救國(guó)良方，他qi_而不舍，瀝盡心血。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國(guó)”，恐對(duì)身體不好，就勸他說(shuō)：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號(hào)。現(xiàn)在這個(gè)樓門上方，就掛著“一下樓”的匾牌。走進(jìn)不大的臥室，一股書香立時(shí)_（灌，撞）了滿懷。先生，久仰了！屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生_（拿，擎）著他的“紅燭”下樓遠(yuǎn)去了。漫步湖邊，前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲”錢穆教授則每天都會(huì)來(lái)到湖上的茶亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同

15、樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說(shuō)，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。蒙自是哈尼族、彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們?cè)诩议T口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時(shí)期，需要鼓舞精神的時(shí)期，它的意義更是深厚?！辈簧俳淌谑菐е揖靵?lái)的，后來(lái)馮友蘭的女兒宗璞回憶說(shuō)：“南湖的水頗豐滿，柳岸河提，可以一觀；有時(shí)父母攜我們到湖邊散步。那時(shí)父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長(zhǎng)衫，飄然而行。在抗戰(zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數(shù)月_，想起來(lái)，總覺得這小城親切又充滿詩(shī)意?！泵勺苑中?，雖然只存在了短短幾個(gè)月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂(lè)曲中一段優(yōu)雅的樂(lè)章，南湖的音符

16、在其間跳蕩?！爱?dāng)小火車緩慢地從蒙自站駛出時(shí)，我們對(duì)于這所謂邊陲小邑大有依依不舍的情緒?！边@是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來(lái)，又乘著窄窄的小火車走了，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來(lái)這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步來(lái)，來(lái)看這一湖波光瀲滟的水。我仍然沿著湖走，湖邊生長(zhǎng)著一些茂盛的合歡樹，還有各種各樣的花草藤蔓，婆婆娑娑延續(xù)了不知多少歲月。（有刪改）【注】蒙自：蒙自是云南省紅河州下轄市之一，南湖位于蒙自市中心。（1） 請(qǐng)按照拼音寫出漢字，并解釋劃線的字。 qi_而不舍解釋：_（2） 本文作者追

17、懷抗戰(zhàn)期間西南聯(lián)大師生在蒙自南湖的一段不同尋常的生活，簡(jiǎn)潔地描述了他們所做的事，表現(xiàn)了他們內(nèi)心涌動(dòng)的愛國(guó)思鄉(xiāng)的情感。閱讀文章，填寫表格。 人物所做的事情感周定一寫南湖短歌面對(duì)國(guó)難的痛苦思念家鄉(xiāng)聯(lián)大女生_家國(guó)之思及抵御外辱的豪情_發(fā)出告全國(guó)同胞書宣傳抗戰(zhàn)喚醒國(guó)人收復(fù)河山的愛國(guó)激情馮友蘭 朱自清_勉勵(lì)學(xué)子報(bào)效國(guó)家聞一多靜心讀書不下樓用文化救國(guó)的愛國(guó)之情（3） 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出最合適的字填在第自然段橫線處，選項(xiàng)是（ ） 走進(jìn)不大的臥室，一股書香立時(shí)_（灌，撞）了滿懷。屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生_（拿，擎）著他的“紅燭”下樓遠(yuǎn)去了。A . 灌，拿B . 撞，擎C . 灌，擎D . 撞，拿（4） 請(qǐng)聯(lián)系上下

18、文，在第自然段橫線處填入最適合的選項(xiàng)，選項(xiàng)是（ ） A . 如清流中一段波瀾起伏的流水B . 如激流中一段平靜溫柔的流水C . 如清流中一段平靜溫柔的流水D . 如激流中一段波瀾起伏的流水（5） 蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，師生們獲得了暫時(shí)的寧?kù)o，在“寧?kù)o中又奔涌著激情”。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“寧?kù)o中又奔涌著激情”這句話的理解。 （6） 假如今天的你踏入聞一多先生的宿舍，追尋“何妨一下樓主人”的足跡，相信你定會(huì)有許多的感慨，請(qǐng)結(jié)合你所了解的聞一多事跡，表達(dá)自己的感悟，不少于50字。 10. （20分） (2019九上龍崗開學(xué)考) 閱讀下面選文，完成下面小題。 VR/AR技術(shù)將全方位

19、重塑人們的日常生活未來(lái)學(xué)家Charlie Fink預(yù)測(cè)，再過(guò)不了多久，所有手機(jī)都會(huì)具備虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）功能，人們不會(huì)再將手機(jī)相機(jī)單純視為相機(jī)，而是用來(lái)觀看虛擬世界的第三只眼。據(jù)專家預(yù)測(cè)，VR/AR技術(shù)將在行動(dòng)體驗(yàn)、改善醫(yī)病互動(dòng)、讓工作游戲化、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)先前體驗(yàn)、改變整體購(gòu)物體驗(yàn)及學(xué)習(xí)方式等方面重塑人們的日常生活。這意味著用戶永遠(yuǎn)不會(huì)再迷路，因?yàn)榈貓D會(huì)出現(xiàn)在眼前；而睡前故事會(huì)更吸引小朋友，因?yàn)楣适轮械娜宋锬芑铎`活現(xiàn)地出現(xiàn)在臥室里。AR將為醫(yī)療領(lǐng)域帶來(lái)巨大轉(zhuǎn)變。AR裝置讓護(hù)士能透過(guò)提供精確位置和解剖結(jié)構(gòu)的3D輪廓更成功地找到靜脈。對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，AR技術(shù)可提高腦部、修復(fù)韌帶等手術(shù)的

20、成功率。患者在術(shù)后可利用AR技術(shù)做復(fù)建，除了能縮短復(fù)建時(shí)間，還能防止再次受傷。此外，醫(yī)生不必再花（平均）20小時(shí)在計(jì)算機(jī)前更新病人病歷，只需戴上Google Glass，用Augmedix App就可將工作量降低75%。醫(yī)生若在看診時(shí)戴上Google Glass，就能透過(guò)實(shí)時(shí)串流提取所需的患者相關(guān)信息。因此，在醫(yī)病互動(dòng)過(guò)程中會(huì)更從容，能花更多時(shí)間替患者看診。游戲化將是AR在工作領(lǐng)域中普及的關(guān)鍵。例如，銷售方面，可發(fā)給卓越績(jī)效者積分和獎(jiǎng)勵(lì)；客戶服務(wù)培訓(xùn)方面，則能讓員工模擬現(xiàn)實(shí)世界中會(huì)遇到的狀況，再根據(jù)其反應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；品牌和企業(yè)可藉AR提高員工的積極性和士氣，而有助于提升企業(yè)獲利。除了創(chuàng)造更高效、更快樂(lè)的工作場(chǎng)所之外，游戲化還能為員工創(chuàng)造更安全的環(huán)境。例如，DA