1、我最愛(ài)的一位老師（共8篇）（篇一）上課時(shí)，我們坐著，他們站著：下課后，我們玩著，他們工作著；夜晚時(shí)，我們睡著，他們醒著，巡視著 看了這些，大家知道他們是誰(shuí)了嗎？是的，他們就是我們的老師。 我們班的每一個(gè)老師，都為了班級(jí)的進(jìn)步做出了最大的努力。在這些老師里，我最敬佩最喜歡的就是我們的班主任 魏志云老師。因?yàn)樗荜P(guān)心學(xué)生，還很有幽默感。有的人會(huì)說(shuō)：“班主任是最嚴(yán)厲的，怎么會(huì)有幽默感呢？”其 實(shí)，嚴(yán)厲和幽默并不沖突，魏老師他的確很幽默。 有一次上生物課，魏老師在講生物與非生物的區(qū)別，他為我們簡(jiǎn)單的做了下生物應(yīng)激性的示范。突然，有位同學(xué)問(wèn) 道：“老師，非生物真的沒(méi)用應(yīng)激性嗎？”老師說(shuō)：“當(dāng)然了。就像我

2、們的講桌，我打了它一下，它難道還能嚇的跳起 來(lái)嗎？它還能跟著你長(zhǎng)高嗎？它能流汗嗎？能聞得到花香嗎？知道痛的感覺(jué)嗎？”一連串的排比句，把大家逗的哈哈 大笑。 魏老師也很關(guān)心學(xué)生。有次上課時(shí)，一位同學(xué)突然嘔吐起來(lái)，他馬上跑到這個(gè)同學(xué)的身邊，幫他拍著背。等這位同 學(xué)嘔吐完了，魏老師問(wèn)他用不用去看醫(yī)生，要不要去喝點(diǎn)水休息一下。得到否定的答案后，魏老師讓他靠著他座位 旁邊的墻休息，然后才開(kāi)始繼續(xù)講課。下課后，老師從辦公室給他端來(lái)了一大杯開(kāi)水，還叮囑他不要亂吃東西。我 在一旁看著，突然覺(jué)得這里有一種“家”的感覺(jué)。是的，就是家，因?yàn)橛嘘P(guān)心有愛(ài)的地方就是家。 老師是比學(xué)生苦的多的人，他們的辛苦我雖然沒(méi)有親眼目

3、睹，但是從夜晚那一個(gè)個(gè)來(lái)回巡視的身影上就可見(jiàn)一斑。 每天晚上，老師都要等我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后才回去休息，離開(kāi)時(shí)，還要往寢室里再看一眼，那種關(guān)心關(guān)切，我想，是媽 媽才有的柔情吧？ 在這里，我想對(duì)老師們說(shuō)一句：“老師，你們辛苦了！我愛(ài)你們?。ㄆ┊吚蠋煛．吚蠋熂绕劣诛L(fēng)趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺(jué)。有一句話說(shuō)的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺(jué)到了。剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)了畢老師講述了一個(gè)小故事，讓我初次感到了畢老師的風(fēng)趣。一天，畢老師給學(xué)生留作業(yè)，留完作業(yè)，畢老師問(wèn)：“留的作業(yè)多不多呀？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“多。”老師在心里說(shuō)：“叫你們說(shuō)多，再給

4、你們加一道。”于是畢老師又加了一道題。又問(wèn)學(xué)生：“作業(yè)留的多不多呀？”同學(xué)們看“多”不成，連忙說(shuō)：“少?！袄蠋熜χf(shuō)：“少啊，再加一道?！眴?wèn)：“作業(yè)多還是少呀？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不說(shuō)話了。停留片刻后，趕快齊聲說(shuō)：“正合適，不多也不少。”聽(tīng)了畢老師講述的故事，同學(xué)們不禁“哈哈”地笑了起來(lái)。開(kāi)學(xué)不久的一節(jié)語(yǔ)文課上，又讓我真正領(lǐng)略到了畢老師的風(fēng)趣。那是畢老師講得一節(jié)古詩(shī)課，老師先講了古詩(shī)的作者、朝代，然后分析了四首古詩(shī)的意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩(shī)。她的聲音一會(huì)高、一會(huì)低，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感很強(qiáng)。我們仿佛被這美妙的詩(shī)句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時(shí)候，老師的眉頭皺

5、了一皺。她沒(méi)有說(shuō)什么，接著讀了一個(gè)很好聽(tīng)的聲音，又模仿我們讀了一個(gè)很難聽(tīng)的聲音。當(dāng)她讀完難聽(tīng)的聲音時(shí)，同學(xué)們都憋不住哈哈大笑，老師帶著開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“笑什么笑？這就是你們的聲音”。同學(xué)們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見(jiàn)我們這樣，就又風(fēng)趣的對(duì)我們說(shuō)：“我看看誰(shuí)讀得能超過(guò)老師”。同學(xué)們又興奮起來(lái)，認(rèn)真地讀起古詩(shī)。時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間下課的鈴聲響了，一節(jié)輕松、有趣的語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了。這就是我們的畢老師，她多么風(fēng)趣可愛(ài)?。∥液芟矚g她。（篇三）吳老師是我的音樂(lè)老師，她長(zhǎng)得很漂亮，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，卷卷的，她皮膚很白，愛(ài)穿淺色的衣服。吳老師非常溫柔，從來(lái)不打罵同學(xué)，大家都很喜歡她，我也不例外。有一次音樂(lè)課上

6、，我們班的馬旭灼不好好聽(tīng)也不好好唱，吳老師提醒他好多次他一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就這樣反反復(fù)復(fù)吳老師始終沒(méi)有發(fā)火，直到下課才找他談話。我喜歡吳老師這個(gè)溫柔的老師。（篇四）她像一首詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈；她像一陣和煦的風(fēng)，自然清新；她像一首無(wú)言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語(yǔ)文老師劉莉。在我心中，她是一個(gè)很溫和的人：如果有學(xué)生忘了做作業(yè)，她會(huì)先問(wèn)清原因，不會(huì)氣沖沖地責(zé)怪他們，而會(huì)帶著陽(yáng)光般溫暖的微笑跟他們說(shuō)話；要是上課同學(xué)回答不出問(wèn)題，她會(huì)耐心地跟他們解說(shuō)，不會(huì)發(fā)火；假如學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有拿到什么名次，她也不會(huì)怨天尤人，只要覺(jué)得學(xué)生已經(jīng)盡心盡力就可以了。記得有一次自習(xí)課上，我有一道題目不會(huì)做，急得抓耳撓腮，東

7、張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業(yè)本上去了，正準(zhǔn)備偷抄他的答案，她的目光射了過(guò)來(lái)，似乎在對(duì)我說(shuō)：“張鈺，吃別人嚼過(guò)的饅頭沒(méi)意思，要自己思考啊，認(rèn)真獨(dú)立完成”我的臉頓時(shí)火辣辣的，羞得心里直發(fā)燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯(cuò)了。她對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。夏天熱了，她會(huì)掏出紙巾給我們擦汗；冬天冷了，她會(huì)脫下手套給我們戴上無(wú)論春夏秋冬，教室里都有一個(gè)忙碌的身影，她不肯停下來(lái)，永遠(yuǎn)保持著那個(gè)完美的笑容，她那溫柔的話語(yǔ)久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經(jīng)不教我們了，可是她的模樣卻永遠(yuǎn)地印在了我的心中！她就是我最喜歡的劉莉老師。（篇五）在我們班，授課老師真不少，語(yǔ)數(shù)外政史地生.真的有很多，各個(gè)老師有各個(gè)老師

8、的特點(diǎn)，每個(gè)老師我們都喜歡，因?yàn)槠唛T課老師實(shí)在很熟悉了，所以我想來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的物理老師。初見(jiàn)這位老師，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)，老師就開(kāi)始上課了，讓大家都很慌，不知道為啥這么急。后來(lái)才知道，這個(gè)老師的確上課慢慢吞吞的，但是讓我們接受的很好。書(shū)上的知識(shí)很少，這個(gè)老師完全不跟書(shū)上的來(lái)，而是先給我們用自己的方法說(shuō)一遍，這樣一節(jié)課下來(lái)，我們?cè)倏磿?shū)，發(fā)現(xiàn)竟然都懂了。其實(shí)老師也沒(méi)有什么特殊的方法，只是他會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真地教，平易近人，他最愛(ài)說(shuō)的是你們懂了沒(méi)有，沒(méi)懂要說(shuō)哦。物理課就自然而然成為我迄今為止最期待的一門課，讓人感覺(jué)很舒適，高高興興地上課，開(kāi)開(kāi)心心地下課，這感覺(jué)也太好了吧。老師普通話不是很好，上課時(shí)

9、候時(shí)不時(shí)吐出一兩句方言，逗得大家哈哈直笑，特別是江暢，下課學(xué)老師說(shuō)話，笑個(gè)不停。感覺(jué)這就是最好的學(xué)習(xí)氛圍了。有句話這么說(shuō)的，把學(xué)習(xí)當(dāng)做玩耍，對(duì)它產(chǎn)生興趣就戒不掉了。這是我喜歡的一位老師。（篇六）七三班是個(gè)大家庭，有我們最愛(ài)的班主任，她就是數(shù)學(xué)老師吳敏浚。吳老師有“三高”：個(gè)子，學(xué)問(wèn)，人品高。她的個(gè)子是七年級(jí)班主任中最高的。第一次見(jiàn)到她，就讓我們產(chǎn)生了敬重感 。自從接手了我們這個(gè)七三班，每一天，她都是忙忙碌碌，辛勤地教育著班級(jí)里的48位同學(xué)。吳老師的教學(xué)特別認(rèn)真，每一節(jié)數(shù)學(xué)課，她繪聲繪色講課堂。剖析例題，積累方法；理清思路，總結(jié)策略。PPT，粉筆，模型齊刷刷的上了陣，從數(shù)軸、講到絕對(duì)值；從理數(shù)、

10、講到方程、從X講到，代數(shù)式，七三班的每一位同學(xué)都聽(tīng)得入了神，大家都被吳老師的真才實(shí)學(xué)所折服了。下課了，吳老師從嚴(yán)師變成了知心姐姐。有時(shí)我們遇到難題，吳老師輕輕拍拍我們的肩，讓我們不著急，她揮動(dòng)手中的智慧棒，輕輕一點(diǎn)，我們的思路就豁然開(kāi)朗。有時(shí)我們碰到挫折，產(chǎn)生害怕退縮的心理，吳老師微笑著來(lái)鼓勵(lì)我們，我們要加油，努力，不能退縮。對(duì)待特殊學(xué)生，吳老師更加有愛(ài)，總能從他的言行中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給他加油鼓勵(lì)，讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)。雖然我們和吳敏浚吳老師只認(rèn)識(shí)了短短的4個(gè)月，但是在這四月期間，我們感受到了吳老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，同學(xué)們?yōu)樗叫≡?shī)一首：“吳師博學(xué)氣和謙，敏而好學(xué)學(xué)圣賢，?。＃┬銜?shū)生悔不倦，自強(qiáng)不息寫宏篇。

11、”我們喜歡我們的“三高”班主任吳敏浚老師。（篇七）許老師有一雙大眼睛，這雙眼睛就像會(huì)說(shuō)話一樣，當(dāng)我們需要鼓勵(lì)的時(shí)候，老師就會(huì)向我們投來(lái)慈祥的目光，好像在說(shuō)：“不忘初心，你一定能行的！”當(dāng)我們受到表?yè)P(yáng)時(shí)， 老師也會(huì)向我們投來(lái)贊賞的目光，又好像在說(shuō)：“你真棒！”當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)的時(shí)候，老師又會(huì)向我們投來(lái)嚴(yán)厲的目光，這下又好像說(shuō)：“自己想想錯(cuò)在哪里？下回不要再犯同樣的錯(cuò)誤了?！崩蠋煹哪抗饧葒?yán)厲又慈祥，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我們。許老師還有一張小嘴巴，教我們敬老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 互相幫助，這都是許老師用心說(shuō)出來(lái)的，她真是個(gè)好老師 。 許老師在課堂上很嚴(yán)肅，但又是非常關(guān)心我們的。有一次，有位同學(xué)上課時(shí)被一

12、道題給難住了，怎么也做不出來(lái)，許老師就用嚴(yán)厲的目光看了看那位同學(xué)，還“兇兇”地說(shuō)：“怎么回事？為什么不多動(dòng)動(dòng)腦子？下課后你到我辦公室來(lái)！”那位同學(xué)非常害怕，心想：“糟糕了，這下又要挨罵了。”可沒(méi) 有想到的是，他到了辦公室之后，許老師卻用很溫柔的語(yǔ)氣細(xì) 心地跟他講解題目，那位同學(xué)也很專心地聽(tīng)，在許老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，不一會(huì)兒就會(huì)做那道題了。這類事情還有很多很多，許老師嚴(yán)厲中帶著慈祥，使我們對(duì)她更加敬重了。我喜歡許老師?。ㄆ耍┎恢獮槭裁?，想起他的時(shí)候，總是伴著那支歌：“無(wú)花果，果無(wú)花，滿園的燦爛開(kāi)發(fā)，只見(jiàn)果實(shí)不見(jiàn)花”也許是因?yàn)樗麑?duì)我的影響太深太深，也許是一因?yàn)樗o我們的歡樂(lè)太多太多一株無(wú)花果，一株

13、果無(wú)花，他，就是我的語(yǔ)文老師，我最喜歡的語(yǔ)文老師。幾年前，當(dāng)他第一次站在講臺(tái)上，我的心里并沒(méi)有預(yù)備接受他?！昂?，男的，行嗎？”再瞧那肖像，活像地下工作者，“擺出”一副若有所思的樣子，“同學(xué)們，”他站定了，開(kāi)始了他的“首場(chǎng)演出”：“我們第一講的題目就叫濃茶香煙及語(yǔ)言?！薄懊磅r兒！”對(duì)此，我不以為然，哪個(gè)老師的第一堂課不冒幾口鮮氣！可是不久，確切地說(shuō)，是幾分鐘之后，我已經(jīng)被他吸引了。我從老師的角度開(kāi)始了分析，分析他，分析我自己?！巴瑢W(xué)們，知道老師評(píng)作文卷時(shí)的辛苦嗎？”他換了個(gè)角度，用他那磁性很強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)普通話說(shuō)道：“累極了！但濃茶、香煙會(huì)會(huì)解除他的疲勞的?？墒?，評(píng)卷點(diǎn)外，站著扛大桿槍的保安，你送得進(jìn)

14、那杯碧螺春，那支大中華嗎？”我們疑惑了。此刻，他道出了全部的天機(jī)：“能的！那就是語(yǔ)言，改變語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。比如”天那，信不信呢？我開(kāi)始試了，奇跡也由此發(fā)生了，我的作文有了質(zhì)的飛躍。終于有一天，他似乎不經(jīng)意地就解開(kāi)了謎底，他說(shuō)：“古羅馬哲學(xué)家朗加納斯曾講過(guò)：美妙的措辭，就是思想特有的光輝。他還講過(guò)：卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈。要想使自己真正達(dá)到一支筆在手，敢和孫吳兵斗的寫作高境界必須要從思想方法上下功夫，但換個(gè)角度，平時(shí)我們作文如果總能在辭章方面下點(diǎn)功夫，用不了多久，我們的思想也會(huì)變得日趨縝密與活潑的”服了，我們?nèi)w服了。這，就是我的語(yǔ)文老師，我最喜歡的語(yǔ)文老師。他不但是個(gè)有著淵博知識(shí)和豐富語(yǔ)匯的老

15、師，而且我敢說(shuō)，他還是個(gè)有著高明演技的演員。他簡(jiǎn)直不是在講課，而是在“演”課。他忽而成了在荷塘邊踱步的朱自清，那份寂寞，連講臺(tái)都被他的情緒感染得仿佛變成了真的荷塘：忽而用手將后背的衣服拈起，把一個(gè)每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也的司馬遷的形象，送入到我們的眼中；他的眼睛凝視著窗外，剛剛還是那般溫和的目光，此刻，發(fā)出來(lái)的憤怒火焰分明已刺破寒窗；我們似乎真的看到了因“出離憤怒”而無(wú)話可說(shuō)的魯迅先生我們的課堂氣氛，始終是和諧的，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是快樂(lè)的。這，就是我的語(yǔ)文老師， 我最喜歡的語(yǔ)文老師。他講課，更用他的一言一行給我們“講”著人生。他不僅是我們學(xué)問(wèn)上的老師，更是我們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)師。他聰明，但又是愚笨的。聰明的他總能從“無(wú)疑處生疑繼而又輕松地釋疑”，愚笨的他卻不會(huì)也不肯到“上面”有意無(wú)意將自己所做的那一切已經(jīng)