1、 第一課時課題:說說我的家活動目標(biāo)：1.學(xué)生能自豪地向別人介紹自己的家庭，知道每個家庭的構(gòu)成。2.學(xué)生能說出爸爸、媽媽對自己的關(guān)心與呵護，感受到家庭的溫暖與幸福，知道每個人的成長都離不開家庭。3.了解特殊的家庭，學(xué)會尊重別人?；顒訙?zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集全家照片。2.調(diào)查了解家人的工作、興趣、愛好等情況，收集一個讓自己最值得一說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀(jì)念品。3.多媒體課件4.歌曲常回家看看活動過程：一、導(dǎo)入課題：1.同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天，我給大家?guī)砹艘皇追浅Ｓ忻?，而且非常?yōu)美、動聽的歌曲，一起欣賞一下吧？（多媒體播放歌曲?；丶铱纯矗?.你們喜歡這首歌嗎？為什么？3.學(xué)生暢所欲言，談

2、感受。4.教師小結(jié)：其實，我們每個人都有自己的一個家，一個疼愛自己的爸爸和媽媽。家是我們成長的搖籃，幸福的港灣，爸爸媽媽都希望我們在身邊，或者長大參加工作后，也要?；丶铱纯础Ｏ旅?，就讓我們圍繞“說說我的家”這個題目來說一說心里話，好嗎？教師板書課題：說說我的家二、激趣導(dǎo)入 出示圖片家字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。三、活動：1.活動1 看一看：合作討論，舉辦“全家?！闭梗?） 看到“家”字，你想到了什么？（2） 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。（3）課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？

3、（師介紹家庭成員及他們的屬相、個性、生活習(xí)慣等小軼事。）（4）你們愿意老師和同學(xué)們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人。（5）現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家。指名上臺在實物投影下進行介紹。（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動手再畫畫也行！ 2. 活動2 說一說：家里都有誰？游戲激趣，理清關(guān)系（1）有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽?/p>

4、，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是）爸爸的媽媽是誰呀？（2）說說我的家：教師介紹自己的家庭：同學(xué)們，你們愿不愿意聽我來說一說我的一家？學(xué)生回答。教師介紹自己的全家幅：大家請看，這是我的一張全家福。（課件出示圖片）這就是我，我的性格活潑開朗，我總愿意和班里的那些孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。孩子們都可喜歡我啦。這位是我的愛人，他（簡單介紹一下他的工作情況）瞧，還有一位是我的寶貝兒子（或女兒），他（簡單介紹一下）。同學(xué)們，聽了老師的介紹，你有什么感受？誰愿意起來說一說？學(xué)生談感受。（

5、3）學(xué)生介紹自己的家庭：師：剛才，大家說的非常好，我有一個溫暖而幸福的家。其實，你們每個人都和我一樣，擁有一個幸福的家。課前，我讓大家?guī)淼娜腋?，你們帶來了嗎？你能把你的家庭介紹給大家嗎？找兩個同學(xué)簡單介紹一下自己的家庭。小組交流：請同學(xué)們拿出自己的全家福，每個人輪流著在小組里向同學(xué)介紹自己的家庭。然后，各組再推薦出一個代表在全班里介紹。小組代表介紹家庭注意：介紹家庭的成員及他們的性格、工作情況等。（4）介紹特殊的家庭同學(xué)們，你們知道嗎，幸福的家各有各的不同，但不是每個家庭都是很順利的。下面，我要介紹的這個家庭和大家說的有點不一樣。 1）介紹殘疾人（課件出示圖片）2）介紹從小生活在福利院的孤

6、兒?；?（課件出示圖片）（簡單介紹“福利院”）3）介紹不幸的家庭（單親、車禍）剛才，我們了解了這些特殊的家庭，大家對他們有什么說的嗎？師生交流。3.活動3 談體會我愛我的家人（1）家庭情況我知道：你對你的家庭了解有多少？對家人的生日都了解嗎？學(xué)生相互說說自己了解的情況，比比誰知道得多。（2）我的家庭資料本結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。四、全課小結(jié)：孩子們，你們說得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現(xiàn)在就讓我們用我們的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來獻給親愛的媽媽，獻給所有關(guān)心、愛護我們的親人吧！師生共舞好媽媽。 第二課時課題：家庭組成教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：

7、同學(xué)們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來了解認識“家庭組成”（板書題目）二、家庭組成1.三口之家?guī)煟捍蜷_書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？生：由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。師：對！他們?nèi)齻€人生活在一起，組成了一個家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認為他們的家庭生活過得怎么樣？生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。師：你觀察得還真仔細， 這是一個幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）生：

8、學(xué)生讀兒歌。2.較大家庭 師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。生：我認為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子倆。師：你不僅觀察仔細，分析的也有道理。不過你們兩個同學(xué)說的情況都有可能存在，都是正確的。總之，朱莎莎一家是由5個人組成的。（教師貼五口之家的圖片）3.我的家庭師：每個家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）生：我畫了一幅畫，給同學(xué)們介紹我的家庭成員。這是我爸爸，他是農(nóng)民，白天就在果樹園子里干活；這是我媽媽

9、，她很漂亮，在家給我們做飯吃；這是我在寫作業(yè)，爸爸說學(xué)習(xí)就是我的任務(wù)，每天必須完成作業(yè)。師：同學(xué)們說得很好，畫得也很棒，請把你的“幸福之家”貼到黑板上。生：同學(xué)門看，這是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司機，開我們家養(yǎng)自己的大貨車；媽媽專給我們洗衣服做飯；我還有一個在家玩的小弟弟。師：現(xiàn)在一般家庭只有一個孩子，只有少數(shù)民族的家庭才允許有兩個孩子，你們家是少數(shù)民族吧？生：我家是錫伯族。師：同學(xué)們把自己家庭成員照片拿出來，小組同學(xué)在一起互相交流看一下。生：互相看照片。師：（課件展示）同學(xué)們一起來看看我的大家庭吧！這是我的女兒田甜，她5歲了；這是我丈夫；這是我；這是我公公；這是我婆婆；這是我奶

10、婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，數(shù)一數(shù)共有多少人？生：一共6個人。師：現(xiàn)在很少有這樣的“四世同堂”大家庭了。不過在你爸爸媽媽小的時候，就有很多這樣的大家庭，你知道嗎？生：我聽爸爸說，我爺爺小的時候家里有17口人，爺爺一家，二爺一家，三爺一家都生活在一起， 一頓得做好多好多的飯。生：我爸爸小時候，每家?guī)缀醵际橇?、七口人。師：你們看，我小時候的照片，這是我們家唯一的全家照，數(shù)一數(shù)共12口人。雖然每個家庭成員組成不一樣，但可以看出很多家庭是幸福的。師：李浩同學(xué)帶來了全家人出去旅游時的錄像，看一看李浩一家共有多少人？都有誰？生：看錄像，數(shù)人員。（ 我、爸爸、媽媽、姥姥）三、填家庭表1.教師指導(dǎo)師：（教師

11、用實物投影來指導(dǎo)填表，特殊家庭的孩子個別指導(dǎo)）家庭成員有多有少，我們要根據(jù)自己家庭成員的實際情況，實事求是的填好下面的表。2.學(xué)生填表 （學(xué)生在老師的指導(dǎo)下填表）3.互相交流（全班同學(xué)相互傳看填好的表交流，師生共同糾正錯）四、總結(jié)提升師：家庭成員有多有少，每個家庭組成是不一樣的。在日常生活中，家庭成員之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護，共同營造幸福家庭。五、課后調(diào)查師：除了家庭成員之外 ，你家還有哪些親屬？調(diào)查完后記錄好，下一節(jié)課時我們繼續(xù)交流。 第三課時課題：畫畫家庭樹活動過程：一、畫畫我的“家庭樹”1.情景設(shè)置出示一棵枝葉茂盛的樹，提問：這么一棵枝葉茂盛的樹，先長什么，再長什么？你的家里有哪些人，

12、先有誰？再有誰？后來又有誰？想一想，你的家庭與這棵茂盛的樹之間有什么聯(lián)系嗎？2.畫畫我的“家庭樹”。 3.想一想：你的最早的知識是在哪里學(xué)到的？是向誰學(xué)習(xí)的？在你們家里，父母對你關(guān)心愛護嗎？你對父母尊敬嗎？ 4.完成下列練習(xí)：從下列詞語中選出適當(dāng)?shù)?，填在橫線上。家庭是我們的第一所 ，父母是我們的第一任 。父母 子女，子女 父母；年長的 年幼的，年幼的 年長的，這些都是我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。（老師 學(xué)校 孝敬 照顧 愛護 尊敬）二、我和我的家人1.畫畫家庭關(guān)系圖。與同桌交流家庭關(guān)系圖（課前先在父母的指導(dǎo)下完成）說一說：上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？ 2.說說我的一家子：說說爸爸媽媽的

13、名字、興趣愛好、生日。向同學(xué)說說你與爸爸或媽媽爺爺奶奶之間的有趣的事情。（現(xiàn)在小組講，再選擇講的好的上臺講）三、搶答比賽1.看誰反應(yīng)又快又準(zhǔn)！爸爸的爸爸是我的 。爸爸的媽媽是我的 。媽媽的爸爸是我的 。媽媽的媽媽是我的 。爸爸的哥哥是我的 。媽媽的弟弟是我的 。媽媽的姐妹是我的 。爸爸的兄弟是我的 。2.你來考考同學(xué)：比如：我是爺爺奶奶的 。我是姨媽的 。 3.齊唱兒歌家族歌四、親情樹下寫句話是啊，家庭是一棵常青樹，里面飽含著每個人對親人的濃濃深情，拿起手中的筆，在你的心靈樹葉上寫上你最想說的話，給這棵樹再添一份美，好嗎？學(xué)生寫并上臺貼，伴隨可愛的家庭的歌曲結(jié)束全課。 板書設(shè)計：第一單元活動主

14、題二：幸福的家庭課時安排：5課時活動目的：知識：1.知道家庭成員之間要和睦相處，講究民主，家庭生活中要講道德，家庭成員之間應(yīng)該互相溝通、平等相待，知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。2.知道鄰里之家要相互關(guān)心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睦相處。能力：能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、熱愛勞動的品質(zhì)。情感、態(tài)度、價值觀：體會家庭中的親情，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的生活態(tài)度。教材分析：幸福的家庭是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書品德與社會三年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容。包括“幸福的家庭生活”和“鄰里一家親”兩個活動主題，從家庭成員的關(guān)系和鄰里關(guān)系兩個方面說明，幸福的家庭是

15、建立在家庭成員和睦、鄰里之間互助的關(guān)系上的。通過學(xué)習(xí)第一個主題，學(xué)生已經(jīng)對家庭的構(gòu)成及成員間的關(guān)系有了了解，本主題旨在說明家庭成員如何和睦相處；鄰里和睦會使我們的居住環(huán)境改善時日常生活更加幸福。在本主題中還要使學(xué)生對“民主”有初步的感知，從而為今后的學(xué)習(xí)由家庭層面到學(xué)校層面到社會層面、國家層面打下基礎(chǔ)。設(shè)計理念：品德與社會的總目標(biāo)是：“促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！彼砻髁吮菊n程的人文性和方向性。品德教育是一種價值教育，在一個價值多元化的社會里，我們要引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正

16、確的、合理的選擇，決不是“干什么都行”、“作什么都允許”的。本課程又是一門活動型課程，因此，在設(shè)計教學(xué)過程時，應(yīng)融品德教育于學(xué)生的生活和活動之中。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教具準(zhǔn)備： 1.師生每人準(zhǔn)備一張全家照。2.教師準(zhǔn)備課件和獎品。3.教師準(zhǔn)備每組一份“家庭民主會議記錄”表。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鄰里關(guān)系的名言、諺語。第一課時課題:幸福的家庭生活（一）活動過程：一、激情導(dǎo)課。1.播放課件“我們一家去秋游”。2.討論交流：小姑娘高興嗎？想想她為什么這么開心？二、活動：“我們幸福的一家”1.

17、師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，講一件發(fā)生在家庭成員中有趣的事。教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）2.請學(xué)生小組內(nèi)展示自己帶來的照片，講述自己最想講的一件事，并推選出一名講述最好的。請幾個學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。3.請每組推選的一名學(xué)生分別介紹自己的家庭并講述一件令人感動的事或高興的事。（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？沒有被點到的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中

18、。4.評選一名表演最佳獎和一名講述故事最精彩獎，頒發(fā)小金星。三、討論交流：1.你感覺你的家庭幸福嗎？什么樣的家庭是幸福的家庭？2. 學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事）回憶家庭中幸福的往事，在小組中組長安排角色，表演一件你感覺最能體現(xiàn)家庭幸福的故事。3.學(xué)生展示。評選一組“最幸福的一家”，頒發(fā)小紅旗。四、情感提升教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂）五、教師總結(jié)。小結(jié)：我們的父母無微不至地關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感受到愛無處不在，無時不在，我們也深深地愛著我們的父母，因此我們覺得

19、我們的家庭是幸福的，和睦的。3、學(xué)生展示。三、情感提升1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂）2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。 第二課時課題：幸福的家庭生活（二）活動過程：一、 導(dǎo)入活動：1.我聽說我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟等。 2.生演唱。二、

20、活動1. 活動1講一講：“幸福的家”故事會（1）聽了同學(xué)們的演唱，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來了一個小朋友，她正在講自己家的故事呢（2）（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩對大家說她也有一個幸福的家）教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片。圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；圖三：爺爺講的故事真好聽；圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候真多呀（3）你想不想給大家講講自己家的幸福故事??？給你們小組里的同學(xué)說一說，好嗎？2.活動2：談感受學(xué)生小組交流自己在家中的幸福感受。誰愿意來讓伙伴們分享一下你的幸福、快樂呢？（請學(xué)生上臺介紹自己在家中的幸福感受）3.活動3寫一寫

21、：我的心里話家人對我們這么好，你想對家人說些什么？并把它寫下來。4.活動4 ：歌舞激情，延伸導(dǎo)行我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌爸爸媽媽，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。（出示課件，師生邊歌邊舞）三、說說我家的故事每個人都有一個家，每個家庭都有自己的故事，你愿意把你家的故事說給我們大家聽，讓大家了解你的家嗎？1.小組交流：把你帶來的物品給大家看，把你的故事講給同學(xué)聽。2.全班交流。3.教師小結(jié)同學(xué)們，既然我們都有這么一個幸福的家庭，擁有這么疼愛自己

22、的爸爸和媽媽，我們就應(yīng)該知足，好好珍惜。在這里，我衷心祝愿你們每一個同學(xué)的家庭都幸福平安。讓愛永遠和你們在一起，愿愛永住你們的家。四、實踐性作業(yè)根據(jù)你對爸爸媽媽的了解，給他們設(shè)計一個資料卡，并和他們交流一下。 年齡 興趣、愛好 職業(yè)爸爸 媽媽 五、全課小結(jié)： 我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力?；丶沂占恍┻@樣的故事，下節(jié)課我們一起來講一講。六、宣布下課。 第三課時課題：幸福的家庭生活（三）活動過程：一、情境展示1.課件出示下列情境，看看這些小朋友是怎樣做的：這個月，咱家是換臺電視還是為孩子買臺電腦暑假里，給孩子報鋼琴輔導(dǎo)班

23、還是美術(shù)輔導(dǎo)班2.全班交流片中的小朋友處理的好不好，為什么？3.小結(jié)：二、活動一：“一次家庭民主會議”1.教師提出活動內(nèi)容及要求：小組內(nèi)模擬一次家庭民主會議，和長輩交流說話要注意禮貌。組長做記錄，填寫表格。家庭民主會議記錄時間地點參加人員討論內(nèi)容會議方式2.小組內(nèi)分工，模擬表演一次家庭民主會議。請每個小組交流在家庭民主會議上討論的內(nèi)容，最后是怎樣決定的？你有什么感受？3.提問：你參加過你家的“家庭會議”嗎？父母尊重你的意見嗎？你有什么感受？4.討論：全家一起討論決定事情有什么好處？5.小結(jié)：在家庭中會遇到許多問題，家人之間互相理解，及時溝通，是解決問題的好辦法。三、活動二：“哪些事情我?guī)兔Α?

24、.教師導(dǎo)語：在生活中，有許多事情是我們小孩子不該干涉的事情，你知道有哪些嗎？哪些是我們可以和家人共同商量解決的呢？2.教師設(shè)置情境：家里要裝修房子了！爸爸的朋友要借爸爸剛買的新車。爸爸媽媽吵架了。媽媽因工作失誤被領(lǐng)導(dǎo)批評，情緒不好。3.小組討論交流，哪些事情我們可以參與意見，你會怎樣與父母交流？哪些事情我們不該干涉，為什么？4.匯報結(jié)論。5.總結(jié)：在家庭中，我們會遇到許多事情，我們要做個懂事的好孩子，應(yīng)該參與的事情我們就要力所能及的幫父母分憂，和家長交流說話時要注意禮貌。溝通前應(yīng)想好恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。不該我們參與的事情我們不應(yīng)該去干涉。這樣，我們的家庭一定能更加和睦幸福！ 第四課時課題：鄰里一家

25、親（一）活動過程：一、諺語導(dǎo)課1.課件出示有關(guān)鄰里關(guān)系的諺語。遠親不如近鄰。千斤買屋，萬金買鄰。鄰居結(jié)得好，猶如得大寶。2.你明白這幾句話的道理嗎？可舉例談一談。二、活動：“介紹我的好朋友”1.教師提出活動內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的交往中最快樂的事是什么？2.學(xué)生為每一位朋友填寫一份資料卡。（課本第11頁）3.交流與朋友間的趣事。學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。4.你的其他鄰居還給過你哪些幫助？你有沒有幫助過他們？5.教師總結(jié)：“遠親不如近鄰”，鄰居之間有困難應(yīng)該互相幫助。好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻

26、煩。三、辨析，感情升華。1. 辨析交流：教師出示幾則關(guān)鄰里間的小矛盾的情境和鄰里關(guān)系處理的情境，讓學(xué)生分析遇到這樣的情境，我們應(yīng)該怎么做。 鄰居家的小狗影響了你家午休。 鄰居家蓋房子砸折了小明家的梧桐樹。 樓上的小朋友經(jīng)常在他家地上亂敲亂砸。 你家的狗咬傷了鄰居小朋友。2.討論交流，教師引導(dǎo)得出正確結(jié)論。3.說說在生活中，自己家與鄰居相處的一些小事情，你家與鄰居曾經(jīng)發(fā)生過哪些摩擦，今后應(yīng)該怎樣做，體會鄰里關(guān)系和諧的重要性。四、交流諺語或名言。1.談?wù)勛约核鸭挠嘘P(guān)鄰里關(guān)系的諺語或名言，你有了什么新的體會？2.諺語大家談。教師出示諺語：（1）遠親不如近鄰。（2）千金買屋，萬金買鄰。（3）鄰居結(jié)得

27、好，猶如得大寶。3.學(xué)生討論交流諺語的意思。4.教師總結(jié)：鄰里關(guān)系很重要，鄰居之間要相互理解、相互幫助，有了矛盾要心平氣和地協(xié)商解決，不要斤斤計較。好的鄰里關(guān)系能給我們的生活帶來許多方便和快樂。 第五課時課題：鄰里一家親（二）活動過程：一、談話導(dǎo)入：過年了家家戶戶忙著貼對聯(lián)，老師這兒也要貼對聯(lián)，出示上聯(lián)-“遠水難救近火”，下聯(lián)呢？指名學(xué)生回答，（遠親不如近鄰），再請同學(xué)們想想橫聯(lián)應(yīng)貼什么？（鄰里一家親）。出示課題：鄰里一家親二、情景分析1.教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯二小紅呢，平時鄰舊不相往來，

28、現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來2.討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？三、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。故事1：常言道“遠親不如近鄰”。獨居在家的李大爺突然昏倒，住在樓上的張醫(yī)生聞訊后立即攜帶藥物趕到其家中，經(jīng)過一番急救，李大爺轉(zhuǎn)危為安。故事2：住1樓的周老先生今年已是86歲高齡，雖然子女們常來照看，但也總有照顧不到的時候，鄰居們有的幫他買東西、有的幫他倒垃圾，讓耄耋之年的周老先生時時感受到親人般的溫暖。四、看圖片，談感受。1.出示客家人的“街心宴”圖片，讓學(xué)生觀看。2.學(xué)生分組談?wù)剤D中鄰里之間是怎樣相處的。3.學(xué)生用自己的話來概括。4.教師小結(jié)。五、模擬情境

29、表演。1.出示“鄰里之間互相關(guān)愛”圖片。從下面四組圖中任意選擇內(nèi)容，小組內(nèi)自由組合，分角色表演。（讓學(xué)生體會鄰里之間要相互關(guān)愛。）2.學(xué)生自由表演，教師巡視指導(dǎo)。3.推選幾組分別當(dāng)眾表演，表演者和觀眾交流感受。4.教師小結(jié)：當(dāng)鄰居遇到困難的時候，我們要伸出關(guān)愛的手去幫助他，那么，當(dāng)我們有困難時，鄰居也會幫助我們。六、鄰里相處，經(jīng)驗介紹。1.讓學(xué)生以小組為單位，介紹自己與鄰居相處的經(jīng)驗。2.選取代表上臺把經(jīng)驗介紹給大家。3.學(xué)生談今后如何和鄰里相處。4.議一議：你對鄰里之間互相關(guān)愛有何看法？（比如在生活中又哪些事感動了你?你接受了鄰里的哪些幫助?談?wù)勀惝?dāng)時的感受）六、活動延伸1.課外繼續(xù)查尋有關(guān)

30、鄰里相處的諺語，理解諺語意思。2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受。一、活動：“一次家庭會議”1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？2、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?、教師設(shè)置情境：（1）家里要換新家具（2）爸爸的朋友向他借很多錢（3）爸爸媽媽吵架了2、討論：從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。3、匯報結(jié)論。4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或

31、大事情，每當(dāng)這時，我們一定要做個懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。一、 活動：“幸福的家”1.活動準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。2.活動安排：教師布置活動安排：（1）介紹自己的家庭成員。（2）把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。（3）說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。3.學(xué)生活動。二、 智力回答1.剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口）2.在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有3.你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識介紹（

32、一）單親家庭：1.教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。 2.提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛）3.引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他）4.教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。（二）福利院： 1.教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的

33、溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。 2.說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款） 四、思考辨析： 1.教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？ 2.學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。 3.教師總結(jié)：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構(gòu)成社會的細胞。 五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。 六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。 七、課后拓展：走訪本地的福利院。 一、資料交流： 1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。 2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入

34、、他們的體會，看看能夠得出什么結(jié)論。 二、全體展示： 1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。 2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。 3、教師引導(dǎo) 小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。 三、說說： 1、通過調(diào)查與交流 ，你想對爸爸媽媽上說寫什么。 2、簡單的說說自己的想法。 3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物）板書設(shè)計：第一單元活動主題三：我成長的故事課時安排：3課時活動目的：1、通過了解自己的成長經(jīng)歷，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭中的親情。2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計

35、劃的習(xí)慣。3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、發(fā)“請家長走進課堂”的邀請信若干份。2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。3、學(xué)生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。 第一課時活動過程：一、活動 （一）愛的收獲1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶2、通過這些物品，說說自己的變化？（二）尋找成長的足跡1、看一看、比一比：（1）用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。（2）小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了2、問問、成稱、兩量（1）出示“出生時躺在磅

36、秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時自己的體重、身高）（2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤，現(xiàn)場稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。3、幸?；貞洠海?）請學(xué)生上臺演示一組自己成長的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當(dāng)時有什么難忘的事。（2）聽媽媽真情訴說：請學(xué)生的家長來補充孩子成長過程的趣事。4、夸夸父母在我們的成長中，父母為我們的沖長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開心扉自由地說，讓學(xué)生與家長真心的交流。三、 活動：親情悄悄話1、學(xué)生們互相交流，我想對爸爸媽媽說什么？2、請學(xué)生走到自己父母身邊，說說悄悄話。3、播放音樂世上的媽媽都是一樣的“請學(xué)生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話，

37、并且把他張貼在“愛心小屋”。 第二課時一、 教師導(dǎo)入歡迎大家回到我們的“愛心小屋”。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話” 留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。二、過渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護下我們健康成長起來，那螞，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。二、欣賞討論1、欣賞錄象故事小烏鴉愛媽媽。2、討論：這是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？3、這是一只怎樣的小烏鴉？4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點什么？三、活動：競賽1、公布

38、競賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）2、競賽（1）在上節(jié)課中我們收集的成長資料中，哪個小組收集的最多？（2）誰能說說這些資料都是從那里來得 ？（3）比一比，看看哪個小組的同學(xué)收集信息的求道最多。3、公布比賽結(jié)果。四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。2、小組討論。五、總結(jié)：教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的時候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。我成長的故事一、愛的收獲二、尋找成長的足跡三、活動、競賽板書設(shè)計：主題活動：我會做的事情活動目標(biāo)：1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里

39、的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。2、通過設(shè)計自己的作息時間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔(dān)?；顒訒r間：4課時 第一課時活動過程：1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？2、小組匯報問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。3、進行匯報準(zhǔn)備：列出自己能做的事情列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計情景，編排模擬為家庭做的事情。4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？5、總結(jié)反思成果：寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。 第二課時1、課堂自由

40、論壇：我一天的生活。2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對自己或別人的“一天”T提出自己的看法和認識。如果條件允許，還可以讓家長一起來參與討論。3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時間表。4、展示、匯報：將各自指定的作息時間表在全班匯報，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評作息時間表。5、按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監(jiān)督。 第三課時1、活動準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛與關(guān)心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關(guān)愛）？2、討論：家庭中的愛都包含了那些內(nèi)容？3、匯報結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應(yīng)該怎樣做？4、交流：“我愛我家”“我?guī)臀壹?/p>

41、”“我為我家”5、聽過給父母長輩制作卡片、寫信等形式表達自己的愛，課后送給他們。 第四課時1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。2、活動準(zhǔn)備：（1）、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。（2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。（3）、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個能體現(xiàn)自己家庭特點的好名字。4、評出“最佳設(shè)計”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。55、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。板書設(shè)計 第二單元 可愛的學(xué)校1、熟悉

42、的學(xué)枝主題目標(biāo)：1、結(jié)合自己的學(xué)校，認識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開拓學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達能力。5、通過設(shè)計、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象能力。第一課時活動準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2多媒體課件1學(xué)生活動的錄像帶及展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像帶)。活動過程:一、激趣導(dǎo)人“同學(xué)們，我們府前街小學(xué)坐落在諸城市中心，十一旅游黃金周馬上就要來臨，我們怎樣向朋友介紹一下自已的學(xué)校呢(板書課題:

43、說說我們的學(xué)校)2課前，我讓大家對有關(guān)學(xué)校的情況去調(diào)查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了嗎?好，請做好交流的準(zhǔn)備。二、梳理材料導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)大家?guī)砹撕芏嗖牧犀F(xiàn)在請你們按課下的活動小組坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。l引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，選出一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補充完善。2小組交流教師鼓勵小組長發(fā)揮其作用，鼓勵各成員大膽參與。3小結(jié):我們的學(xué)校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里吝歡學(xué)校，喜歡這個家。三、匯報整理導(dǎo)語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧!1各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說員，以說說我們的校園為題進行解說，小組成員補充。2匯報過程中，教師適時引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說。小結(jié):你們的解

44、說每一句話每一個字都流露出了對學(xué)校的熱愛，為了讓每一個同學(xué)都有一次展示的機會，請拿起你手中的筆吧!四、寫寫我們的校園l播放介紹學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進一步感受學(xué)校的美麗。2激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安確地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢?351導(dǎo)學(xué)生選擇自己甚歡的介紹方式比如做資料卡、寫解說詞寫兒歌等，4小組以我們的校園為題寫寫校園，合作完成。5作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。6學(xué)生評價:哪組選擇的方式恰當(dāng)?哪組寫的有新意?教帥小結(jié):學(xué)校的關(guān)在大家的每一個音節(jié)中流動，對學(xué)校的熱愛之情從大家的每一個詞句中

45、流露出來。我感到我們的學(xué)校更叮愛了，更溫肆了。五、課下實踐自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。第二課時活動過程:一、課前談話學(xué)校就是我們的家，我們的甚怒哀樂都與她息息相關(guān)。通過朝夕相處，我們巳建立了不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關(guān)學(xué)校的資料。讓我們展示一下吧!二、匯報探究導(dǎo)語:同學(xué)山l，課前我們已通過各種渠道搜集了有關(guān)學(xué)校的信息。聽說大家取得了豐富的材料，老師真為你們高興!相信這節(jié)課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報，同時認真傾聽、積極合作，取長補短，能做到嗎7下面大家整理一下自己手頭的資料做好發(fā)言的準(zhǔn)備。l組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什

46、么時期、什么地區(qū)、什么類型的學(xué)校。工教帥參與、點撥、適時鼓勵。3小組匯報。111寺語:其實在不同時期、不同地區(qū)、不同國家、不同類型的學(xué)校，情況是不一樣的，請各小組上臺匯報。lz)根據(jù)學(xué)生收集的資料分為中國古代學(xué)校組、n+國近代學(xué)校組。、外國學(xué)校組、私立學(xué)校組。分別交流調(diào)查的資料。4教師適時播放或補充有關(guān)資料（1）學(xué)校一詞的來歷;（2）中國古代的官學(xué)和私學(xué);（3）刀中國占代著名節(jié)院;（4）中國近代著名書院;（5）外國學(xué)校;（6）本地區(qū)若名的學(xué)校(簡介)，5你還知道哪些有關(guān)學(xué)校的信息?引導(dǎo)學(xué)生說出不同的內(nèi)容，盡量讓每個學(xué)生都參與。三、交流體會總結(jié)過渡:看來，學(xué)校的來源已久，隨著社會的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)

47、展越來越快，越來越有利于人才的培養(yǎng)。聽了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢?l引導(dǎo)學(xué)生從活動方法、活動內(nèi)容上進行交流，教師適時引導(dǎo)。2通過活動，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?對我們的學(xué)校建設(shè)、管理上有什么好的建議?請以釬種形式1比如建議書文章書信等)表達出來。四、課外作業(yè)假如你是校長，你將怎樣領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)我們的學(xué)校?呵以寫一份計劃朽或演講詞。第三課時活動準(zhǔn)備:學(xué)生自備彩筆、畫筆等工具2輕音樂磁帶、實物投影儀?；顒舆^程:一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課1教師朗誦詩歌美麗的校園輕音樂伴奏。2激俏導(dǎo)人:同學(xué)山l，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫下來嗎?二、活動:畫

48、畫我們的校園設(shè)置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達自己的想法(如仔細觀察、回憶、分工合作等)。2向?qū)W生介紹畫平面圖的簡單知識，使學(xué)生初步掌握畫圖方法。土你認為學(xué)校哪兒最美，動筆畫下來。4學(xué)生做畫，教師適時指導(dǎo)。5小結(jié):同學(xué)們畫得非常認真、非常形象，可不要忘廠切合實際進行修改懊，三、展示作品、交流評價導(dǎo)語:各位小畫家，請你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見。小組展示作品。介紹自已的作品，學(xué)生相互評價并提出修改意見。2學(xué)生修改自已的作品，教師適時激勵。四、總結(jié)評析、欣賞激勵根據(jù)學(xué)生的評價意見，教師評析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎項1評比時，教師盡可能地

49、鼓勵不求精確但求個性，提出改進或發(fā)展的方向)，2優(yōu)秀作品展示。用實物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評價。3/結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對著她，你最想說的一句話是什么呢?4各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受1可從繪面上、對學(xué)校的情感上等等)。5經(jīng)過這次活動，你對我們的學(xué)校有沒有新的認識?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛護公物、同學(xué)的相處等方面的認識。五、課下實踐、拓寬視野引導(dǎo)學(xué)生大膽說出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識。課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。第四課時活動準(zhǔn)備1直尺、圓規(guī)、繪圖紙、彩筆。2多媒體課件1活動的學(xué)校平面圖)，活動過程一、談話異人l談話:同學(xué)們莒歡參觀游覽嗎?當(dāng)我們到某個陌生的地方

50、時，為了順利地參觀、游覽，我們酋先看的是什么?對，今人我們就來繪制我們學(xué)校的平面圖。2課件出示平面圖的概念作朋。引導(dǎo)學(xué)生理解。二、探究實踐l設(shè)置討論情境:如何繪制一幅完整的學(xué)校平面圖?2學(xué)生暢所欲言。3課件出示方法角，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。導(dǎo)語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢?4出示范例，使學(xué)生明白閩圖時一婪設(shè)計好圖例，二要確立中心、合理布局。5學(xué)生討論:明確繪閣所而物品，確比繪圖要明確圖上的萬向，確定參照物，設(shè)計圖例的方法等導(dǎo)語:現(xiàn)在請你們一展風(fēng)采了。6請同學(xué)們在課本空百處，用簡單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同顏色，井在主要建設(shè)物上寫F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商

51、最。三、展示交流，總結(jié)評價導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹讓大家明白你的用意。2各小組將成員繪制的平面倒進行組合，共同改進，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵、指導(dǎo)。過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。4各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。5灰揚鼓勵芍創(chuàng)意、有個性的作品。6教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。7欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報上。四、拓展延伸兩年的學(xué)校生活，大家對學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不

52、了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽、成績等等。請大家走進校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時活動準(zhǔn)備l筆記本、筆、(卡片)照片等。2多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒舆^程-、導(dǎo)人新課l課件出示校園不同時期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)校可用舊照片、舊物件來講解、對比1。2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個我們學(xué)校變化多的交流展示會，好嗎?二、調(diào)查準(zhǔn)備請大家先整理白己的材料，為報告會做準(zhǔn)備。過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料?工教師抽樣了解學(xué)塵

53、搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。4小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。三、我們學(xué)校變化多報告會l現(xiàn)在我宜布我們學(xué)校變化多報告會證式開始。工報告會分列三個板塊進行;0校史知多少1建校史、成績，歷任校長、榮譽等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購置的微機等)。教師鼓勵學(xué)生認真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效4教師表揚收集資料多，荷獨特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎。四、教師總結(jié)隨若時代的進步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新