1、a,1,a,2,韓愈（768824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，與柳宗元齊名，稱為“韓柳”。是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者簡介,a,3,這篇馬說大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆

2、。,作品介紹,a,4,“說”： 是古代的一種議論體裁，是一些文人志士對事對物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁。“馬說”即談馬、論馬。,a,5,傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂。在人間，人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人，也稱為伯樂。 第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。由于他對馬的研究非常出色，人們便忘記了他本來的名字，干脆稱他為伯樂，延續(xù)到現(xiàn)在。 一次，伯樂受楚王的委托，購買能日行干里的駿馬。伯樂向楚王說明，千里馬少有，找起來不容易，需要到各地巡訪，請楚王不必著急，他盡力將事情辦好。 伯樂跑了好幾個國家，連素以盛產(chǎn)名馬的燕趙一帶，都仔細尋訪，辛苦倍至，還是沒發(fā)現(xiàn)中意的良馬。一天

3、，伯樂從齊國返回，在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂對馬向來親近，不由走到跟前。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什么。伯樂立即從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬。,a,6,伯樂對駕車的人說：“這匹馬在疆場上馳騁，任何馬都比不過它，但用來拉車，它卻不如普通的馬。你還是把它賣給我吧?！瘪{車人認為伯樂是個大傻瓜，他覺得這匹馬太普通了，拉車沒氣力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不猶豫地同意了。伯樂牽走千里馬，直奔楚國。伯樂牽馬來到楚王宮，拍拍馬的脖頸說：“我給你找到了好主人?！鼻Ю锺R像明白伯樂的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作

4、響，引頸長嘶，聲音洪亮，如大鐘石磐，直上云霄。楚王聽到馬嘶聲，走出宮外。伯樂指著馬說：“大王，我把千里馬給您帶來了，請仔細觀看。”楚王一見伯樂牽的馬瘦得不成樣子，認為伯樂愚弄他，有點不高興，說：“我相信你會看馬，才讓你買馬，可你買的是什么馬呀，這馬連走路都很困難，能上戰(zhàn)場嗎？”伯樂說：“這確實是匹千里馬，不過拉了一段車，又喂養(yǎng)不精心，所以看起來很瘦。只要精心喂養(yǎng)，不出半個月，一定會恢復體力?！背跻宦?，有點將信將疑，便命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。楚王跨馬揚鞭，但覺兩耳生風，喘息的功夫，已跑出百里之外。 后來千里馬為楚王馳騁沙場，立下不少功勞。楚王對伯樂更加敬重。,a,7,s

5、,聽課文朗讀，把握準確字音。,a,8,把握朗讀節(jié)奏 馬 說 韓愈,世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬， 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！,a,9,世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而

6、食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。,一同,辱沒,辱,駢,一食,稱,著稱,吃一頓,是,才美,才能，美好的素質,見,這種，這樣,等,等同,能,能,能夠,通“現(xiàn)”顯露。,安,怎么,策,道,正確的方法,能力,材,執(zhí),拿著,臨,面對,用鞭子打,其,難道,通“才”，才能,a,10,千里馬 伯樂 辱 駢 稱 而 故 于 之 以 雖,學習第一段,實詞：,日行千里的馬.,擅長相馬之人.,這里指受屈辱而埋沒才能,兩馬并駕,著稱，出名,虛詞：,表

7、轉折，但是,因此,在,結構助詞，的,憑借,即使。,a,11,一詞多義 策 策之不以其道 執(zhí)策而臨之 其 安求其能千里也 其真無馬耶 其真不知馬也 策之不以其道,（鞭打，名詞動用）,（名詞，鞭子）,它,難道，表反問語氣,表猜測語氣，大概,它的代詞,a,12,【之】 祗辱于奴隸人之手 馬之千里者 策之不以其道 鳴之而不能通其意 雖有千里之能,（的，助詞） （結構助詞，定語后置的標志） （它，代千里馬，代詞） （不譯，補充音節(jié)） （的，助詞）,a,13,【以】 不以千里稱也 策之不以其道 能以徑寸之木,（憑借） （按照） （用）,a,14,【盡】 一食或盡粟一石 食之不能盡其材,（吃盡） （竭盡）,

8、a,15,【食】 食不飽，力不足，才美不外見 （吃） 食馬者不知其能千里而食也 （通“飼”，喂） 一食或盡粟一石 （吃一頓）,a,16,【或】 或以為死 （有的人） 一食或盡粟一石 （有時）,a,17,【能】 安求其能千里也 （助動詞，能夠） 雖有千里之能 （名詞，能力） 【而】 鳴之而不能通其意 （連詞，表示轉折） 執(zhí)策而臨之 （連詞，連接狀語和謂語）,a,18,伯樂對千里馬的決定作用。,3、是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢？,是。強調伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。,1、第一段的論點是什么？,世有伯樂，然后有千里馬。,2、第一段內容？,a,19,2、哪些句子可以體現(xiàn)千里

9、馬不能日行千里的原因？,1、概括第二段內容,分析千里馬被埋沒的原因,“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”,a,20,1、概括第三段內容,不是天下無千里馬，而是不識馬。,2、本段哪句話點明了本文的中心？,“其真不知馬也”。,a,21,3、本段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？,策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。,連用三個“不”字，將“食馬者”的平庸刻畫得入木三分，這是一種什么句式？,用排比的修辭手法刻畫“食馬者”的愚妄。,a,22,馬 說,千里馬與伯樂的關系。,千里馬被埋沒的原因。,不是天下沒有千里馬，而是“不知馬” 。,a,23,精讀課文，合作探究 （1）千里馬

10、的處境是怎樣的？ （2）千里馬都收到了哪些不公正的待遇 （3）食馬者的愚蠢無知都表現(xiàn)在哪些方面？ （4）千里馬被埋沒的根本原因是什么？直接原因是什么？ （5）本文的主旨句是什么？,a,24,千里馬人才（被埋沒摧殘、懷才不遇明主的人才） 伯 樂識才之人（讓人發(fā)揮作用的封建統(tǒng)治者） 食馬者昏庸的統(tǒng)治者,1、“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人？,a,25,不是。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的現(xiàn)象，揭露了埋沒人才的社會現(xiàn)狀。,2、本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？,a,26,3、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達作者怎樣的思想？,本文通過千里馬的遭遇，闡述了封建社會人才被埋沒摧殘的原因，表達作者對封建統(tǒng)治者埋沒摧殘人才強烈憤慨和懷才不遇的思想。,a,27,千里馬,人才,伯樂,賞識人才的人,借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。,馬說,a