1、,數(shù)不清 云彩 半 空 中 wn do fn 問好 到家 地方 mi n l zhn ch 沒有 更 綠 長 出,sh,qng,ci bn kn,數(shù)不清 云彩 半空中 問好 到家 地方 沒有 更綠 長出,數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長,sh ci bn kn,wn do fn mi,n l ch zhn,數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長,數(shù),半,沒,更,空,方,彩,綠,出,到,問,長,8 雨 點(diǎn) 兒 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。 半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒： “你要到哪里去？” 小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草

2、的地方?！?不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。,數(shù)一數(shù) 數(shù)星星 數(shù)不清 數(shù) 學(xué) 數(shù) 字 個(gè) 數(shù),誰的尾巴長？ 沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。,長 zhn 長大 長高 chn 長江 長短,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。,這句話告訴我們雨點(diǎn)兒是從哪里來的。“數(shù)不清”寫出了雨點(diǎn)兒很多。“飄落”給人一種輕盈的感覺。,這句話告訴我們什么？,數(shù)不清的（ ）從（ ）飄落下來。,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里 / 飄落下來。,kng wn 半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”,fng,：“你要到哪里去？”,問,：“我要到有花有草

3、的地方。你呢？”,回答,：“我要去沒有花沒有草的地方。”,說,這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒是不會(huì)說話的，這里把它們當(dāng)作人來寫，使它們具有人的情感，把雨點(diǎn)兒寫活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，富有情趣。,半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？” 小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！?不久，有花有草的地方， 花更紅了，草更綠了。,沒有花沒有草的地方， 長出了紅的花，綠的草。,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。,“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前美多了，可見小雨點(diǎn)兒對(duì)花草的滋潤作用。,沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。,不久，有花有草的地方，花/更紅了， 草/更綠了。沒有花/沒有草的地方，開出 了/紅的花，長出了/綠的草。,分角色朗讀課文。,朗讀指導(dǎo)：本文是以大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話展開故事情節(jié)的，可以分角色朗讀課文。朗讀時(shí)，要揣摩不同角色的不同語氣，重點(diǎn)要讀好疑問句的語氣，還要注意兒化音的讀法。,課后習(xí)題參考答案,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。,假如你是小花小草你要對(duì),說些什么？,雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。,小草從,泥土里鉆出來。,從,假如你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想到什么地方去呢？,隨堂演練,