1、啊，船長，我的船長教學(xué)案例課件教學(xué)設(shè)計的思考教學(xué)目標(biāo)知識和技能學(xué)會情緒化地背誦詩歌。理解惠特曼和草葉集，學(xué)會理解時代背景。過程和方法準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格，理解文本傳達的思想和情感。情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛生活教學(xué)重點和難點準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格，理解文本傳達的思想和情感。教學(xué)時間 1課時教學(xué)步驟一、作者簡介惠特曼(1819-1892)是美國詩人。出生在長島。他在一所公立學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)過鄉(xiāng)村教師，當(dāng)過信使、排版和其他雜務(wù)，然后在一家報紙上當(dāng)過編輯。他喜歡大自然的美和城市的街道、歌劇、舞蹈、演講、荷馬史詩、希臘悲劇以及但丁和莎士比亞的作品。年輕時，他幫助父親建造

2、房屋，經(jīng)營小書店和印刷廠等。他性格自由散漫，喜歡游蕩，喜歡和船夫、舵手、漁民、雜工、馬車夫、機械師等交朋友。他自稱是美國“吟游詩人”。1855年，第一版草葉集出版，收集了12首詩。內(nèi)戰(zhàn)期間，他自愿在華盛頓照顧傷員，戰(zhàn)后在政府部門工作了多年。他在1873年患了癱瘓，直到去世才恢復(fù)過來。他在床上躺了20年。但是他的樂觀主義，他對生活的熱愛和他的民主理想永遠不會消失。在他的一生中，草葉集被多次轉(zhuǎn)載，每次都有變化。現(xiàn)在，總的完整作品被稱為“垂死的版本”，這是1892年出版的第九版，有383首詩。1865年，這位詩人還出版了桴鼓集及其續(xù)集，其中包括一首紀(jì)念林肯的著名詩歌最近紫丁香在庭院里開放的時候。18

3、82年，詩人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主遠景。草葉集，自己之歌中最長的一個，表達了作者一生的主要思想。“草葉”象征著一切平凡的事物和平凡的人。這首詩的背景是紐約的街道和長島的海灘，反映了工人階級的生活。詩歌使用日常生活的語言，表現(xiàn)了詩人對人體、靈魂和宇宙之間關(guān)系的理解。他的泛神論思想和對純真身體的贊美在當(dāng)時是令人震驚的，而他自由奔放的思想感情，以及如海浪般壯麗的詩歌節(jié)奏，都是傳統(tǒng)詩歌風(fēng)格的創(chuàng)新。毫不掩飾地顯示了詩人的曠達和進取的個性。除了自己之歌，草葉集還包括通向印度之路和從永不休止地擺動著的搖籃里等優(yōu)秀作品。惠特羅為美國文學(xué)的建立做出了杰出的貢獻。二、寫作背景這是詩人惠特曼為紀(jì)念

4、林肯而寫的一首著名的詩。林肯是美國第16任總統(tǒng)。在他的任期內(nèi)，他領(lǐng)導(dǎo)了內(nèi)戰(zhàn)，解放了黑人農(nóng)奴，以維護國家統(tǒng)一和摧毀奴隸制。當(dāng)美國人民慶祝勝利時，被強大的力量雇傭的刺客殺死了他?；萏芈鼘Υ松罡斜矗懥嗽S多詩來紀(jì)念這位偉大的英雄。這首詩是最著名的一首。第三，文本研究1.教師示范閱讀。2.請讓幾個學(xué)生大聲朗讀。3.老師和學(xué)生一起閱讀。4.詩歌和散文欣賞。(1)這首詩中“船”、“船長”和“航程”的符號是什么？清晰：詩人用隱喻和象征主義把美國比作一艘船，把林肯總統(tǒng)比作一名船長，把維護國家統(tǒng)一和廢除奴隸制比作一次艱難的航行。(2)課后問題討論(問題2)很明顯：普希金稱他的詩為“自由歌唱”，不是因為他出獄

5、了，而是因為他在詩中表達了反對專制、歌唱自由的理想追求。在這首詩中，詩人用“他的嘴唇蒼白而僵硬”和“他冰冷而停止了呼吸”來突出林肯的悲慘死亡，勝利的鐘聲響起，帶領(lǐng)人們克服驚濤駭浪的船長去世，這突出了悲傷的氣氛，表現(xiàn)了詩人對領(lǐng)袖的渴望。這兩首詩的情感基調(diào)不同。致西伯利亞囚徒是寫給受苦的戰(zhàn)友的。對戰(zhàn)友充滿鼓勵。勝利到來時哀悼死去的偉大領(lǐng)袖充滿悲傷。(3)課后問題討論(第三個問題)很明顯：在第一節(jié)中，詩人用第三人稱“他”來稱呼“我的船長喲”，而在第二節(jié)中，在稱呼“我的船長喲”之后，第二人稱“你”被反復(fù)使用。第三人稱用于第一和第三部分，第二人稱用于第二部分。在人的轉(zhuǎn)變中，詩人傾吐了對領(lǐng)袖的崇敬和懷念。

6、問題討論：1.你認(rèn)為這首詩如何表達詩人的思想和感情？(表達對內(nèi)戰(zhàn)領(lǐng)袖林肯的崇敬和贊揚)2.詩歌如何傳達這種感覺？(詩歌杰出的寫作技巧是什么？效果如何？)(詩人用象征性的手法“鄉(xiāng)村船，林肯船長，內(nèi)戰(zhàn)可怕的航行，港口勝利”，用船來克服風(fēng)浪，到達港口象征林肯領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)戰(zhàn)的勝利，船長象征林肯總統(tǒng)的偉大作用。這個想法有利于形象地表達人物的偉大和崇高。當(dāng)船到達港口時，船長下了船，這顯示了詩歌的悲劇情感。)(使用場景的對比。當(dāng)船即將到達港口的時候，人們興高采烈，但是頑強地與風(fēng)浪搏斗的船長這時來了。這種場景的對比造成了強烈的情感反差，能更好地體會詩人心中的悲慟之情。)3.為什么每一節(jié)的結(jié)尾都寫著“他已經(jīng)冷了，停

7、止了呼吸”？人們不能接受這個事實，但他們必須接受它，這加劇了反復(fù)吟誦的悲劇氣氛。)4.第二節(jié)詩歌稱謂的突然變化是什么？這種轉(zhuǎn)變在表達情感方面起什么作用？(表達了人民對林肯的尊敬，“上尉，親愛的父親”顯示了人民對總統(tǒng)高尚人格的尊敬。)5.你認(rèn)為這首詩的主旨是什么？(悲劇的語氣，表達對總統(tǒng)的尊重和贊揚)6.比較這兩首詩的異同。兩位詩人都是有正義感的戰(zhàn)士。詩人表達了對英雄的尊敬，他們的詩贊美了高尚的人格。啊，船長，我的船長喲是一首鼓勵戰(zhàn)友的詩，充滿了樂觀的悲壯；致西伯利亞的囚徒是哀悼，基調(diào)是悲劇和悲傷。7.談?wù)勀銓Α叭紵男摹钡睦斫?它既指寫在詩歌中的人物的心，也指作者燃燒的心)四.摘要這首詩用隱喻和象征來歌頌人們。詩人用這艘船來克服驚濤駭浪，到達港口來描