1、杭州市高三上學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2018高一下天水開學(xué)考) 下列各句中劃線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B . 這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望 ， 結(jié)果落選了。C . 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D . 這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷 ， 人們在家里守?zé)善?，街上顯得靜悄悄的。2. （2分） (2018高一下河北開學(xué)考) 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)

2、是（ ） A . “雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。B . 自開展禁毒斗爭以來，我國每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人員增幅從2008年的13.7%降至2016年的6.6%，近五年來戒斷毒癮三年以上人員已逾120萬。C . 在線教師時(shí)薪過萬的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。D . 英國皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲牡丹亭華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。3. （2分） (2017高三上葫蘆島期末) 下列

3、各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 李華在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請(qǐng)斧正指教。B . 你出身貧寒，家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子，你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。C . 老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到現(xiàn)場候教。D . 在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分)4. （6分） (2016高二上鶴崗期中) 閱讀下面這篇文章，完成后面題目?！霸亍币辉~中的“元”意謂本源、本根，“素”意謂未被分割的基本質(zhì)素?！爸腥A文化元素”，指中華民族在長期歷史進(jìn)程中鑄造的具有中國氣派、中

4、國風(fēng)格、中國韻味的基本質(zhì)素，如陰陽和諧、五行相生相克、家國天下情懷、民本思想、區(qū)別于拼音文字的形義文字等。它們生長發(fā)育于中華民族生活方式、思維方式中，蘊(yùn)藏于中華民族器物文化、制度文化、行為文化、觀念文化中，為海內(nèi)外華人所認(rèn)同和信守。中華文化的不同級(jí)次、不同門類包含著各具個(gè)性的元素。如水墨畫的書畫同源、墨分五色；武術(shù)的技藝合一、剛?cè)嵯酀?jì)、講究武德；園林的天然雅趣、可居可游可賞；民間風(fēng)俗文化的吉祥、靈動(dòng)、熱烈、圓滿；建筑中的“中國紅”、中軸線、對(duì)稱與不對(duì)稱美等?？梢?，文化元素絕非神秘存在物，從來都與民族、民間的文化實(shí)踐相共生，始終附著并體現(xiàn)于器物、制度、風(fēng)俗之中。中華文化元素之于中華文化事象、文化

5、符號(hào)，如魂之附體、影之隨形，須臾不可分離。從諸多文化事象、文化符號(hào)中，可以提取、揭示中華文化元素的精魂。漢字及漢字文化，是彰顯中華文化元素的典型案例。世界上各種文字都從象形文字進(jìn)化而來，多數(shù)文字從象形走向拼音，而漢字則從象形走向表意與表音相結(jié)合的“意音文字”。近有學(xué)者將漢字歸為“拼義文字”，即注重語義拼合的文字：首先創(chuàng)造多個(gè)視覺符號(hào)作為表達(dá)萬象世界的基本概念，然后將這些符號(hào)組合起來，用小的意義單位拼合成大的意義單位，表達(dá)新事物、新概念。自成一格的漢字創(chuàng)發(fā)于中國，是世界上僅存的生命力盎然的古文字。它主要傳播于東亞，成為東亞諸國物質(zhì)文化、制度文化、精神文化互動(dòng)的語文載體。在古代，中國長期是朝鮮、越

6、南、日本等東亞國家的文化供給地；至近代，日本以漢字譯介西方文化，成效卓異，日制漢字詞中國多有引入。漢字在漢字文化圈諸國所起的作用，相當(dāng)于拉丁文在歐洲諸國所起的作用。故有學(xué)者將漢字稱為“東亞的拉丁文”。漢字是中華文化系統(tǒng)中影響最深遠(yuǎn)廣大的文化符號(hào)。作為中華文化元素重要內(nèi)容的漢字，造就了一種具有特殊思維方式和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)。它區(qū)別于印度文化、伊斯蘭文化和歐洲文化。漢字文化圈是一個(gè)有著強(qiáng)勁生命活力的文化存在，是世界上頗具原創(chuàng)性和傳承力的文化圈之一。內(nèi)蘊(yùn)于文化事象、文化符號(hào)的中華文化元素并非凝固不變、自我封閉的系統(tǒng)，而具有歷史承襲性、穩(wěn)定性，因而是經(jīng)典的。它同時(shí)具有隨時(shí)推衍的變異性、革命性，因而又

7、是時(shí)代的。北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上表演的四大發(fā)明、上海世博會(huì)中國館采用的“中國紅”，皆為古老的中華文化元素在現(xiàn)代的展現(xiàn)。中華文化元素也是在世界視野觀照下、在與外域元素相比較中得以彰顯的，故是民族的也是國際的、是中國的也是世界的。美國好萊塢動(dòng)畫片功夫熊貓花木蘭演繹中華文化元素并獲得成功，便是一個(gè)例證。中華文化元素是構(gòu)建當(dāng)代中華文化的基本成分之一，是塑造國家形象、提升國民精神的重要資源。開掘并弘揚(yáng)中華文化元素，有助于加深中華文化對(duì)國人的感召力、親和力，促使人們增強(qiáng)歷史敬畏感和時(shí)代使命感、提升民族自信心和傳承創(chuàng)新中華文化的自覺性。此外，通過發(fā)掘蘊(yùn)含著中華文化元素的文化事象、文化符號(hào)，彰顯可親可敬的中國風(fēng)格

8、，并將其傳播給異域受眾，可以推動(dòng)中國文化走出去。（選自2016年1月21日人民日?qǐng)?bào)版有刪節(jié)）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 中華文化元素指中華民族在長期歷史進(jìn)程中鑄造的，有中國氣派、中國風(fēng)格、中國韻味的質(zhì)素，它發(fā)育并蘊(yùn)藏于中華民族器物文化、制度文化、行為文化、觀念文化中。B . 中華文化門類眾多、級(jí)次不同，各有不同的個(gè)性化元素。如“吉祥、靈動(dòng)、熱烈、圓滿”屬于民間風(fēng)俗文化中的個(gè)性元素，“剛?cè)岵?jì)、講究武德、技藝合一”屬于武術(shù)文化中個(gè)性化元素。C . 隨著中外文化的廣泛交流，中華文化元素在世界視野的觀照下，也被外域文化所吸納，美國好萊塢動(dòng)畫片功夫熊貓花木蘭夾雜著中華文

9、化元素。D . 中華文化元素是塑造國家形象、提升國民精神的重要資源，是構(gòu)建當(dāng)代中華文化不可缺少的元素。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 世界上各種文字都是從象形文字進(jìn)化而來，漢字從象形文字走向表意與表音相結(jié)合的“意音文字”，形聲字便是屬于這種類型的文字。B . 漢字創(chuàng)發(fā)于中國，是世界上僅存的生命力旺盛的古文字，它主要傳播于東亞，有學(xué)者稱之為“東亞的拉丁文”，可見其在漢字文化圈諸國影響之大。C . 漢字及漢字文化，是彰顯中華文化元素的典型案例，它造就了一種具有特殊思維方式和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)，它有自己鮮明的特點(diǎn)。D . 漢字文化圈是一個(gè)有著強(qiáng)勁生命活力的文化存在，具有原

10、創(chuàng)性和傳承力的特點(diǎn)，在古代，朝鮮、越南、日本等東亞國家屬于漢字文化圈的國家，中國長期是其文化供應(yīng)國。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 中華文化元素蘊(yùn)藏于中華民族行為文化、觀念文化中，因此中華炎黃子孫身上就流淌著中國文化因子的血液，他的生活方式、思維方式中蘊(yùn)含著中華文化元素。B . 中華文化元素依托于中華文化事象、文化符號(hào)中，它無法獨(dú)立存在，從來與民族、民間的文化實(shí)踐相共生，始終附著并體現(xiàn)于器物、制度、風(fēng)俗之中。C . 內(nèi)蘊(yùn)于文化事象，文化符號(hào)的中華文化元素，既是經(jīng)典的、又是時(shí)代的，因?yàn)樗哂袣v史承襲性、穩(wěn)定性，同時(shí)又能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。D . 開掘、弘揚(yáng)中華文化

11、元素有助于加深中華文化對(duì)國人的感召力、親和力，促使人們增強(qiáng)歷史的敬畏感，提升民族的自信心、自覺性。5. （12分） (2017高一下株洲期末) 閱讀下面的文字，完成 下面各題。黑夜里移動(dòng)陳思宏漆黑的夜里，找光。柏林有一家餐廳，名為NoctiVagus，此為拉丁文，Nocti為“黑夜”，Vagus為“移動(dòng)”，意即“黑夜里移動(dòng)”。這是一家沒有光的餐廳。春夜微寒，我和T走進(jìn)這家餐廳，室內(nèi)明亮溫暖，與一般餐廳無異。服務(wù)生馬上過來招呼，幫我們掛外套，問好，閑聊。所有的服務(wù)生都是盲人。我們坐在等候區(qū)看菜單，招呼我們的服務(wù)生是個(gè)年輕的女孩，她的臉一直朝向我們，笑容和煦。她向我們推介海鮮，說自己是個(gè)愛吃魚的人

12、。前菜、主菜、點(diǎn)心點(diǎn)妥，餐后還有咖啡跟甜點(diǎn)，服務(wù)生接著解說待會(huì)兒入座時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。首先，我們必須把身上所有的光源全部關(guān)掉，用餐時(shí)嚴(yán)禁拍照。服務(wù)生開始給我們做心理建設(shè)，等會(huì)兒進(jìn)入的用餐區(qū)是徹底黑暗的，但請(qǐng)不要懼怕，雖然餐廳里完全黑暗，但設(shè)有特殊的感應(yīng)系統(tǒng)，安全逃生門也很齊全，讓客人可安心用餐。在服務(wù)生的帶領(lǐng)下，我們和另外一組客人一起進(jìn)入一個(gè)光線幽微的區(qū)域，這是一個(gè)過渡區(qū)，讓我們從明亮走入幽暗，視覺慢慢習(xí)慣弱光源，準(zhǔn)備迎接黑暗。服務(wù)生請(qǐng)我抓住她的手臂，跟著她走。我尾隨著，連續(xù)掀開數(shù)個(gè)簾幕，終于走進(jìn)了用餐區(qū)。我身體突然靜止，不敢邁出下一步，因?yàn)檫@里頭，果真，完全沒有光。服務(wù)生輕聲說：“跟我來，左

13、轉(zhuǎn)，來，放心，直走，您不會(huì)撞到任何東西，右轉(zhuǎn)，對(duì)，就是這里，正前方就是您的椅子，請(qǐng)慢慢坐下?！蔽易拢瑳]有光，就是沒有光。我把手放在面前，完全看不到我的手指。T的聲音從桌子的另一頭傳來，聲音里有些許驚慌：“你在哪里？”和我們一起進(jìn)來的那組客人，因?yàn)槠渲幸晃慌客耆珶o法忍受黑暗，尖叫抗拒。她的呼喊很快消失在簾幕后，應(yīng)該是被服務(wù)生帶向光明了。我被黑暗釘在座椅上，身體僵硬，不安開始在皮膚上逼出汗滴。服務(wù)生突然發(fā)聲，我被她的聲音嚇了一跳，原來，她一直站在我身旁?！拔襾砀憬庹f，您的右手邊是刀，左手邊有叉，杯子在正前方，請(qǐng)您開始用手去尋找，慢慢來，飲料隨后上桌?！蔽衣斐鍪?，碰觸到桌、巾、刀、叉、匙、

14、杯，還有，從對(duì)面伸過來的T的手。我們在黑暗中握了彼此一下，“相濡以手汗”，給彼此打氣。身體稍微放松之后，我開始聽到許多聲音。四周其實(shí)有許多客人，我看不到任何桌椅和身影，但有許多細(xì)碎的人聲從四面八方傳來。我聽到刀鋒撞上瓷盤的聲音、飲料倒入杯子的聲音、笑聲、聊天聲當(dāng)視覺失去作用，我的聽覺逐漸開啟，敏感度升高。然后，我就明白，為何餐廳要叫“黑夜里移動(dòng)”了。黑暗中，賓客坐定，但服務(wù)生上菜上酒，必須移動(dòng)。他們都是視障者，黑暗對(duì)他們已屬平常，把賓客們的座椅位臵記熟，就可以在其中穿梭自如。這些服務(wù)生在外面的世界里，是絕對(duì)的弱勢，但在這個(gè)工作場所，他們身體的弱點(diǎn)就變成他們的強(qiáng)項(xiàng)了。前菜沙拉、濃湯上桌，我在黑暗

15、中進(jìn)食，行動(dòng)如樹獺，生怕打翻水杯、把刀叉掃出桌面、把濃湯送進(jìn)眼里。黑暗果然有其分量，肢體被黑暗黏住，一切都遲滯緩慢，咀嚼慢，說話也慢。看不到菜色，吃食全然只靠味覺與想象力，我知道自己的主菜是海鮮，但有個(gè)東西我嚼了很久，就是無法正確說出它的名稱，連續(xù)吃了三口，我才驚呼：“這是蝦??！”視覺功能消失，必須仰賴味覺與嗅覺，這是一次全新的就餐經(jīng)歷。少了視覺，耳朵伸展成漏斗，四周各種細(xì)碎的聲響都倒進(jìn)聽覺里。隔壁桌一對(duì)男女的對(duì)話，讓餐廳里所有用餐的賓客都忽然安靜下來。原來，大家的耳朵，都變成漏斗了。男士說：“你愿意嫁給我嗎？”靜。這句話像一根繩索，勒住了所有人的喉嚨，話語休止，吃食暫停。女士沒回答。男士繼續(xù)

16、說：“你看不到，但現(xiàn)在我手上，有個(gè)戒指。”寂靜再度塞滿黑暗。我的刀叉在空中懸浮，嘴巴微張，不敢動(dòng)?！澳阍敢饧藿o我嗎？”依然聽不到女士的回答。再試一次：“你愿意嫁給我嗎？”重復(fù)三次的問句，在黑暗里回蕩，求婚的男士喉嚨干渴，聲線分叉，問句的結(jié)尾很微弱?！澳阍敢饧藿o我嗎？”我受不了了，黑暗我可以習(xí)慣，但這種懸疑，殺人哪?！澳恪迸康穆曇?，在此時(shí)，終于劃破沉默。她的聲音，在黑暗里點(diǎn)燃了光。在徹底的黑暗中，她哽咽著慢慢回答：“我，一，直，在，點(diǎn)，頭。”（有刪改）（1） 下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 開頭幾段從名稱、特點(diǎn)和內(nèi)部設(shè)置等對(duì)餐廳進(jìn)行介紹，交代了這家餐廳

17、對(duì)就餐者細(xì)心的照顧和特殊的就餐環(huán)境，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。B . “我”在用餐中聽覺“敏感度升高”，“吃食全然只靠味覺與想象力”，表現(xiàn)了在沒有視覺之后的特殊感受，這種感受是真實(shí)的。C . 小說中 T 來到?jīng)]有光的用餐區(qū)驚慌失措，用餐過程中還伸出手給“我”，說明他是個(gè)膽子比較小的人，與“我”的鎮(zhèn)定自若形成鮮明對(duì)比。D . 結(jié)尾處，以“我，一，直，在，點(diǎn)，頭”來敘寫女士的回答，一字一頓，表現(xiàn)了女士因表達(dá)受到誤解的委屈、擔(dān)心再次表達(dá)不清楚的情態(tài)。（2） 小說中寫女服務(wù)生這個(gè)人物有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（3） 小說的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。6. （10分） (2017高三上新余期末) 閱讀下面的文

18、字，完成小題。材料一：現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡單、放款迅速”，導(dǎo)致的是“信息審核不嚴(yán)、高服務(wù)費(fèi)、高違約金”問題，而大學(xué)生年輕沖動(dòng)，虛榮心強(qiáng)，金融知識(shí)匱乏，防范意識(shí)薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了。教育部、銀監(jiān)會(huì)等部委曾多次發(fā)文提示校園貸風(fēng)險(xiǎn)，多地地方金融局也下發(fā)配套細(xì)則。令人遺憾的是，在百般呵護(hù)下，一些大學(xué)生依舊沒能逃脫非法校園貸的“魔爪”。這從客觀上證明了大學(xué)生的借貸需求旺盛，只有為大學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù)，讓校園貸在法治化市場化的軌道上運(yùn)行，大學(xué)生的合法權(quán)益才能真正得到保障。對(duì)于“校園貸”問題，除了加強(qiáng)監(jiān)管，更要精準(zhǔn)打擊，必須及時(shí)補(bǔ)上漏洞，嚴(yán)格區(qū)分

19、合法借貸與金融詐騙，對(duì)某些打著校園貸的幌子給大學(xué)生“挖坑”的借貸平臺(tái)，該取締要取締，該重罰要重罰，不能手軟。唯有如此，才能有效遇制校園貸亂象的蔓延，并保障其健康、良性的成長。此外，大學(xué)生也要不斷加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和防范能力，同時(shí)少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。（來源：經(jīng)濟(jì)參考報(bào)）材料二：數(shù)據(jù)分析今年2月，南京公安部門就大學(xué)生使用校園網(wǎng)貸情況進(jìn)行了一次約3000名大學(xué)生參與的網(wǎng)上問卷調(diào)查。大學(xué)生每月開銷多少錢？1000元以下5%1000-2000元39%2000-3000元47%3000元以上9%校園貸的前被用來干啥？投資、創(chuàng)業(yè)37%旅游、休閑44%學(xué)習(xí)費(fèi)用及用品26%買奢侈品、化妝品、衣飾等12%

20、其他消費(fèi)3%（注多選）材料三：園貸亂象觸目驚心，如何解決？答案是打開校園貸的“正門”。據(jù)報(bào)道，日前建行和中行向市場推出其校園貸產(chǎn)品。其中建行的“金蜜蜂校園快貸”年利率56%，授信額度在1000元到5萬元；中行的“中銀E貸路校園貸”最高貸款金額800元，不含任何手續(xù)費(fèi)。野蠻生長的校園貸平臺(tái)不會(huì)自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，短時(shí)間內(nèi)也難以奏效。更重要的是，校園雖是小社會(huì)，但也成為“大江湖”，尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個(gè)意義上講，規(guī)范的信貸平臺(tái)已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品，也緩解了校方和家庭的壓力?！?/p>

21、正規(guī)軍”進(jìn)軍校園貸，除了強(qiáng)化了大學(xué)生們的信用意識(shí)，還降低了校園消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)。此前那些野蠻生長的校園貸平臺(tái)，幾乎全都是采取誘惑的方式，幾乎沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入轂中。（來源：中評(píng)網(wǎng)）材料四：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，越來越多的平臺(tái)開始進(jìn)入校園分期市場。不少平臺(tái)無法滿足監(jiān)管層的要求，在政策壓力加大的背景下，權(quán)衡營業(yè)狀況后，選擇主動(dòng)清盤停業(yè)，由于這部分平臺(tái)待收較小，容易完成清算，主動(dòng)停業(yè)或許是平臺(tái)良好退出的不錯(cuò)選擇?！靶@貸”本質(zhì)上只是一種金融工具，具備其應(yīng)有的工具價(jià)值。如果接受“校園貸”服務(wù)的對(duì)象能夠挖掘其價(jià)值，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，“校園貸”是利大于弊的。網(wǎng)貸之家首席研究員馬駿認(rèn)為，

22、校園貸市場肯定不會(huì)消失，因?yàn)樾枨蟠嬖?，近段時(shí)間出臺(tái)的政策也并非一刀切，而是建議校園貸平臺(tái)更加規(guī)范。對(duì)于校園貸平臺(tái)適合轉(zhuǎn)型的方向，馬駿認(rèn)為，可以隨著畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行轉(zhuǎn)型，比如目標(biāo)客戶為剛畢業(yè)沒多久的學(xué)生、剛剛進(jìn)入職場的新人，這樣也能有效地控制平臺(tái)成本。（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 校園貸可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、理財(cái)，但要防止不良借貸平臺(tái)誘導(dǎo)學(xué)生陷入“高利貸”陷阱。B . 建設(shè)銀行和中國銀行這兩大銀行推出的校園貸產(chǎn)品，具有利率適度、授信額度適中的特點(diǎn)。C . 材料二顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生中，近半數(shù)學(xué)生月開銷在兩千至三千元之間，月開銷一千元以下的占比最少。D

23、. 大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們掌握了更便捷的信息化技術(shù)，所以校園貸不會(huì)消失，也難以規(guī)范。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 當(dāng)代大學(xué)生年輕沖動(dòng)，虛榮心強(qiáng)，思想前衛(wèi)，金融知識(shí)匱乏，防范意識(shí)薄弱，因此很容易掉進(jìn)部分校園貸平臺(tái)的火坑。B . “校園貸”本質(zhì)上是一種金融工具，如果平臺(tái)規(guī)范，受貸者能夠合理利用，“校園貸”是利大于弊的。C . 從材料二中的數(shù)據(jù)分析來看，接受調(diào)查的大學(xué)生中校園貸的錢被用來旅游、休閑的最多，用于學(xué)習(xí)費(fèi)用及用品的只有約四分之一。D . 部分平臺(tái)無法滿足監(jiān)管層的要求，在政策壓力加大的背景下，主動(dòng)停業(yè)才是平臺(tái)良好退出的最好選擇。

24、E . 現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡單、放款迅速”，都采取誘惑的方式，沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。（3） 根據(jù)材料內(nèi)容，說說如何解決校園貸亂象問題。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2017高二上岳陽期末) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。范仲淹，字希文，少有志操。之應(yīng)天府，依戚同文（人名）學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)。仲淹嘗分其俸以食四方游士，諸子至于易衣而出，仲淹晏如也。天圣七年 ， 章獻(xiàn)太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。仲淹極言之，且曰：“奉親于內(nèi)，自有家人禮，顧與百官同列

25、，南面而朝之，不可為后世法。”且上疏請(qǐng)?zhí)筮€政權(quán)，不報(bào)。時(shí)呂夷簡執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹上百官圖，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相?！币暮啿粣?。葛懷敏敗于定川賊大掠至潘原關(guān)中震恐民多竄山谷間仲淹率眾六千由邠涇援之聞賊已出塞乃還。始，定川事聞，帝按圖謂左右曰：“若仲淹出援，吾無憂矣?！弊嘀粒鄞笙苍唬骸拔峁讨傺涂捎靡?。”進(jìn)樞密直學(xué)士。仲淹以軍出無功，辭不敢受命，詔不聽。帝方銳意太平，數(shù)問當(dāng)世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子

26、衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問，既卒 ， 嗟悼久之。又遣使就問其家，既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”，謚文正。（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已/出塞乃還。B . 葛懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已/出塞乃

27、還。C . 葛懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已出塞/乃還D . 葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已出塞/乃還。（2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 謚，謚號(hào)，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為褒貶善惡給予的一種稱號(hào)。B . 卒，指士大夫死亡。在中國古代等級(jí)制度很嚴(yán)的社會(huì)中，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別。C . 疏是奏議的一種。奏議是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的總稱，包括奏、議、疏、表等。疏用于分條陳述。D . 天圣七年，

28、年號(hào)紀(jì)年。從先秦開始，就用帝王年號(hào)來紀(jì)年。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范仲淹讀書勤奮。在應(yīng)天府讀書期間，晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書疲倦了，就用冷水澆臉。經(jīng)常吃不飽，一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。B . 范仲淹崇尚簡樸生活。在家里時(shí)，如果沒有客人來，吃飯時(shí)不會(huì)有兩個(gè)葷菜。妻兒的飯食僅夠充饑。他要求自己的幾個(gè)兒子不能穿華貴的衣服出門，出門前要換衣服。C . 范仲淹深得皇帝信賴。葛懷敏定川兵敗時(shí)，皇帝堅(jiān)信只要范仲淹出馬，事情就能得到解決。皇帝對(duì)范仲淹陳述的十條建議，全部認(rèn)同。D . 范仲淹深受百姓愛戴。得

29、到他死的消息，老百姓都替他嘆惜。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部落，在范仲淹活著時(shí)就為他建立祠堂，掛上他的畫像來祭祀他。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。仲淹以軍出無功，辭不敢受命，詔不聽。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（選自莊子養(yǎng)生主）四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2017吉林模擬) 閱讀下面這首古詩，完成下列小題。古意詩南朝沈約挾瑟叢臺(tái)下，徙倚愛容光。佇立日已暮，戚戚苦人腸。露葵已堪摘，淇水未沾裳。錦衾無獨(dú)暖，羅衣空自香。明月雖外照，寧知心內(nèi)傷?【注】叢臺(tái)：戰(zhàn)國時(shí)趙王所筑，在邯鄲城內(nèi)，數(shù)臺(tái)相連，故名。徙倚：徘徊。露葵：葵之別

30、名，俗稱滑菜。本草載：“古人采葵，必待露解，故曰露葵。”（1） 下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 前四句運(yùn)用白描手法，寫一女子挾著瑟于叢臺(tái)之下逡巡徘徊，顧影自憐，暮色四合時(shí)獨(dú)自佇立，內(nèi)心憂愁痛苦。B . “露葵已堪摘”一句為想象之語，寫女子悲戚地熬過一夜，清晨見日出露消，遙想家鄉(xiāng)園中之葵已能采摘。C . “淇水未沾裳”一句系從詩經(jīng)氓“淇水湯湯，漸車帷裳”化來，寫女子對(duì)男女姻緣期待而不得的惆悵。D . “羅衣空自香”一句與李清照“有暗香盈袖”趣味相似，寫女子叢臺(tái)之中生活優(yōu)裕，雅致脫俗，但閑愁綿綿不絕。E . 末二句以明月襯托女子內(nèi)心的感傷，她內(nèi)心深處的苦楚自無人領(lǐng)會(huì)，何況無情冷月，以反問作結(jié)，倍增幽怨。（2） 鐘嶸評(píng)沈約詩“長于清怨”，本詩是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析。五、 情景默寫 (共1題；共6分)9. （6分） (2017高二上紅橋期末) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。 （1） _，在地愿為連理枝，_，此恨綿綿無絕期。（白居易長恨歌） （2） 此情無計(jì)可消除，_，_。（李清照一剪梅） （3） _，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫蜀相） （4） 出師一表真名世，_。（陸游書憤） 六、 語言表達(dá) (共2題；共5分)10. （3分） (2017高二下南昌月考) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯