1、黑龍江省高三語文第二次模擬考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019高二上虹口期中) 選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊胂铝姓Z段的空缺處。 （1） 真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。_因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達(dá)終點卻從不停數(shù)，永遠(yuǎn)都在半道上， 都與宇宙共振，生存于永恒之中。（ ） 對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福而是我們的自我的意識的増強(qiáng)和擴(kuò)展并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉A . B . C . D . （2） 下面是

2、某班主任在班會課上的講話，以下表達(dá)最得體的一項是（ ） A . 男生寢室昨晚熄燈后聊天，希望你們既往不咎，改正錯誤。B . 本周藝術(shù)節(jié)大家群策群力取得年級第一好成績，可喜可賀。C . 小劉同學(xué)盡管早晨遲到，但原因是他幫助鄰居，值得見諒。D . 同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中有問題盡管提出，我定會鼎力相助。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2016安徽模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。自魏晉以來，在玄學(xué)思潮的推動下，開創(chuàng)了在文學(xué)創(chuàng)作中追求言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有盡而意無窮的美學(xué)旨趣。中國古代詩歌理論對此有大量論述，這是眾所周知的。由此，許多人認(rèn)為這是中國古典美學(xué)和詩歌

3、理論獨(dú)有的特征，因而不同于西方美學(xué)理論重視對文學(xué)作品嚴(yán)密的邏輯性和理性的分析，不重視以有限的形式容納無限的內(nèi)涵。但事實并非如此?，F(xiàn)代西方接受美學(xué)理論指出，一部文學(xué)作品中總是存在許多意義空缺部分。德國康士坦茨學(xué)派的伊瑟爾認(rèn)為，作品本身是作家有意識活動的產(chǎn)物，只能部分地左右讀者的理解和反應(yīng)，其中總包含一些“空白”或“不明確的因素”。這一點在現(xiàn)代文學(xué)中尤其明顯。伊瑟爾在隱含的讀者一書中，從對英國古典作家班揚(yáng)到現(xiàn)代作家貝克特的作品進(jìn)行的歷史考察中，發(fā)現(xiàn)這幾個世紀(jì)以來，西方文學(xué)作品總的趨勢是“空白”和“不確定性”越來越多，因而要求讀者在閱讀過程中必須有主觀因素的積極參與。西方現(xiàn)代接受美學(xué)也把追求空白和不

4、確定性，作為衡量文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)高下的重要尺度。上述事實都說明，重視文學(xué)作品的言外之意、言不盡意和以少寓多，并不只是中國古典美學(xué)和詩學(xué)的特征，而可以說是人類審美的普遍現(xiàn)象。這一人類經(jīng)驗的普遍特征，同人類語言的特點有著內(nèi)在的聯(lián)系。正是由于人類語言在表達(dá)意義和情感時普遍存在局限性，因此無論怎樣詳盡的語言描述也不可能把現(xiàn)象世界的全貌呈現(xiàn)于人們的面前，而必須以形象去調(diào)動人們的想象，來彌補(bǔ)自然語言在表意方面的不足，“窮理析義，須資象喻”，形象可以啟示聯(lián)想，“作者得于心，覽者會以意，殆難指陳以言也”。作者把自己對生活的體驗熔鑄在形象里，欣賞者又通過形象喚起對同類情景的聯(lián)想，來補(bǔ)充抽象、概括的詞語所舍棄的細(xì)

5、節(jié)、關(guān)系、情境。正如清代劉熙載指出的，“文所不能言之意，詩或能言之；山之精神寫不出，以煙霧寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。故詩無氣象，則精神亦無所寓矣”。詩的語言以塑造形象為己任，是富有啟發(fā)性、暗示性的語言，啟發(fā)讀者通過自己的想象，去求得那象外、景外、韻外、味外的旨趣?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”，“怪禽啼曠野，落日恐行人”。在這里，詩人完全是以塑造形象的手法來表現(xiàn)道路辛苦、羈愁旅思的。一個手勢，一個流盼，一顰一笑，所包含的情意往往是語言不能曲折盡傳的?！坝凰g，脈脈不得語?！痹谶@種“心頭無限意，盡在不言中”的形象里，彼此的情意都已心照不宣了，不需要更多的語言。藝術(shù)的美感并不簡單地等同于藝

6、術(shù)形象所顯現(xiàn)的，而且包括藝術(shù)形象在欣賞者心目中所引發(fā)的。藝術(shù)作品的形象必須與欣賞者的想象相結(jié)合，才能充分發(fā)揮其審美作用?，F(xiàn)代接受美學(xué)要求文學(xué)創(chuàng)作有更多的“空白”“不確定性”和“召喚性”，這是群體欣賞水平提高的表現(xiàn)，是現(xiàn)代意識的自覺，是人類審美意識的需要。（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A . 玄學(xué)思潮對中國古典美學(xué)中的言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有盡而意無窮的美學(xué)旨趣的產(chǎn)生起到了推動作用。B . 有人認(rèn)為，西方古典美學(xué)既重視對文學(xué)作品嚴(yán)密的邏輯性和理性的分析，又重視以有限的形式容納無限的內(nèi)涵。C . 這幾個世紀(jì)以來，西方文學(xué)作品中的“空白”和“不確定性”越來越多，這要

7、求讀者閱讀時必須融入自己的主觀因素。D . 中國古典美學(xué)、詩學(xué)和西方現(xiàn)代接受美學(xué)認(rèn)同這樣的人類普遍審美現(xiàn)象：文學(xué)作品應(yīng)追求言外之意、言不盡意和以少寓多。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 語言的貧乏導(dǎo)致創(chuàng)作時留下“空白”和“不確定性”，但這“空白”“不確定性”也給欣賞者留下了更大的審美空間。B . 作者必須以形象去調(diào)動人們的想象，來彌補(bǔ)自然語言的不足，讀者要借形象喚醒聯(lián)想，而補(bǔ)充詞語留下的“空白”。C . 以塑造形象為己任的富有啟發(fā)性、暗示性的詩歌語言，能啟發(fā)讀者通過想象求得象外、景外、韻外、味外的旨趣。D . 讀“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，通過詩人塑造的“雞”“茅店”

8、“月”“人”“板橋”“霜”等形象，可想象出羈旅愁思。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . 衡量文學(xué)藝術(shù)水準(zhǔn)高下的重要依據(jù)之一是文學(xué)作品中的“空白”和“不確定性”，西方現(xiàn)代接受美學(xué)的這一觀點有道理。B . 伊瑟爾認(rèn)為，作為作家有意識活動的產(chǎn)物，作品總包含一些“不明確的因素”，它只能部分地制約讀者的理解和反應(yīng)。C . 劉熙載認(rèn)為，文章無法表意，“寫不出”的東西，詩歌可借助別的形象來表現(xiàn)，比如通過描寫煙嵐云霧來表現(xiàn)山的精神。D . 在作者看來，藝術(shù)的美感，是離不開藝術(shù)作品的形象的，但如果沒有欣賞者的想象，審美作用也不能得到充分的發(fā)揮。3. （9分） (2019高三上邢臺月考

9、) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：過去幾年，一系列的新技術(shù)，幫助快遞業(yè)在雙11這樣的高峰時段基本消除了“爆倉”現(xiàn)象。步入2019年，更多的前沿技術(shù)將在快遞物流業(yè)落地開花。目前，大件快遞成為快遞物流行業(yè)的熱點，這得益于家具、家電等大件商品網(wǎng)購比例的不斷提升。在傳統(tǒng)的快遞物流模式下，對大件商品一般不提供上樓服務(wù)，或者收取較高的上樓費(fèi)。另外，冷鏈也是快遞公司拓展服務(wù)的發(fā)力點。隨著相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的出臺實施，我國冷鏈物流標(biāo)準(zhǔn)化水平有望再上新臺階。買貨運(yùn)飛機(jī)，建物流樞紐，當(dāng)下我國快遞公司的這一系列大手筆，直指國際快件和跨境寄遞服務(wù)。中國快遞企業(yè)的國際化和跨境電商的快速發(fā)展相輔相成。2018年12月24

10、日，國家發(fā)改委和交通運(yùn)輸部發(fā)布國家物流樞紐布局和建設(shè)規(guī)劃，到2035年基本形成與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)的國家物流樞紐網(wǎng)絡(luò)。（摘編自快遞業(yè)發(fā)展將迎來新一輪變局）材料二：2018年1-12月中國31省快遞業(yè)務(wù)量TOP10（摘編自2018快遞行業(yè)運(yùn)行報告）材料三：用戶對快遞業(yè)的服務(wù)總體滿意度有提升，但延遲問題仍是用戶最不滿意的因素。由于快遞企業(yè)涉及倉儲、運(yùn)輸，批發(fā)、商業(yè)和外貿(mào)等行業(yè)，需要崗位服務(wù)人員具備專業(yè)性的知識；但是我國快遞業(yè)還處于起步階段，高等教育和職業(yè)教育尚未跟上，這在很大程度上制約了我國快運(yùn)快遞業(yè)的發(fā)展。長期以來，由于受到計劃經(jīng)濟(jì)的影響，我國快運(yùn)快遞企業(yè)形成多元化的快運(yùn)快遞格局，除了外資和民

11、營企業(yè)外，大多數(shù)第三方快運(yùn)快遞企業(yè)是計劃經(jīng)濟(jì)時期的儲運(yùn)企業(yè)轉(zhuǎn)型而來，缺乏資源整合，集約化經(jīng)營優(yōu)勢不明顯，規(guī)模效益難以實現(xiàn)。再則，快運(yùn)快遞功能主要停留在儲存，運(yùn)輸和城市配送上，相關(guān)增值服務(wù)不多，不能形成完整的快運(yùn)快遞供應(yīng)鏈。我國大部分的快遞企業(yè)在設(shè)備及信息化上的投入較低，處理貨物時，主要或者完全依靠人力，這樣不但造成了貨物配送的及時率低，也降低了貨物配送的正確率，還加大了人力的成本，耗時又費(fèi)力。幾年前，國家對快遞業(yè)準(zhǔn)入門檻設(shè)置過低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)進(jìn)入快遞市場。它們以從事同城快遞或區(qū)域快遞業(yè)務(wù)為主，大多采用價格戰(zhàn)進(jìn)行競爭，甚至為了搶占市場，存在不正當(dāng)?shù)母偁幮袨?。（摘編?018年

12、我國快遞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策研究材料四：美國國內(nèi)快遞企業(yè)主要業(yè)務(wù)包括標(biāo)準(zhǔn)的包裹寄遞業(yè)務(wù)以及提供的零擔(dān)貨運(yùn)和供應(yīng)鏈等增值服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)包裹寄遞服務(wù)主要根據(jù)時間和重量的不同提供差異化的服務(wù)?？爝f企業(yè)對時效的細(xì)分比國內(nèi)快遞企業(yè)更加多樣化，憑借自身豐富的運(yùn)輸經(jīng)驗與先進(jìn)的物流管理水平，可以根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的物流支持?？爝f的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強(qiáng)的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一。美國一流的快遞公司依托管理體系運(yùn)作，而管理體系的重要基礎(chǔ)之一就是標(biāo)準(zhǔn)化體系。相比之下，大部分的中國民營快遞企業(yè)更加注重成本控制，忽視了標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。隨著中國快遞業(yè)“服務(wù)時代”來臨，快遞企業(yè)多元化趨勢將更加明顯，越來越多快遞企業(yè)將通過

13、多元化戰(zhàn)略升級成為綜合物流服務(wù)提供商?？爝f行業(yè)競爭日益激烈，將倒逼快遞企業(yè)不斷改變創(chuàng)新。另外，在國家擴(kuò)大跨境電子商務(wù)試點的背景下，快遞企業(yè)將加快開拓海外市場，快遞企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)布局將更加完善，能夠開發(fā)產(chǎn)品附加值更高、品牌效應(yīng)更強(qiáng)的國際快遞業(yè)務(wù)。（摘編自美國快遞發(fā)展史：巨頭之路，給我們帶來哪些啟示?）（1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 相對于傳統(tǒng)快遞物流模式來說，目前我國快遞公司大件快遞服務(wù)質(zhì)量在不斷提升。B . 從2018年度數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，廣東、浙江兩地的快遞業(yè)務(wù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他地方。C . 快遞業(yè)在我國起步晚，專業(yè)性人才相對欠缺，從而制約了快遞業(yè)在我國的發(fā)展。D

14、. 延遲問題是我國快遞服務(wù)的最大問題，這是企業(yè)在設(shè)備方面的投入低導(dǎo)致的。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 目前，我國對物流樞紐的建設(shè)十分重視。隨著物流樞紐布局和建設(shè)的完善，我國快遞企業(yè)的國際化前景看好。B . 雖然我國快遞企業(yè)的收入一直穩(wěn)步上升，但增速總體上看起伏不定，近年來的增速下滑幅度較大。C . 由于快遞行業(yè)以前的準(zhǔn)入門檻低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)才得以進(jìn)入，其不正當(dāng)競爭行為對快遞業(yè)發(fā)展不利。D . 我國快遞業(yè)雖然擁有多元化格局，但由于更加注重成本控制，忽視標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，我國快遞企業(yè)難以做大做強(qiáng)。（3） 為加快發(fā)展我國的快遞行業(yè)，我們可以從美國快

15、遞行業(yè)中得到哪些啟示?請結(jié)合材料簡要分析。 4. （12分） (2018高三上銅仁月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。守望葉敬之泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”，其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡單。用淚草編織鞋底，引出幾根鞋莖，再以蘆花編織鞋幫，最后拿鞋莖收口。穿的時候，用舊布縫鞋口，以防傷腳；鞋底墊上麥秸，以保暖和防水。三十多年前，每到冬天，農(nóng)民們幾乎個個穿毛窩子。趕上逢集，半條街都是賣毛窩子的。農(nóng)民們走來串去，一家家挑著、揀著，都想買一雙既便宜，又結(jié)實、漂亮的毛窩子。小時候，母親也帶著我買過毛窩子。記得有一年冬天，逢集，天很藍(lán)，母親來到李大爺那兒，拿起一雙毛

16、窩子，左看看，右看看，付了錢。李大爺紅臉膛，尖下巴，眼睛下面各有兩道深深的皺紋，像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子，臉都帶笑，順便夸我兩句：“這是你家大少爺?。恳荒樃Ｏ?！”嗓音清亮?，F(xiàn)在想起來，李大爺?shù)拿C子質(zhì)量的確屬于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，還結(jié)實；蘆花磨光了，鞋莖還在，依舊端端正正。毛窩子，最適宜陪伴山芋稀飯和咸菜。當(dāng)人們的碗里有了大米飯、豬肉的時候，毛窩子漸漸被棉鞋取代，消失了蹤影。有一年寒假，我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷，風(fēng)呼呼地吹著，無意中看見李大爺還在賣毛窩子，但人們匆匆從他面前走過，沒有一個人停下來李大爺還是紅臉膛，尖下巴，只是眼睛下面的皺紋變成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛

17、瞇縫著，像在打盹，又像在思考著什么。我在他面前停了下來，問：“大爺，還有人買毛窩子嗎？”他睜了睜眼睛，動了動身子，咳嗽一聲對我說：“還是有人買的我也放不下這門手藝。過去會打毛窩子的，一個個都走了；在的，也打不動了。唉，現(xiàn)在的小年輕，沒有人愿意學(xué)這個手藝了?！崩畲鬆斞劬]有了早年的光亮，變得泛紅和灰暗。臨走時，我買了一雙毛窩子。路上，我告訴孩子：“這叫毛窩子。過去一到冬天，爸爸就穿著這個”“毛窩子”兒子聽了一陣大笑，“多難聽。這也能穿嗎？不扎腳??？”有一年暑假，我又上街閑逛，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有人在賣毛窩子！天啊，有夏天賣毛窩子的嗎？很快，我認(rèn)出了，賣主就是李大爺。不過，他的臉色已經(jīng)變得黑紫，眼睛

18、下面有四道皺紋了；整個臉盤好像被風(fēng)干了一樣，比過去縮小一半。眼睛半開半閉，眼瞼有點潰爛泛紅。“夏天怎么賣起毛窩子啦？”我招呼道。李大爺沒有反應(yīng)。邊上一個賣豬肉的中年人朝我搖搖手?！斑@個，聽不見了，”他指指耳朵?！斑@個，有毛病了，”他指指腦袋。中年人說：“前幾年，鄉(xiāng)長帶幾個人逛街，說是省里的。其中一個像是當(dāng)官的，指著毛窩子說：這個可以申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。李大爺高興了，從那以后就整天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣，現(xiàn)在夏天也來賣。他說：要是人家省里的人來找我找不到呢？幾年過去了，也沒見人來過。李大爺不甘心，一年四季，逢集就來?！鄙⒓?。李大爺拎起毛窩子，要往肩上掛。胳膊抖抖的，掛不上去；中年人搭

19、了把手才掛上，中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖，佝僂著身體，左腳往前邁一步，停下；等右腳上前，跟左腳平齊，才把左腳再向前邁一步趕集的幾乎走光了，只有李大爺?shù)谋秤霸诮中膿u晃。望著李大爺?shù)谋秤?，我心里酸酸的。暑假快結(jié)束了，我和孩子一起，騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村，忽然看見不遠(yuǎn)處騰起一股濃煙。“該不是失火了吧？”我們急忙趕往冒煙的地方。只見一個空曠的場地，堆滿了毛窩子-足有幾百上千雙毛窩子！正被人點著了火焚燒。一個中年男人，還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子?！澳銈儫@個干嗎呀？”我馬上想起了李大爺，他就是東沙村的。邊上一個看熱鬧的說：“李大爺活著的時候，誰都不許進(jìn)他的屋子。前幾天死了，兒

20、子打開門一看，一屋毛窩子。沒法處理，就燒了?！蔽覔炱鹨浑p毛窩子。鞋型漂亮，不歪不斜，結(jié)結(jié)實實，蘆花還在散發(fā)著清香。摸在手里，毛茸茸的，柔軟舒適。我?guī)ё吡四请p毛窩子。到了洪澤湖邊，回望東沙村上空，煙霧已經(jīng)散盡，斜暉脈脈，藍(lán)天澄碧。（選自小小說月刊2017年第1期，有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說開頭介紹毛窩子簡單制作方式和實際用途，既讓讀者對毛窩子有了初步的了解，又引出了下文與毛窩子有關(guān)的故事。B . 小湖說通過第一人稱視角，刻畫了李大爺形象，自然平實的敘述中顯露出“我”對李大爺敬意。C . 小說開端部分寫二十年前農(nóng)民冬天都穿毛窩子，結(jié)尾

21、部分寫人們在空曠的場地焚燒毛窩子，兩者形成鮮明對比，旨在說明隨著時代的發(fā)展毛窩子已經(jīng)過時了、不實用了。D . 小說結(jié)尾描寫斜暉脈脈、藍(lán)天澄碧的美好景象，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，暗示出“我”的內(nèi)心仍充滿美好希望，意蘊(yùn)豐富。（2） 小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好，有什么作用？請聯(lián)系原文綜合分析。 （3） “守望”作為小說的標(biāo)題有何作用？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2019高一上西安月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 屈原列傳屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸

22、侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰:“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為非我莫能為也?！蓖跖枨?。屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦原獻(xiàn)商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，

23、自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚?！比绯?，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眛。時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹

24、。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分故內(nèi)惑于鄭袖外欺于張儀疏屈平而信上官大夫令尹子蘭兵挫地削亡其六郡身客死于秦為天下笑此不知人之禍也。（1） 文中畫線的部分，斷句準(zhǔn)確的一項是（ ） A . 懷王以不知忠臣之分故/內(nèi)惑于鄭袖/外欺于張儀/疏屈平而信上官大夫/令尹子蘭兵挫地削/亡其六郡/身客死于秦/為天下笑/此不知人之禍也B . 懷王以不知忠臣之分/故內(nèi)惑于鄭袖/外欺于張儀/疏屈平而信上官大夫/令尹子蘭/兵挫地削/亡其六郡/身

25、客死于秦/為天下笑/此不知人之禍也C . 懷王以不知忠臣之分故/內(nèi)惑于鄭袖/外欺于張儀/疏屈平而信上官大夫令尹子蘭/兵挫地削/亡其六郡/身客死于秦/為天下笑/此不知人之禍也D . 懷王以不知忠臣之分/故內(nèi)惑于鄭袖/外欺于張儀/疏屈平而信上官大夫/令尹子蘭兵挫地削/亡其六郡/身客死于秦/為天下笑/此不知人之禍也（2） 下列對文中加下劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（ ） A . 屈原姓羋，與楚懷王同姓，姓是區(qū)別血緣的，是源于同一父性始祖的被分出去的各支系的始祖的符號。B . 楚懷王是謚號。謚號是古代帝王、諸候、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡。C . 張儀

26、，戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家。首創(chuàng)“連橫”的外交策略，游說六國入秦。得到秦惠王賞識，封為相國，奉命出使游說各國，以“橫”破“縱”，促使各國親善秦國。D . 令尹是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，是掌握政治事務(wù)，發(fā)號施令的最高官，相當(dāng)于宰相。后來泛稱縣、府等地方行政長官。（3） 下列關(guān)于原文的理解，符合原文意思的一項是（ ） A . 張儀主動請求前往楚國，并憑借豐厚的禮物賄賂懷王的寵妃鄭袖，讓她在懷王面前編造騙人的假話。B . 懷王決定放走張儀，在朝廷做官的屈原勸諫懷王，懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。C . 張儀欺騙楚國使者秦國允許割讓的土地是六里而不是六百里，懷王很生氣，便大規(guī)模

27、調(diào)動軍隊去打秦國。D . 秦昭王和楚國通婚，要同懷王會見，懷王不聽屈原進(jìn)諫，而聽從子蘭建議去到秦國，卻被截斷了歸楚的后路，最終死在秦國并埋葬在那里。（4） 翻譯文中加橫線的句子。 因讒之曰:“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為非我莫能為也?！蓖跖枨健３思染套犹m以勸懷王入秦而不反也。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2016高三下習(xí)水期中) 閱讀下面這首詩歌，完成后面小題目。余干旅舍劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？【注】此詩是劉長卿從嶺南潘州南巴貶所北歸時途經(jīng)余干所作。（1） 首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2） 分析詩歌尾聯(lián)在全詩中的表達(dá)效果。五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2018高一上扶余月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 在沁園春長沙中，詩人面對生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“_，_”。這兩句詞道出了詩