1、教教 務(wù)務(wù) 管管 理理 制制 度度 匯匯 編編 目目 錄錄 一、一、教務(wù)處工作日常管理制度教務(wù)處工作日常管理制度 （一）教務(wù)處工作職能 （二）教導主任職責 （三）教務(wù)行政管理基本工作制度 （四）教務(wù)工作的計劃管理制度 （五）教務(wù)人員工作細則 二、教研組工作制度二、教研組工作制度 （一）組織機構(gòu) （二）組長職責 （三）教研工作 （四）成果與獎勵 （五）教研組考核方案 三、學校教學計劃管理三、學校教學計劃管理 （一）教學計劃的管理制度 （二）教學計劃及大綱制度 （三）學期授課計劃的制訂和審批 （四）課程表編排制度 四、教師業(yè)務(wù)管理制度四、教師業(yè)務(wù)管理制度 （一）中小學考試命題制度 （二）中小學教育

2、科研管理制度 五、教師學生檔案管理制度五、教師學生檔案管理制度 （一）教學檔案管理制度 （二）學籍檔案管理制度 （三）教師業(yè)務(wù)檔案管理制度 （四）教師科研檔案管理制度 （五）學校檔案保管制度 六、校本研究管理制度六、校本研究管理制度 （一）校本教研管理制度 （二）校本教研子制度 （三）校本課程設(shè)置制度 （四）校本教材編寫方案 （五）關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔糾正片面追求升學率行為實施方案 七、中小學遠程教育管理制度七、中小學遠程教育管理制度 （一）計算機教室管理制度 （二）多功能教室（播放點）管理制度 （三）衛(wèi)星接收室（或收視點）管理制度 （四）現(xiàn)代遠程教育資源接收管理制度 （五）現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及

3、系統(tǒng)維護管理制度 （六）現(xiàn)代遠程教育資源使用登記管理制度 （七）現(xiàn)代遠程教育項目服務(wù)管理制度 （八）現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度 （九）學生使用多功能教室管理制度 （十）學生使用計算機教室管理制度 （十一）遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責 八、學校實驗室工作管理八、學校實驗室工作管理 （一）中小學實驗室管理制度 （二）實驗室安全制度 （三）實驗室使用和設(shè)備管理制度 （四）中學物理實驗室管理制度 （五）中學化學實驗室管理及實用制度 九、計算機及網(wǎng)絡(luò)安全使用制度九、計算機及網(wǎng)絡(luò)安全使用制度 （一）計算機管理使用制度 （二）計算機教室管理制度 （三）電教系統(tǒng)、多媒體教室及投影室語音室

4、管理制度 十、中學學分管理制度十、中學學分管理制度 （一）學分認定組織機構(gòu)、職責制度 （二）學分認定基本程序 （三）學分制管理的基本原則 （四）模塊課時與學分設(shè)置 （五）學分認定說明 （六）學分管理和學籍管理制度 一、教務(wù)處工作日常管理制度一、教務(wù)處工作日常管理制度 （一）教務(wù)處工作職能 1.中小學教務(wù)處的根本職責是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，執(zhí)行國家課程標準計劃，負 責組織全校教學工作，努力完成教學工作任務(wù)。 2.組織教師學習有關(guān)教學工作的指導性文件,明確學校學期教學工作重點、目標和具體 要求，制訂切實可行的教學工作計劃，并認真組織實施。 3.從學校實際出發(fā)，全面安排教學工作，建立正常的教學秩

5、序。組織好入學、報到、編 班、排課、調(diào)課、代課；負責編排各個學期課程安排和作息時間表，組織安排全校各種教學 活動、科技活動等工作。 4.負責教師和教學輔助人員的常規(guī)目標管理（計劃、總結(jié)、教案、上課、作業(yè)、輔導、 培優(yōu)輔后等） ，并制訂相應(yīng)的評價方案，對教師進行過程評價。 5.深入課堂，了解教師教學，掌握教學情況，幫助教師改進教學，提高質(zhì)量。召開學生 座談會，了解分析學生學習態(tài)度、學習素質(zhì)、學習效果，分析學生知識、能力、智力發(fā)展情 況，指導學生端正學習態(tài)度，改進學法，提高學習效果。 6.配合教科室組織教育科研課題的實施、教學經(jīng)驗的總結(jié)推廣、教師業(yè)務(wù)進修培訓、新 教師的培養(yǎng)及進行教材教法指導研究等

6、工作。 7.組織安排各種考試和成績評定工作，指導教師進行質(zhì)量分析。 8.重視各年級各學科教學的銜接,抓好各學科的均衡發(fā)展。 9.組織好每年度的招生，做好畢業(yè)班的工作，嚴格學籍管理，管好休、復(fù)、轉(zhuǎn)、退學及 畢業(yè)審查登記發(fā)證等工作。 10.指導好教師教學業(yè)務(wù)檔案管理工作，收集、整理并保存好有價值的教學資料。 11.保障實驗、圖書閱覽、電化教學、微機、文印等教學服務(wù)工作，做好教科書、教參 及其他教學資料的訂購發(fā)放和管理工作。 12.指導年級、班級做好家訪工作，開好家長會。 13.協(xié)助校長搞好教師年度專業(yè)技術(shù)職稱考核評定工作。 14.教務(wù)處人員應(yīng)加強學習，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力熟悉

7、教學 管理業(yè)務(wù)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，出色地完成各項工作，做教育教學改 革的帶頭人。 （二）教導主任職責 1.教導主任協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育、教學工作。教導處是學校 行政工作的職能部門，教導主任必須按部門崗位職責，獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進行工作。 2.加強秩序管理。要嚴格按照教學計劃，科學地編制課表、課外活動表和作息時間表； 控制活動總量，建立穩(wěn)定的教學秩序；要根據(jù)學生守則制訂學校常規(guī)和紀律，嚴肅校紀、 校規(guī)，建立良好的學風、教風和校風；要加強值日護導，保證學校有良好學習生活、娛樂的 秩序。 3.加強學籍管理。認真做好招生、編班、升留級、休學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)名

8、冊等學籍檔案管 理。 4.加強資料管理。加強圖書、儀器、資料室和衛(wèi)生室的領(lǐng)導，不斷充實教學資料；要按 學期整理教學參考書、工具書、教學研究刊物、教學掛圖以及教導計劃、教研組計劃、備課 教學計劃、班級工作計劃、教師任課表、教學經(jīng)驗總結(jié)、期末考試卷，都要裝訂成冊，歸檔 專室保管；加強教改信息管理，重要的資料要及時向教師介紹。 第二篇教務(wù)管理學校高效管理資源庫 5.加強質(zhì)量管理。期初指導教師制訂好學科教學計 劃；平時要經(jīng)常深入教研組、年級組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生 的情況，檢查學生的學習態(tài)度、學習方法和學習效率；期中、期末組織質(zhì)量調(diào)研并作好認真 分析；總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，提出改

9、進教學方法的辦法和措施；抓好普及教育“四率”的統(tǒng)計、 分析，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。 6.領(lǐng)導班主任工作。指導班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，總結(jié)交流班 主任工作經(jīng)驗，組織評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任和三好學生；組織召開家長會議，研究學校 教育與社會教育、家庭教育的協(xié)調(diào)問題，切實抓好學生的思想品德教育工作；教導主任要主 動配合大隊輔導員開展少先隊活動。 7.認真執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作的“兩個規(guī)定” 。領(lǐng)導和組織學生積極開展課外文娛、科技、 體育、讀書等活動，認真組織開展第二課堂，建立課外活動及讀書讀報經(jīng)?；?、評比競賽制 度化的校紀校規(guī)，不斷提高學校的體育運動水平，增強學生體質(zhì)。 8.加強保

10、健衛(wèi)生工作。指導衛(wèi)生室定期對學生進行健康檢查、身體素質(zhì)測定，建立健康 卡，制定衛(wèi)生規(guī)則，采取有效措施，加強防近監(jiān)督，并注意保存防近視資料和學生健康檔案。 9.加強教學研究，制訂教改實驗計劃，積極進行教改試驗，幫助教研組根據(jù)學科特點和 實際教學需要，確定研究課題，開展多種形式的教研活動，組織觀摩教學，不斷改進教學方 法，總結(jié)交流教學經(jīng)驗。 10.組織教師文化業(yè)務(wù)進修，幫助教師制訂進修計劃，舉辦教育科學的理論講座，培養(yǎng) 骨干教師，提高青年教師的教學水平，加強教師的業(yè)務(wù)考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案。 11.協(xié)助校長做好對教師的德、能、勤、績的考核工作，堅持群眾路線，聽取教師、學 生意見，不斷提高教學管理水

11、平。 （三）教務(wù)行政管理基本工作制度 1.全面貫徹黨的教育方針，制定和組織實施學校教學工作計劃，并對實施情況檢查總結(jié)。 2.行使教學管理職能，認真落實上級教育部門和學校制定的各項規(guī)章制度，認真完成上 級教育部門交給的各項任務(wù)。 3.全面了解教師的思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學水平，協(xié)助校長合理安排教師的教學任務(wù)。 4.教務(wù)主任負責將校長關(guān)于教學工作的要求轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，行使教學質(zhì)量監(jiān)測 和教學管理職能，通過聽評課等途徑，了解和掌握教學情況，有計劃地組織教學觀摩課、研 究課等，針對教學中存在的主要問題提出改進意見和建議，不斷提高教學質(zhì)量。教務(wù)主任、 副主任中要設(shè)專人負責初三工作。 5.教務(wù)處協(xié)助

12、校長落實教研組的工作計劃和教師的教學計劃，并對執(zhí)行情況進行檢查和 指導。定期召開教研組長會議，推動教學研究工作的開展。 6.擬定教師校本培訓和業(yè)務(wù)進修計劃，抓好教師隊伍建設(shè)，做好教師教學檔案管理工作。 7.科學安排課程，在開齊開全課的同時，促進學生全面發(fā)展。 8.指導管理實驗室、圖書室、電教室、文印室等功能教室的工作，為教學提供必要的物 質(zhì)保證。 9.組織安排好各種考務(wù)工作。 （四）教務(wù)工作的計劃管理制度 1.指導思想 根據(jù)學校工作思路和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián) 系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育 教學改革。圍繞提

13、高教育質(zhì)量這個中心，加強教育教學管理，積極開展校本教研，努力實現(xiàn) 我校提出的辦成人民滿意的學校的設(shè)想。 2.總體思路 （1）工作目標：加強教學常規(guī)檢查，努力提高教學質(zhì)量。 （2）工作重點：抓好教學常規(guī)工作，抓好各學科合格率、平均分、優(yōu)秀率。 （3）工作方法：深入教學，深入班級，深入教師，走科學與民主化之路。 （4）工作難點：實施學籍管理電子化，常規(guī)管理制度化。 （5）工作特色：倡導良好的教學風氣（注重培優(yōu)補差工作、教研工作） ；倡導良好的學 習風氣（注重習慣的養(yǎng)成與信心的培養(yǎng)） 。 3.工作措施 （1）確保學生安全，確保教學安全。 教務(wù)處將繼續(xù)倡導安全警鐘長鳴，積極探求校園平安工作在教育教學第

14、一線的落實。繼 續(xù)落實完善中心學校教育教學安全制度。利用教師會議對全體教師進行教學安全教育，使每 個教師心中安全問題警鐘長鳴。指導教師上好一節(jié)安全教育課，并且將安全教學作為教學常 規(guī)之一對教師進行考核。對體育教師、實驗教師等可能涉及學生安全的任課教師進行學期前 的安全教育。 （2）抓教師的教學常規(guī)，抓教學風氣。 教務(wù)處將根據(jù)局教研室有關(guān)教學常規(guī)的檢查規(guī)定和學校教學常規(guī)“六認真”制度 （“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核” ） ，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強 化教師對學生的服務(wù)意識，不但要讓學生學 J 好，還要讓學生學得輕松。強調(diào)教師提高課堂 效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節(jié)課

15、，上好每一堂課。特別是在做好培優(yōu)的同時， 強調(diào)想方設(shè)法做好補差工作。 加強檢查，作好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規(guī)檢查評價制度， 建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規(guī)反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂 效率、教學水平、教學手段等進行評價。 合理征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書等教學用具，督促教師利用現(xiàn)有的電 教設(shè)備，采取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生 的知識面。 充分發(fā)揮教研組長和班主任的作用，依靠他們加強對教師常規(guī)的管理。 規(guī)范教師的教學工作。各科教學都是整個素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學生全面發(fā) 展缺一不可。要求各科圍

16、繞教學大綱的要求，制訂出切實可行的學期工作計劃，認真?zhèn)湔n、 上課和做好輔導工作，要求各科教師在課堂上體現(xiàn)出新課程的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和 實踐能力。 抓好音、體、美、綜合實踐、地方課程、校本課程的教學。協(xié)助體育教師做好學生體 質(zhì)健康測試和上報的工作；協(xié)助體育教師組織學生參加縣中學生廣播體操比賽。 做好各類教師業(yè)務(wù)競賽和學生學科競賽工作，為教師和學生的成長著想。 做好應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作，力爭公開、公平、公正。 （3）加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力。 組織教師積極參與繼續(xù)教育、教學業(yè)務(wù)培訓，立足本校開展校本教研。組織好暑期師德 和新課程通識培訓，邀請本校業(yè)務(wù)精通的骨干

17、教師進行講座，同事之間開展交流，利用座談 會、教師沙龍等形式開展校內(nèi)的教學經(jīng)驗的介紹和交流。希望通過這些形式，真正確立素質(zhì) 教育的理念，以理論和實踐相結(jié)合的形式，促使理論和實踐雙豐收。增強課堂的趣味性、科 學性，發(fā)揮學生的主體作用，努力提高教學質(zhì)量。 （4）加強對教師的管理，提高教師的素質(zhì)。 在動員好教師不斷參加高學歷進修以外，組織好教師配合師訓干訓處的工作全員培訓， 強調(diào)教師自身素質(zhì)的不斷提高。 組織開展教研工作，鼓勵教師參加各類教研活動，上好公開課。教師一學期聽課不得少 于 10 節(jié)，教研組長不少于 15 節(jié)，行政領(lǐng)導不少于 20 節(jié)。 要求各教研組長對組內(nèi)成員的備課、批改隨時抽查，并做好

18、詳細的記錄。教研組長配合 好教務(wù)處認真開展青年教師過“三關(guān)”活動，促進青年教師盡快成長。 （5）加強新課改，以科研促進教育改革。 鼓勵全體教師在業(yè)余時間多鉆研，通過多種渠道加強自身素質(zhì)，改善教育教學方法， 樹立向科研要質(zhì)量的意識。 及時總結(jié)教學經(jīng)驗、方法，形成有建設(shè)性的意見或書面材料，每學期上交教學論文 1 篇，教學體會文章 1 篇。 加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時做好總結(jié)。 組織好教師在教學中實施新的學習評價體系。 （6）本學期重點工作安排。 開學初，召開畢業(yè)班學生家長會，一開學就將畢業(yè)班的教育教學工作提到重要位置。 組織班主任學習魏書生先生的班級管理經(jīng)驗，全面推廣實施

19、科學民主的班級管理制度。 各班都要把學生的體育教學提到重點位置，尤其是畢業(yè)班，應(yīng)在開學初就把體育活動 正常開展起來，讓學生盡可能在體育加試中取得好成績。 將教學常規(guī)檢查落到實處。為了配合績效工資，盡早將一些常規(guī)教學工作落到實處， 主要包括：備、教、批、輔、改、研；公開課（1 學年 1 次） 、教學反思（每學期不少于 20 次） 、單元測試、業(yè)務(wù)手冊、教學論文等。 將尖子生的培養(yǎng)提到議事日程。擬將開展各學科競賽活動。平時，隨時隨地檢查督促 尖子生的學習情況，趁早育苗子。 開學后第二個星期五下午召開新學期開學典禮，表彰先進，營造學習氣氛。 堅持星期一升國旗儀式，本學期還要求教師做好國旗下的講話。

20、討論修改教育教學管理制度，逐步理順各種關(guān)系，走科學和民主化管理之路。 爭取申報科研課題，走教學科研化之路。 （五）教務(wù)人員工作細則 1.工作職責 （1）每學期開學前負責編制課表，并提前把課表送達考勤值班室、班主任和教師手中； 教學過程中負責安排調(diào)課，并提前把調(diào)課表送達考勤值班室和調(diào)課教師手中；請假條、公差 通知周一上午 8：00 前轉(zhuǎn)學校行政辦公室。 （2）負責安排各類考試的監(jiān)考工作，編制監(jiān)考表，并提前把監(jiān)考表送達考勤值班室、 班主任和教師手中；及時統(tǒng)計畢業(yè)班月考、統(tǒng)考成績，建立考試分析表，統(tǒng)計結(jié)果及時送達 相關(guān)領(lǐng)導和班主任手中。 （3）負責編班、專業(yè)調(diào)整、教師協(xié)調(diào)，并及時通知相關(guān)部門進行公布

21、。 （4）負責實習安排，與實習單位溝通學生實習情況，定期向直管領(lǐng)導書面匯報。 （5）負責畢業(yè)證書辦理，領(lǐng)取后及時轉(zhuǎn)交相關(guān)部門。 （6）負責新教師教材教法校本培訓學習、考勤、材料、考試，及時準確登記。 （7）負責教務(wù)處的資料、檔案、微機及其他財產(chǎn)安全、衛(wèi)生管理，避免失竊。 （8）認真遵守學校作息時間，按時上、下班，積極完成學校領(lǐng)導交辦的各種臨時性工 作。 2.工作目標 （1）按質(zhì)按時按量完成工作職責范圍內(nèi)所要求的工作任務(wù)。 （2）在工作中不出現(xiàn)安全事故。 （3）對所涉及的學校財產(chǎn)全面負責。 3.獎勵和處罰 （1）完成工作目標任務(wù)，按照學校量化考核辦法給予獎勵。 （2）處罰條款。 安排工作、交辦工

22、作失誤、安全、衛(wèi)生管理失誤。 統(tǒng)計報表出現(xiàn)錯誤。 考務(wù)失誤。 不按時上、下班。 財產(chǎn)失竊。 試題文件材料出現(xiàn)錯誤、違反操作規(guī)程損壞設(shè)備或公物。 教材錯發(fā)。 不按時報送各種材料。 （3）處罰標準。 出現(xiàn)以上情況：第一次，1 人次扣綜合量化分 0.5 分，扣工資 50 元；第二次， 加倍處罰；第三次，下崗休息 1 個月，本年度不得參加評先晉升。 出現(xiàn)上述情況，除承擔所造成的經(jīng)濟損失外：第一次，1 人次扣綜合量化分 1 分， 工資 50 元；第二次，加倍處罰；第三次，下崗休息 1 個月，本年度不得參加評先晉升。 出現(xiàn)上例情況，除全額賠償財產(chǎn)經(jīng)濟損失外：第一次，1 人次扣綜合量化分 1.5 分，工資

23、50 元；第二次，加倍處罰；第三次，下崗休息 1 個月，本年度不得參加評先晉升。 工作嚴重失職，造成重大損失，除按照上述條款加重處罰外，還要報請司法部門追究 法律責任。 4.未盡事項一旦制定，雖未列出仍然執(zhí)行。 二、教研組工作制度二、教研組工作制度 （一）組織機構(gòu) 1.學校設(shè)有語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、社會政治組、體育組、綜合組 7 個教研 組。 2.各教研組設(shè)組長 1 人(必要時可增設(shè)副組長 1 人)，教研組長由校務(wù)會議推薦，校長聘 任，每次聘期為 1 年。 3.為完成重點科研課題任務(wù)，可經(jīng)校長室批準抽調(diào)有關(guān)教師組成臨時性學術(shù)組織課 題組，并確定課題組組長。 （二）組長職責 1.負責本

24、組教研活動的計劃，組織、開展工作，學期末做好總結(jié)工作。 2.負責本組教育理論學習和業(yè)務(wù)活動。 3.做好組內(nèi)教師的培養(yǎng)工作，努力提高全組的整體實力。 4.協(xié)助教務(wù)主任做好教學常規(guī)檢查及有關(guān)考核工作。 5.組織好本學科的有關(guān)測試命題、閱評卷、試卷分析等工作。 6.協(xié)助課題組長組織好涉及學科課題研究申報、立項、方案制訂、課題研究活動和完成 結(jié)題報告工作。 7.協(xié)助教務(wù)處舉行各項大型教學研究活動：如教師教學基本功大賽、教學能手大賽、優(yōu) 質(zhì)課評比、教壇新秀評比、學術(shù)報告會、成果交流會等。 8.參加學校重大教學改革和發(fā)展規(guī)劃的制訂工作。 （三）教研工作 學校教研工作主要包括學科教研常規(guī)工作，教育教學研究工

25、作，研究成果的交流推廣工 作。堅持兩周一次的校內(nèi)學科教研活動制度，教師必須按時參加本學科的教研活動。校內(nèi)教 研組活動要做到“三定” （定時間、定地點、定主題） 、 “三有”(有計劃、有記錄、有實效)、 “三到位”(準備到位、人員到位、效果到位)。 1.學科教研常規(guī)工作 （1）制訂計劃。根據(jù)上級教研部門有關(guān)精神和學校教學工作結(jié)合本組工作實際在開學 初制訂，制訂時要遵循“務(wù)實、高效、有序、創(chuàng)新”的原則，充分調(diào)動教師的積極性、主觀 能動性。 （2）學習常規(guī)。組織教師學習教師教學工作規(guī)范條例 ，重點抓好“備、教、改、輔、 考”各項教學常規(guī)，并協(xié)助教務(wù)處落實檢查工作。 （3）教研課。 級別：組級研討課，

26、校級公開課，縣級、市級、省級觀摩課。 類型： 上崗課未定級教師第一學期開出 1 節(jié)。 匯報課教齡未滿 3 年的新教師每學期開出 1 節(jié)。 研討課確定教研主題，結(jié)合教研課題，提供研究案例。 觀摩課向其他學科或外校教師開放、以供觀摩。 示范課結(jié)合校級有關(guān)教學活動，提供學習的范本。 （4）聽課。要求做到“有準備、有主題、有目的、細水長流” 。聽課要有記錄，校內(nèi)有 體會，校外有反饋。每學期聽課，新教師不少于 20 節(jié)，其余教師不少于 10 節(jié)。 （5）評課。施教后教研組應(yīng)組織集體評課，評課時先由施教者介紹教學設(shè)計思路及教 后體會，再請全組教師充分發(fā)表自己的意見，最后形成集體意見，教研組長執(zhí)筆寫出評議表

27、。 每學年每位教師必須開設(shè)不同級別與類型的公開課。校級以上公開課教研組將教案與評議表 交教務(wù)處存檔。 （6）外出學習實行匯報制。外出學習、聽課的教師做到“三個一” ，即“外地學習一次， 書面反思一次，組內(nèi)匯報一次” 。帶回的資源組內(nèi)共享。 2.教育教學研究工作 （1）組織教師學習課程標準、研究教材教法和教育理論學習，每學期不少于 2 次。 （2）教研組要根據(jù)實際，結(jié)合本學科教學研究的動態(tài)和趨勢，確定一個組級教研課題。 （3）教師積極參加教育科研，努力提高自身的素質(zhì)，每位教師在 1 學年內(nèi)必須撰寫 1 篇教學論文(或心得體會)。 （4）教研組要根據(jù)本組的教師實際與教研情況，組織好教師進行校內(nèi)外論

28、壇與講座， 每學期至少開展 1 次。 3.其他教研活動 （1）學科競賽。每學期根據(jù)學科教學實際，結(jié)合教育部門組織的學科競賽，組織學科 競賽，選好苗子，制訂輔導計劃，精心組織落實，爭取在各級競賽中取得好成績。 （2）興趣小組（課外活動)。興趣小組每學年組建一次，第一學期第二周報名，制訂計 劃，第四周開始活動，第二學期可作適當調(diào)整。 （3） “結(jié)對”活動。未任教過畢業(yè)班的青年教師及工作未滿 3 年的教師，必須落實一個 在組內(nèi)有一定教學經(jīng)驗的教師作指導教師，結(jié)成“互幫互學，共同提高”的“對子” ，以加 快青年教師的培養(yǎng)，促進整體水平的提高。 “結(jié)對”以一學年為一活動周期，每學期有小結(jié)， 有考核。一活

29、動周期結(jié)束后有總結(jié)。青年教師寫好專項總結(jié)，指導教師寫好鑒定。 （4）集體幫扶。積極創(chuàng)造條件參加各級各類業(yè)務(wù)展示、教學競賽和評比活動。要充分 發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，集思廣益，幫助參評教師取得優(yōu)良成績。 （四）成果與獎勵 1.學校每學年將組織進行先進教研組和教研成果評比，不定期刊出論文集，對獲獎教研 組和教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，并創(chuàng)造條件加以推廣。 2.倡導、鼓勵教師認真開展教學研究，積極投稿，力爭擴大投稿的刊發(fā)率。 （五）教研組考核方案 每學年由校長、教務(wù)處（教科室）及有關(guān)人員具體實施考核評價，由教務(wù)處（教科室） 牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打

30、分方案打分。 考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù)，根據(jù)得分高低按 111 的比例 確定“優(yōu)秀” 、 “良好” 、 “合格”教研組，發(fā)給教研組及組長一定數(shù)額的獎金（獎額由校務(wù)會 議討論確定） 。 具體考核辦法如下： 1.活動與記錄（20 分） 考核要求：至少每 2 周舉行 1 次教研活動，相關(guān)內(nèi)容記錄詳細清楚。 評分標準：每學期應(yīng)有 8 次以上校內(nèi)活動，缺 1 次扣 2 分，記錄不符合要求每次扣 1 分。 2.教研出勤（10 分） 考核要求：積極參加教研學習和實踐，出勤率高。 評分標準：積極參加學校組織和派出類教研學習和實踐，每缺 1 次扣 5 分。 3.教研教學工作（60 分） （

31、1）積極認真完成學校下達的聽課任務(wù)（5 分） 。 考核要求：認真組織教師聽課，數(shù)量達標，有評課記錄。 評分標準：聽課數(shù)量每人缺 1 次扣 0.5 分，無評課記錄每缺 1 次扣 1 分。 （2）積極組織教學公開交流課（比賽課、示范課等） （10 分） 。 考核要求：本組所有教師每學年均有 1 節(jié)公開課，且態(tài)度好，效果好。 評分標準：缺交流課 1 節(jié)扣 2 分，態(tài)度不認真或效果不好每次扣 1 分。 （3）撰寫論文和經(jīng)驗性文章（5 分） 。 考核要求：每學年每位教師至少撰寫 1 篇教育教學論文，有 1/3 教師教學論文獲區(qū)級及 以上獎勵或交流、發(fā)表。 評分標準：論文缺少 1 篇扣 1 分。 （4）積

32、極開展課題研究（10 分） 。 考核要求：每期均有校級及以上課題，且完成效果好，有詳細記載。 評分標準：無課題扣 10 分，有課題但無詳細記載或完成效果不好扣 5 分。 （5）命題任務(wù)（10 分） 。 考核要求：每位教師每學年出 1 份高質(zhì)量的試卷，同時能很好地完成學校安排的命題任 務(wù)，試卷無差錯。 評分標準：每少 1 份試卷扣 2 分，出現(xiàn)差錯 1 次扣 1 分。 （6）集體備課（10 分） 。 考核要求：積極組織集體備課，符合集體備課要求，且有詳細記錄。 評分標準：集體備課不符合學校要求扣 5 分，無詳細記錄扣 2 分。 （7）學科活動（10 分） 。 考核要求：能主辦本學科活動，既有學生

33、競賽活動，又有教師業(yè)務(wù)競賽、學習活動或論 壇與講座，且效果好。 評分標準：主辦并有一定好的影響計滿分，主辦但效果不好扣 2 分。 4.其他任務(wù)（10 分） 考核要求：積極認真完成上級下達的任務(wù)，包括各類上交材料。 評分標準：不按時完成，每次扣 1 分，拒不完成或欠交材料每次扣 5 分。 5.加分 教學比武及接待課加分。 獎級校區(qū)市省國 一等獎 3571015 二等獎 246912 三等獎 135810 示范課研討課按相應(yīng)的一等獎加分。 論文課題加分。 獎級校區(qū)市省國 論文分數(shù) 11235 課題分數(shù) 245812 輔導學生參加學科競賽獲獎加分。 獎級校區(qū)市省國 獎級 025812 （4）綜合組在

34、音、體、美、科技創(chuàng)新等比賽中，團體獲區(qū)級一、二、三等獎，分別記 20 分、10 分、5 分。市級各等分值在區(qū)級基礎(chǔ)上乘以 2。 （只記一個最高等級的分值） 注：“優(yōu)秀教研組”一票否決內(nèi)容。 1.組內(nèi)有嚴重不團結(jié)現(xiàn)象，影響學校的正常教學秩序。 2.組內(nèi)有嚴重不遵守學校制度的現(xiàn)象，并由此而影響學校的正常教學秩序。 3.組內(nèi)有拒不接受學校布置的任務(wù)現(xiàn)象。 4.組內(nèi)發(fā)生嚴重的教育事故或嚴重影響學校聲譽的事。 5.期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊行為者。 三、學校教學計劃管理三、學校教學計劃管理 （一）教學計劃的管理制度 教學計劃是開展教學活動的依據(jù)，制訂學科教學計劃的基本要求是： 1.認真鉆研新課程標準、教

35、學大綱及教材，明確基礎(chǔ)知識的內(nèi)容和學生能力訓練的重點， 確定教學目標與要求，教學目標要體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機整合。 2.根據(jù)學校教研教學計劃，確定學期教學、教研、教改工作重點，制定個人教育科研工 作目標。 3.根據(jù)學期授課時數(shù)，合理安排周教學進度。 4.結(jié)合教學實際，提出對教材內(nèi)容、實驗練習、教輔資料等方面的改進、增減意見。 5.學校牽頭，以各學科集體備課組為單位，研究制訂學科教學計劃，于開學一周內(nèi)經(jīng)學 科組長審核后報教導處存檔。 （二）教學計劃及大綱制度 1.每個學期開學前，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內(nèi)容，了解每一冊教學內(nèi)容 的前后聯(lián)系，把握整冊教材的教學內(nèi)容和教學的重點、難點，

36、制訂好本學期相應(yīng)的教學計劃。 教導處于開學后的第二周進行檢查。 2.教學計劃的具體內(nèi)容包括以下幾個方面。 （1）對本班學生學習方面的基本情況分析。 （2）本冊教材的分析。 （3）教學目標。 （4）教材重點、難點。 （5）教學的具體措施。 （6）教學進度。 3.每個教師必須按照自己所指定的教學計劃和教學進度進行教學，教導處于期中和期末 對教師教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查。 （三）學期授課計劃的制訂和審批 1.學期授課計劃是保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。任課教師必須在開課前 1 個月，主要依據(jù) 教學計劃和教學大綱的具體規(guī)定，參照教科書的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)本校的實際，認真制訂。 2.學期授課計劃，原則上要求按

37、每一次課 100 分鐘安排教學進程。 3.制訂學期授課計劃，要求符合：教學計劃、教學大綱的要求，如專業(yè)特點，理論與 實驗實習的比例等；知識更新的原則，如適當增加新內(nèi)容、刪除、糾正陳舊觀點；考試 和考查的有關(guān)規(guī)定；積極克服困難的精神；教學改革的要求，探索提高教學質(zhì)量的新途 徑，等等。 4.學期授課計劃首先由任課教師制訂，交教研室討論通過，教研室主任簽字后執(zhí)行，并 報教務(wù)處備查。同一門課程，同一個專業(yè)和有幾位教師同時任教，要求做到五個統(tǒng)一，即教 學目的與重點難點統(tǒng)一、教學進程統(tǒng)一、實習實驗統(tǒng)一、布置作業(yè)統(tǒng)一、考試考查統(tǒng)一。要 求一式三份，任課教師、教研室、教務(wù)處各存查一份。 5.教務(wù)處和教研室對學

38、期授課計劃進行定期和不定期的抽查。任課教師在教學實踐中， 應(yīng)按學期授課計劃組織教學，若有一般性的變動，必須在學期授課計劃中記載，說明原因， 有重大變動時，要經(jīng)教研室討論通過，報教務(wù)處審定。 （四）課程表編排制度 1.有利于提高學生的學習效率。編排課程表最基本的要求是使學生在每一天都保持學習 的高效率。要根據(jù)學生精力的變化曲線，合理安排。要實行編排課程表的“一不、二要、三 搭配”的法則。 “一不”是記憶性學科不排連堂課；“二要”是需要理解力強的課要排在上 午第一、二節(jié)，作業(yè)多的課要排在自習課的前面一節(jié)；“三搭配”是理科和文科搭配，作業(yè) 多的和作業(yè)少的搭配，文化課和體育、微機課搭配。 2.有利于教

39、師的教學和進修。編排課程表時，要注意讓每個教師在各班的教學時間保持 適當距離，以便學生有時間復(fù)習、消化，教師有時間備課和批改學生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一 所教各班的進度；年老體弱教師的課要適當分散；要考慮教學儀器、教具、場地和其他設(shè)備 的分配和使用情況，使教師有時間準備實驗，上課時不發(fā)生場地和儀器的沖突；同一進度教 師的課，一般應(yīng)把老教師的課排在前頭，讓新教師先聽后講；對于懷孕和離校較遠的教師， 應(yīng)在原則范圍內(nèi)予以照顧。 3.有利于教研組開展活動。編排課程表時，要考慮給各科教研組空出一些共同的時間， 以便教師集體備課和開展教學研究。 4.編排課程表時，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。課程表

40、一經(jīng)正式排定， 就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。 四、教師業(yè)務(wù)管理制度四、教師業(yè)務(wù)管理制度 （一）中小學考試命題制度 1.考試安排 期中、期末、模擬等大型考試的科目、時間、地點，由教務(wù)室在考試前安排確定。 2.命題準備 （1）考試前由年級備課組集體研究確定考試范圍、考試要求、難度值等，并寫出書面 文字，在規(guī)定時間內(nèi)由教學年級組長交到教務(wù)處，教務(wù)處再打印為考試命題要求備用。 （2）教務(wù)處根據(jù)本次的考試命題要求 ，在學校命題人才庫內(nèi)確定命題人和審題人， 并在命題人和審題人會上，將本次考試的具體要求明確后，再進行命題工作。 3.命題要求 （1）命題要緊扣教學大綱、考試大綱和教材；重點突出，知識點覆

41、蓋面廣；要貼近各 年級學生的實際水平、實際能力；要有一定創(chuàng)新，并緊扣高考題型，與時俱進；要符合各年 級本次提供的考試要求。 （2）試題易、中、較難比例大致為 352，區(qū)分度語文 0.50 以上，其他學科 0.60 以 上。 高中理科難度系數(shù)控制在 0.550.70；高中文科難度系數(shù)控制在 0.500.65；非高考學 科難度系數(shù)在 0.70 以上，區(qū)分度在 0.60 以上。 （3）命題盡可能理論聯(lián)系實際，貼近學生生活實際，結(jié)合當今最新科技，滲透重大時 事熱點。 （4）試題力求原創(chuàng)，每套試卷自編原創(chuàng)題在 2 道以上，力求在學生的參考書上不出現(xiàn) 原題。 （5）命題前命題人要參加該年級學科備課組集體備

42、課 1 次，了解教師們的想法和學生 實際，使命題更加科學、合理、有效。 （6）命題一旦開始，除與審題教師探討外，必須保密。 （7）命題包括試題卷、答題卷、標準答案、評分標準。 （8）命題必須使用規(guī)范漢字，試卷中不得出現(xiàn)繁體字、異體字、錯別字和不合文字規(guī) 范的簡化字。 4.審題要求 （1）當命題人將試題初稿命制好后，交審題人審核。審題人檢查試題有無知識性、科 學性錯誤，是否出現(xiàn)了不規(guī)范漢字和錯別字，是否有兩道以上原創(chuàng)題，是否緊扣教學大綱、 考試大綱和教材，是否重點突出、知識點覆蓋面廣，是否貼近各年級學生的實際水平、實際 能力，是否緊扣高考題型。 （2）與命題教師一起探討試題的題型、難易度，本次考

43、試的考點是否達到相關(guān)要求， 有無陳題、舊題出現(xiàn)，與命題教師一起商討如何打造新題型，如何更換試題。 （3）為了讓試題在科學、合理、有效的基礎(chǔ)上更加精致，命題教師與審題教師應(yīng)一道 商討如何排版，形成一套高質(zhì)量的試題。 5.制作要求 （1）試題定稿后由命題人交打印室打印，并負責試卷的初校和二校工作，確定無誤后 交審題人最后審核。審題人最后審核，確定試卷無誤后再交付印刷。 （2）試卷印刷好后，由教務(wù)室按各考試人數(shù)分好，并妥善保管。 （3）打印過程中命題人和審題人、教務(wù)室的有關(guān)人員要有保密意識，并作好保密工作。 6.質(zhì)量要求 （1）考試學科的備課組長應(yīng)將試卷出錯處，閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對試卷的評述填

44、寫在考試小結(jié)表上，交教學年級組長隨考試成績表一起上報教務(wù)處。 （2）高考學科命題費為每份 100 元，審題費約為命題費的 1/3，非高考學科命題費每份 60 元。如果難度系數(shù)和區(qū)分度達到本次考試要求，獎勵命題人 50 元，獎勵審題人 30 元， 非高考學科命題審題獎勵費減半；如果反饋(學生、教師)情況很好，另有獎勵。 （3）試卷出錯一處，審題費少發(fā) 10 元，命題費少發(fā) 5 元。 （二）中小學教育科研管理制度 教育法規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進 教學質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學改革和發(fā)展中的重要作用，使學校教育科研 工作管理更加規(guī)范化和制度化，特

45、制定此管理制度。 1.教師科研工作條例 （1）忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉 和提高自己的教學能力、班級管理能力和教育科研能力。 （2）要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記 錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途 徑和方法。 （3）每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課 題的階段性、實施的科學性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計劃、改進工作。 （4）要善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料；積極主動參加有關(guān)部門舉 辦的研討會、學術(shù)會議和論文評選

46、活動；積極訂閱科研刊物；每學年都要爭取在市級以上刊 物或研討會上發(fā)表論文或經(jīng)驗文章。 （5）要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與學校和其他教師的 協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。 2.教育科研管理條例 （1）樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織，形成科研網(wǎng)絡(luò)。學校成立科研領(lǐng)導小組， 建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部 門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚 的科研和學術(shù)氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。 （2）明確科研指導思想，制訂科研規(guī)劃，把教育科研工作列

47、為學校工作的重要內(nèi)容。 結(jié)合學校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。 （3）學校每學年研究課題不少于兩項，做到每個學科都有實驗項目、每位教師都有研 究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。 （4）要做到教育科研管理科學化、規(guī)范化、制度化，學?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、計劃、方案、 總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。 （5）積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學術(shù)論文或工 作經(jīng)驗。校內(nèi)每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會?？偨Y(jié)經(jīng)驗、表 彰優(yōu)秀成果和先進個人。 （6）會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。

48、在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動， 開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學校、科研型校 長、學者型教師”的目標邁進。 3.教育科研課題立項與申報制度 遵循“科學性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。 課題組負責人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教科室 審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學校審批；申請人所在學校按照 要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課 題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。 4.教育科研課題申報

49、的基本程序 （1）確定選題。 教育科研課題的選題，要以本校教育教學改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出 應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升學校發(fā)展 內(nèi)涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計，但 是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時 要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。 （2）撰寫開題報告。 開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括： 課題名稱。課題界定和理論依據(jù)。本課題研究的目的、意義。研究的主要內(nèi)容。 本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。理論假說和研究目標。完成本課

50、題的主客觀條件分析。 過程設(shè)計。預(yù)期成果及形式。 （3）填寫教育科研課題研究項目申請書。 學校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。 對市級及其以上課題，所在學校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究 方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審 核并簽署意見。 （4）課題主持人資格。 市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有 3 年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導開展課題研究的組織能力和學術(shù)水平；申請人在課 題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結(jié)

51、題者，不得擔當新 課題的負責人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子 課題的研究，或負責其中的部分研究任務(wù)。 5.教育科研課題管理制度 根據(jù)科學規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料： （1）計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施計劃。 （2）基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文 化程度；實驗班學生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、愛好、性格；實驗教師的自然情況，學歷、教 齡、教學水平等。 （3）過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外 活動設(shè)計、實施及學生活動情況，教師實

52、驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學校、 學生的反映等。 （4）專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。 （5）效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。 （6）總結(jié)性資料。包括學期、學年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。 實驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、 系統(tǒng)性；注意檔案的科學性、適用性。 6.課題研究過程中的評估 學校課題開展研究中期，課題組應(yīng)填寫教育科研課題中期評估表 ，由學校教科室會 同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進行中期評估。 凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經(jīng)所在學校審批，報市教育局教 科室備

53、案： （1）變更課題負責人。 （2）改變課題名稱。 （3）改變成果形式。 （4）對研究內(nèi)容作重大調(diào)整。 （5）變更課題管理單位。 （6）課題完成時間延期 1 年以上或多次延期。 （7）因故終止或撤銷課題。 對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下列情況之一者，由課題負 責人所在學校或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學校或 者市教育局教科室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）： 研究成果有嚴重政治問題。 剽竊他人成果，弄虛作假。 與批準的課題設(shè)計嚴重不符，且學術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣。 獲準延期，但到期仍不能完成。 違反課題研究規(guī)則的其他情況。 被撤

54、銷課題的課題負責人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。 7.課題組織機構(gòu) 為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應(yīng) 設(shè)立領(lǐng)導組織、指導組織、課題工作組織。 （1）課題領(lǐng)導組織。一般有行政領(lǐng)導參與，主要負責對重點課題把關(guān)確立；提供完成 課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障；培訓實驗人員，解決實驗進 程中的重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。 （2）課題指導組織。一般由學術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)能力較強，有一定科研經(jīng)驗的教學專 業(yè)人員組成。主要負責理論咨詢、跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期 不定期地召開研究會、交流會、總結(jié)會、座談會，組織

55、有關(guān)沙龍。 （3）課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及行政人員組成，主 要任務(wù)是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。 市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教 科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結(jié)或階段性 的論文交學校教科室。 8.課題組職責 課題組在組織實施研究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導的支持下，切實履行以下基本職責。 （1）負責課題的設(shè)計并組建課題組，進行開題論證、制訂計劃及實施方案、組織研討、 申請鑒定等。 （2）掌握課題進度，調(diào)控進展速度。 （3）結(jié)合本課題開展學術(shù)

56、活動(如論證研討，考察等)。 （4）制訂本組人員業(yè)務(wù)培訓計劃，并負責指導考核。 （5）安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。 （6）組織學習有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。 （7）組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。 9.課題結(jié)題鑒定制度 （1）教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學 校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。 （2）課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認 真撰寫課題研究報告（主件） 。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著 以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件） 。 （3）課題組必

57、須在正式結(jié)題前 15 天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題 研究的成果主件、附件材料 57 份。 （4）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題 組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員 57 人組成。 鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材 料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫成果 鑒定書并由專家組成員簽字。 10.監(jiān)督檢查制度 （1）學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理” （即年初寫計劃，年 終寫總結(jié)）行為。 （2）學校教科室

58、應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指 導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課 題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。 （3）在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教 科室應(yīng)書面報告市教科所，經(jīng)同意后方有效。 （4）對立項后無實際進展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中 止其課題項目。 11.教育科研成果獎勵辦法 （1）評獎原則及范圍。 優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優(yōu)秀科研成果。 學校教學公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗材料

59、，均可參加評選。 （2）教育科研成果的鑒定與評價。 課題研究工作按計劃完成后，課題組應(yīng)填寫課題成果鑒定申表 ，接受所在學校組織 的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、 研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過 程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調(diào)查報告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔 案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。 科研成果的鑒定評價，應(yīng)切實執(zhí)行以下評估標準： 先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前 瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。 科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教 育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。成果形式符合教 育科研基本規(guī)范，成果表達論點明確，資料翔實，依據(jù)充分，論證嚴密，邏輯清晰。 價值性。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學術(shù)上