1、廣西壯族自治區(qū)高一下學(xué)期第一次月考語文試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共28分)1. （16分） (2019高二下金山期中) 閱讀下文，完成下列小題。 禮制國家的形成漢朝被稱為“禮制國家”，荀子的禮治論對此發(fā)揮了巨大作用。司馬遷史記叔孫通列傳記載，漢朝建立后第五年，由于國家的創(chuàng)立者劉邦本身并非出身自王公貴族階級，年輕時沒有機(jī)會參與任何戰(zhàn)國國家或秦朝的朝廷儀式，又因嫌厭繁瑣的法規(guī)，剛成立的漢朝在皇帝出席的場合，也缺乏適當(dāng)?shù)膰覂x禮。再加上漢朝的諸侯、廷臣，大多數(shù)都以戰(zhàn)功出身，他們也不知該如何在朝廷內(nèi)舉動進(jìn)退。因此，每逢朝廷群臣聚會，他們常出現(xiàn)“飲酒爭功，醉或

2、妄呼，拔劍擊柱”的丑態(tài)。劉邦越來越厭惡朝廷的無秩序狀態(tài)，此時原為秦臣，后來投降劉邦的儒者叔孫通，察覺到劉邦受不了這樣的狀態(tài)，遂建議劉邦：以長樂宮落成的紀(jì)念儀式為機(jī)會，建立嚴(yán)格的朝廷禮儀。劉邦答應(yīng)了。于是，叔孫通在他一百多位門人之外，還征求魯國三十位儒生，為劉邦準(zhǔn)備一場壯觀又嚴(yán)肅的禮儀。到了當(dāng)天，在整場禮儀進(jìn)行的嚴(yán)肅氣氛中，“自諸侯王以下莫不振恐肅敬”。一些仍然鬧事的大臣立刻被御史拉走離場。如此，諸臣“竟朝置酒，無敢謹(jǐn)嘩失禮者”。典禮結(jié)束之后，劉邦在喜悅之際不禁喊出：“吾乃今日知為皇帝之貴也！”劉邦原來痛恨儒者，然而此次機(jī)會卻完全改變了劉邦對儒學(xué)的看法。_ ， 借著此次機(jī)會，劉邦完全體會到能否建

3、立“禮制”，將會是穩(wěn)固漢朝皇權(quán)之關(guān)鍵。此時也注定了漢朝儒學(xué)“國教化”的命運(yùn)?！岸Y制國家”的藍(lán)圖并非叔孫通發(fā)明的。那么，這個藍(lán)圖的制作人又是誰呢？從叔孫通的時代過了七八十年，在司馬遷寫史記時，他闡述統(tǒng)治天下的八種綱要。這八種大綱按順序分別為“禮”“樂”“律”“歷”“天官”“封禪”“河渠”“平準(zhǔn)”。“禮”被安排為其首，顯然便代表在司馬遷的腦海里，“禮”就是漢朝之存續(xù)與建立最需要的一種原理。甚至如其開頭所宣揚(yáng)，認(rèn)為“禮”為“宰制萬物，役使群眾”的“美德”，“禮”不但是每個人個體生存的最高規(guī)范，同時也是將秩序與安寧帶給整體生物世界和人類社會的最高原理。這應(yīng)該是司馬遷將“禮”列為八綱之首的原因。在司馬遷

4、的思考中，“禮”具體的功能是什么呢？史記“八書”的“禮書”，首 段贊揚(yáng)“禮”的重要，第二段敘述禮制從戰(zhàn)國時期到現(xiàn)在（即漢武帝）的整個過程。接著，以剩下三分之二的篇幅，說明“禮”的意義與內(nèi)容，而這部分的論述竟幾乎都可在荀子中找到。事實(shí)上，在沒有直接摘錄荀子的前面三分之一的內(nèi)容中，若我們考慮第二段所敘的，從秦朝到漢朝歷代皇帝間禮制的演變是荀子逝世之后發(fā)生的事，再扣除整篇前后有一些司馬遷本人對“禮”的重要性發(fā)的感嘆，司馬遷關(guān)于“禮”功用的論述基本上都是依荀子的內(nèi)容寫成。如果史記禮書中的內(nèi)容能代表漢朝禮制的理論依據(jù)，那么我們可以進(jìn)而推論：_。由于漢朝逐步引進(jìn)禮制，后來的王朝也仿效漢制，故禮制奠定了中國

5、社會和國家運(yùn)作方式的基礎(chǔ)，并延續(xù)了兩千多年。不僅如此，荀子禮治論具備超過“一王朝”“一國家”的框架視野，涵蓋整個人類社會的歷史與生存方式，這讓“禮”的重要性不因漢朝的消失而減縮，反而讓中國知識分子透過不同的禮制論重新表述“禮”的重要性。只是荀子在此方面的莫大貢獻(xiàn)被逐漸遺忘了。（1） 請概括第段的主要內(nèi)容。 （2） 第段敘述叔孫通的建議及落實(shí)情形，對此分析和推斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 劉邦意識到秩序?qū)y(tǒng)治的重要，因而采納了叔孫通的建議。B . 前朝儒生叔孫通深通國家儀禮，幫助劉邦初步確立了禮制。C . 叔孫通用儀式規(guī)范群臣的進(jìn)退舉止，進(jìn)而規(guī)范其社會行為。D . 莊嚴(yán)典禮震懾了飲酒爭功的群臣

6、，全面阻止了他們的叛亂。（3） 聯(lián)系上下文，填入第段劃線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 確切地說B . 退一步說C . 也就是說D . 總的來說（4） 請結(jié)合前文內(nèi)容，補(bǔ)充第段末尾“推論”的內(nèi)容。 （5） 對第段在全文中的作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 收束全文，強(qiáng)調(diào)荀子禮治思想對中國社會和國家的深遠(yuǎn)影響。B . 感嘆荀子禮治論方面貢獻(xiàn)被人遺忘，呼喚建立現(xiàn)代禮制社會。C . 呼應(yīng)首段，突出荀子禮治論對漢代建立“禮制國家”的意義。D . 統(tǒng)攝前文，得出荀子禮治論具有超越國家和時代作用的結(jié)論。2. （12分） (2020高三下齊齊哈爾月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 村里第一個穿裙子的女

7、孩趙淑萍1980年的夏天，酷暑，狗都熱得吐舌頭。我卻忙著串門，從這家的葡萄架穿到那家的絲瓜架，腳下不時被南瓜藤纏繞，不時有熱浪夾著青草被烤的香味陣陣襲來。我要挨個去看那一年未曾見面的小伙伴以及村里的男女老少。從一家絲瓜架下穿過，我聽到一個清脆的聲音在喊：“英子，過來!”原來是陳金蓮。她在堂檐紡石棉。她下了紡車，端了椅子讓我坐。轉(zhuǎn)身去井里打水洗手，還吊上一個被井水鎮(zhèn)了半天的菜瓜，然后，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜馬上裂成兩半。她摳去瓜子，遞一半，讓我吃?！坝⒆?，你快講點(diǎn)城里的事給我聽!”這個陳金蓮，比我大十歲，也不沾親帶故，但是，自從我去父親工作的城市讀書后，暑假回來她對我就分外地客氣。于是，我邊吃瓜

8、，邊給她講，城里用自來水，城里人很多吃單位食堂。食堂里各種點(diǎn)心都有，包子、花卷、發(fā)糕，還有面包、蛋糕。“城里女人都穿裙子嗎?”她問。“穿呀。老太太和小女孩都穿裙子，她們有的還戴墨鏡?！蔽艺f。她的眼睛落在了我的小花裙上“英子，你跟我來!”陳金蓮把我?guī)нM(jìn)她的睡房。雖然家里人都不在，她還是鎖上了房門。她從箱底拿出了一條裙子，蘋果綠小碎花的。她先套上裙子，然后脫下長褲，轉(zhuǎn)了一圈，那沒膝的裙子像花一樣綻開。我看到她的光潔的白生生的一截小腿。“英子，好看嗎?”她問。我真心覺得好看。其實(shí)，陳金蓮長得很漂亮，粗粗的辮子，黑葡萄一樣的眼睛，高高隆起的胸脯，這一切都讓一個小女孩盼著自己也快快長大。“那好，明天晩上

9、，天黑時，你穿著裙子，早點(diǎn)站在路口的那棵皂角樹下好不好?到時，我穿著裙子過來，你一定要看著我?！彼f。我很奇怪，這算啥事呀。那棵皂角樹，村民們晩上就在那里乘涼，我也常跟我媽媽一起坐那邊。第二天，我按照她的話做了。白天的暑熱退了，人們都圍過來了。在大樹下，一邊談天，邊搖著蒲扇。也有來來往往的人。有的去村干部家的院子里看電視，那黑白電視，經(jīng)常飄雪花，大家還看得津津有味；有的是就著涼風(fēng)去游蕩。突然，乘涼的人都伸長了脖子。一個穿著裙子的裊娜的身影正由遠(yuǎn)至近。清風(fēng)吹起，那裙裾就像荷葉一樣擺動。而那個陳金蓮，她就昂著頭挺著胸過來了。“這不是陳家的丫頭嗎?真不像話。穿起裙子來了，傷風(fēng)敗俗!”已經(jīng)有幾位中年男

10、人發(fā)話了。而一些后生則輕佻地吹起了口哨。那些婦女們更是鄙薄，“眼戳刺”“眼戳刺”地叫著。一位老太太，好像是陳家門的老祖宗，顛著一雙小腳，鼓著勁兒厲聲道：“這丫頭不像話，明天我去把她的裙子給剪了。”可不管怎樣，在村人的議論和異樣的目光中，陳金蓮看著我，勇敢地走了過去。我被眼前的一切驚得目瞪口呆?；丶椅覇枊寢專瑸槭裁催@村里的男女說話調(diào)笑肆無忌憚，但女孩穿條裙子就犯了大忌?而且，傍晩女人們從地頭收工回來，在河埠頭洗腳，褲腿卷得老高的，比穿長裙露出一截小腿肚要厲害多了。媽媽說那是在農(nóng)村?！拔乙泊┲棺友健Ｋ麄冊趺炊紝ξ铱涂蜌鈿獾?”我問。媽媽說：“因?yàn)槟闶莻€孩子，而且，你是城里的孩子。我很關(guān)心的是那個

11、小腳的老太太到底有沒有拿著剪刀去絞陳金蓮的花裙子，結(jié)果大概是沒有。只是，后來陳金蓮的裙子，被她那老實(shí)巴交的男友給剪了。因?yàn)檫@，陳金蓮死也不肯嫁給他了。后來，陳金蓮又穿上了另一條裙子。過了兩天，村西有位姑娘，也穿了裙子出來。后來，穿裙子的女孩越來越多了，大家也不知道該去罵哪一個了。有人說，陳金蓮穿裙子，其實(shí)早有預(yù)謀。因?yàn)椋菞l裙子就是她的堂妹、小腳老太太的嫡親孫女、學(xué)裁縫的阿花做的。而且，村里女孩的裙子，式樣都一樣，想必都出自阿花之手。她們一起做的裙子，已經(jīng)藏了一陣子了。多少年后，一次我回故鄉(xiāng)，聽陳金蓮跟阿花說：“你說現(xiàn)在的女孩咋回事，裙子越穿越短?”“老姐姐，以前呀，她們讓我做裙子，我都做能

12、蓋住膝蓋的。可是，現(xiàn)在她們根本不要我做，都直接去店里買了?！薄澳贻p人，就由她們?nèi)グ??！标惤鹕徴f。說著，她的目光，投向了路口的那棵皂角樹。(節(jié)選自微型小說選刊2019年第21期)注眼戳刺：慈溪話，討厭的意思。（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 開頭寫夏天熱浪陣陣，旨在交代背景，渲染氣氛，為下文寫村民乘涼和陳金蓮穿裙子營造特定環(huán)境。B . 陳金蓮對“我”分外客氣的原因是，她想從“我”這里打聽城里的事，渴望過上城里人的幸福生活。C . 大部分村民們生活單調(diào)乏味，對新鮮事物的極力抵觸，這些都表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村的閉塞落后、封建與保守。D . 小說中多用口語與方言，散

13、發(fā)著濃郁的生活氣息，自然而然把讀者帶入與城里生活不同的鄉(xiāng)村世界。（2） 請簡要分析陳金蓮這一人物形象。 （3） “我”在文中有什么作用?請結(jié)合作品簡要分析。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3. （11分） (2016高三上清流期中) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進(jìn)士。性剛直，不畏強(qiáng)御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計(jì)。賊攻七日夜，不能拔，引去。遷江西副使。當(dāng)是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德

14、九年三月上疏日：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變?！卞峰┞劊笈?。列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護(hù)之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。世寧風(fēng)格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達(dá)賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進(jìn)考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾

15、會。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈少保，謚端敏。摘編自明史列傳第八十七（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急B . 世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急C . 世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急D . 世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系

16、世寧家人索之急（2） 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 弘治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祜樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，始于漢武帝。B . 疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。C . 父憂，為“丁父憂”的省寫?！岸n”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準(zhǔn)為官。D . 謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 胡

17、世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。B . 胡世寧疾惡如仇。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財(cái)產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。C . 胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。D . 胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當(dāng)時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達(dá)。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計(jì)與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古

18、今，洞中窾會。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)4. （7分） (2019高二下工農(nóng)期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 送黃明府曄赴岳州湘陰任劉三復(fù)擬占名場第一科，龍門十上困風(fēng)波。三年護(hù)塞從戎遠(yuǎn)，萬里投荒失意多?；h到時銅墨貴，葉舟行處水云和。遙知布惠蘇民后，應(yīng)向祠堂吊汨羅?！咀ⅰ裤~墨：指銅印黑綬，借指縣令。（1） 下列對詩歌句意理解與表現(xiàn)手法的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)是說友人黃曄很有才華，志向遠(yuǎn)大，雖屢次受挫但最終在科舉考試中拔得頭籌。B . 頷聯(lián)是同情友人先前遠(yuǎn)離故土去護(hù)衛(wèi)邊塞，現(xiàn)在又因要遠(yuǎn)赴蠻荒之地去為官而失意。C . 尾聯(lián)意為友人到達(dá)赴任之地后，一定會采取一

19、些惠民措施來教化百姓使他們改變。D . 本詩化用了“鯉魚躍龍門”“祭祀屈原”的典故意蘊(yùn)深刻表意上更有深度和力度。（2） 這首詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？請簡要分析。 四、 默寫 (共1題；共5分)5. （5分） (2017高二下汕頭月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。茍子勸學(xué)善用比喻說理，如第2段，運(yùn)用五個比喻后，得出了“_ ， _”的結(jié)論。李煜虞美人中“_ ， _”兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。李商隱錦瑟一詩借南海鮫人的典故來表達(dá)對美好理想執(zhí)著追求卻又無法實(shí)現(xiàn)的悲哀的一句是“_”。五、 選擇題 (共3題；共6分)6. （2分） 下列詞語中畫線的字，注

20、音全部正確的一組是（ ） A . 札記（zh） 瑣屑（xi）竄入（cun） 囚系（x）B . 累及（li） 禁錮（jn）攫?。╦e） 回溯（s）C . 蘊(yùn)藉（ji）熨帖（y） 綿亙（gn） 雋永（jun）D . 詛咒（x） 彌漫（n）恪守（k） 褻瀆（xi）7. （2分） (2017高一下唐山期末) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 作為第九屆河北省圖書交易展覽會，唐山展區(qū)以鮮明的本土化主題，為本次書博會增添了獨(dú)特的文化氛圍，吸引了大批讀者的目光。B . 第二屆“萬人健康步”活支旨在以大眾健步走的方式，激發(fā)市民發(fā)現(xiàn)唐山的生態(tài)之美、人文之美，共創(chuàng)文明城市、共建美好家園。C . 擔(dān)任“朗

21、讀者”制片的董卿說，有時候節(jié)目組經(jīng)過反復(fù)的討論，主題詞才會被確定下來，但是“陪伴”是最早被確定下來的主題詞。D . 在2017年紀(jì)念“世界環(huán)境日”會議上，市政府下決心加大大氣污染綜合治理力度，9月底前要求相關(guān)部門拿出切實(shí)可行的治污方案。8. （2分） (2016南京模擬) 下列各項(xiàng)中填在橫線上最得體的一項(xiàng)是（ ）某校學(xué)生吳笑天在全國作文大賽中獲得一等獎。校長在國旗下講話時向全校師生介紹說：“_”A . 笑天同學(xué)忝獲全國一等獎，成為文學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果。B . 笑天同學(xué)忝獲全國一等獎，成為文學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這是他筆耕不綴的結(jié)果，也是我校老師精心培育的

22、成果。C . 笑天同學(xué)榮獲全國一等獎，成為我校學(xué)子的驕傲。這是他筆耕不綴的結(jié)果，也是我校老師精心培育的成果。D . 笑天同學(xué)榮獲全國一等獎，成為我校學(xué)子的驕傲。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果。六、 語言表達(dá) (共2題；共8分)9. （5分） (2019高二上大慶期中) 用一句話歸納下面材料的主要內(nèi)容，不超過30個字。 在更容易為大眾所接受的文學(xué)讀物外，還有一些不那么易讀的書籍，來自社會學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等專業(yè)人士。他們寫下的作品，哪怕是薄薄的一本，也足以讓人花費(fèi)大半生去研究和理解。 如何清晰明確地理解他們的思想，讓承栽繁復(fù)思想的書籍成為一件靈巧適手的工具，我們需要重新檢視一個詞語專業(yè)性。這個棘手的詞語，它既是我們所追求的，又是我們所拒絕的。很多時候，它構(gòu)成阻隔人類交流的堅(jiān)實(shí)壁壘，專業(yè)學(xué)者看出問題，而讀者則對學(xué)院派解讀產(chǎn)生驚恐。當(dāng)下很多讀者在評價一本書或一篇文章時喜歡用“干貨”這個詞，這意味著讀者要求以最簡單直接的方式獲取準(zhǔn)確的信息，把所有內(nèi)容都變成新聞播報(bào)。由于理解能力的退化，我們已經(jīng)沒有能力接收明確信息之外的文字，我們已經(jīng)喪失了閱讀的耐性這才是這個加速時代最大的閱讀危機(jī)，不來自于媒介，也不來自于夸大其詞的媒體造勢，而是理解力的狹隘和判斷能力的退化。10