1、太陽是大家的教學(xué)課件太陽是大家的這首有趣的兒童詩是人教版課標(biāo)本三年級下冊的一篇課文。分享了太陽是大家的課件給大家！【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。3.理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境，體會世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛。引導(dǎo)學(xué)生體會太陽是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌，了解其他國家的兒童的興趣愛好和生活狀況，讀詩歌劃出文中比較難讀的詞語，請教同學(xué)或者查字典讀正確。2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、【設(shè)計(jì)理念】通過多種形式的朗讀、想象，理解詩歌內(nèi)容，體會太陽給整個(gè)地球帶來的美麗和生機(jī), 懂得太陽是大家的含義，感受詩歌的快樂氛圍。通過閱讀感受其特有的音律美、畫面美，從而受到詩歌的熏陶，體會世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛，世界人民要和睦相處，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的熱情?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,你們瞧,這是誰? （ 課件展示:太陽的笑臉）一看到太陽你想到了什么？形容太陽的詞語很多，贊美太陽的詩歌也很多。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌。（齊讀課題：太陽是大家的）二、初讀詩歌，整體感知1.學(xué)生自讀詩歌，能夠讀正確流利。2.了解詩歌有幾個(gè)小節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？多讀幾遍能夠讀通、讀順。3.把詩歌多讀幾遍

3、，提出不理解的地方或不明白的問題。三、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文分小節(jié)通讀全文，掃清字障。1.第一小節(jié)指導(dǎo)生字讀音： “彤”在字典的解釋就是紅。單字讀音tng，在ABB詞語中讀tng。第三小節(jié)讀的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)的語氣。2.出示單字認(rèn)讀：彤、霞、陪、趁（說說用什么方法記住的這幾個(gè)字？也可隨文識字。）3.說說每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？四、想象讀文,品讀感悟（一）美讀第一小節(jié)1.教師有感情朗讀第一小節(jié)：在你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？你能把你心中這份美好的感覺給讀出來嗎？2.看著太陽落下你什么感覺？把你的舍不得讀進(jìn)去?。ò鍟?東-西）3.點(diǎn)名學(xué)生讀，帶著頭腦中畫面有感情朗讀。（二）品讀第二小節(jié)1.帶著想象讀詩學(xué)生

4、自讀第二節(jié)，邊讀邊想太陽為我們做了多少好事呀？（板書:鮮花 小樹 小朋友）想象說話：她把金光往鮮花上的灑，好象在說： 。她把小樹往高處拔，好像在說 ？她陪著小朋友在海邊戲水，仿佛聽見了她們 ？（指導(dǎo)寫作手法：擬人，這樣寫更親切、易懂。）帶上你的快樂，請你讀。 (同桌互讀，組內(nèi)讀后班內(nèi)展示。)2.品出情感默讀第二小節(jié)，想想從哪個(gè)字或哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽的這份愛？用筆圈出來。（關(guān)鍵字：陪、灑、拔）互動(dòng)小問號：誰去過海邊或者江邊戲水？-你是怎么戲水的？體會開心，帶著好心情齊讀后兩行。（三）品讀學(xué)習(xí)第三、四節(jié)1.自讀第三小節(jié)（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢中呢！最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)?。?. 帶著期盼讀

5、第四小節(jié)。在別的國家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰在等呢？（讓我們跟隨著圖片看一看黎明小草的期盼、小鳥的期盼、魚兒的期盼、全國人民的期盼）小草等著她帶走身上露珠（學(xué)生仿寫句子并展示）3、你想對別的國家的小朋友說些什么呢？(小組交流所要說的話)五、總結(jié)升華、動(dòng)情誦讀同學(xué)們，太陽是誰的？僅僅太陽是大家的嗎？還有什么也是大家的？用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽！咱們一起讀吧?。ǘ喾N形式讀，配樂填空背誦）聽著同學(xué)們的吟誦，老師也心潮澎湃！我不禁想起詩人的另一首詩地球萬歲，依稀記得詩中寫到一起讀:所有的兒童，都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽，都是地球的孩子；不管

6、你是總統(tǒng)還是百姓，不管你是貧窮還是富有。太陽是大家的，月亮是大家的，地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著哪里的白天都不是永駐，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一個(gè)人，都有權(quán)力分享陽光的明媚，月光的溫柔。讓我們?nèi)シN更多的太陽吧，齊唱歌曲種太陽六、作業(yè)拓展拿起你的畫筆，畫下你心中的期待，去幫太陽做更多的事情吧，相信你不僅是位詩人還會是一位畫家。教學(xué)反思太陽是大家的是一首兒童詩，通過各種形式的朗讀、想象，理解詩歌內(nèi)容，體會太陽給整個(gè)地球帶來的美麗和生機(jī)?！罢Z文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?！北竟?jié)課詩歌的教學(xué)難點(diǎn)突破在于有感情的朗讀與關(guān)鍵詞的理解，教學(xué)時(shí)，我巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，從而

7、指導(dǎo)朗讀。在讀的時(shí)候?qū)W生不會讀，于是我注重泛讀，問同學(xué)們“老師是怎么讀的？應(yīng)該怎么讀？”針對重點(diǎn)詞語，穿插說話練習(xí)，將語文課程的詞句訓(xùn)練落到了實(shí)處，使學(xué)生感受到用詞的準(zhǔn)確。在第一次設(shè)計(jì)的謎語（太陽公公）導(dǎo)入中，課堂出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生問：“不是太陽公公嗎？怎么是女的呢？”我在備學(xué)生時(shí)沒有考慮到會有這樣問題，一時(shí)不知道怎么回答，我用“誰來幫幫他？”也給自己考慮的時(shí)間，沉默片刻，一個(gè)同學(xué)舉手這樣說：“因?yàn)樘柦o了地球上所有動(dòng)植物生命，像媽媽一樣。我們學(xué)習(xí)的太陽中說過，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。所以太陽用女字旁的她來表示，更加生動(dòng)形象?！崩斫獾亩嗤笍匮?，也幫學(xué)生打開了思路。有的說：“因?yàn)樘栕隽撕芏嗪檬拢軠厝幔拖笪覀兊膵寢?。”有的說：“因?yàn)樘柲軌蚪o我們溫暖，就