1、中考作文語言出彩藝術【如何讓你的中考作文出彩】 摘 要：科學備戰(zhàn)中考作文要強化文采訓練,如何在短時間內進行,文章從三個方面作了論述。 關鍵詞：善用修辭 形象描繪 善引佳句 巧用鋪墊 中考作文在全卷中占據(jù)“半壁江山”，作文成績的高低決定著語文成績的優(yōu)劣。 決定中考作文成績的因素盡管很多，但從評卷實踐來看，影響作文成績的最主要的因素是“語言表達”。因為參加中考的學生畢竟具有一定寫作能力，只要考生認真審清題意，在“中心與材料”、“思路與結構”這兩方面一般是不會出現(xiàn)大問題的。語言表達是打動評卷教師的最主要因素。因此，科學備戰(zhàn)中考作文，就要強化文采訓練。那么，在短時間內，怎樣進行文采訓練最有效呢？不妨可

2、以從以下三方面進行。 一、善用修辭，形象描繪 把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達，使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章語言的表現(xiàn)力。 我們先來比較下面一組句子： 1.春天快要來了。 2.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(朱自清春) 第1句，直接陳述一種現(xiàn)象，讓讀者知道一個信息。那就是，春天這個季節(jié)很快就要到來了。然而，直陳的效果不能引起人們的聯(lián)想和想象，審美的效果比較差。 第2句，“盼望著”兩個詞語疊用，強化了人們對春天的期盼?！按禾斓哪_步近了”，更是把春天擬人化，作者對春天的喜愛之情躍然紙上，這就讓讀者似乎看到春天正在大踏步向我們走來。 我們再來看下面一段對春花的描寫： 桃樹

3、、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清春) 作者為我們展示了一幅春花爭艷圖。文章是怎樣用語言構成這樣生動形象的畫面的呢？分析后，不難發(fā)現(xiàn)：先創(chuàng)設一個具體的場面，然后分別描寫這一場景中具體的“個體”形象，再進行繪聲繪色繪態(tài)的描寫。繪聲，就是使用富有表現(xiàn)力的擬聲詞，如上文中，蜜蜂“嗡嗡”的聲音。繪色，就是遣色彩于筆端。在作者筆下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，構成

4、了色彩斑斕的畫面，繪出了生機勃勃的春景。繪態(tài)，就是抓住景物或人物具有特征的動作神態(tài)，如上文中成千成百的蜜蜂“鬧著”、大小的蝴蝶翩翩起舞、花叢里的花兒在眨眼。作者運用擬人的修辭方法，描繪出了不同的物象，使其姿態(tài)萬千，使讀者如聞其聲、如見其形?？梢姡訌娎L聲繪色繪態(tài)的寫作訓練，可使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章的語言表現(xiàn)力。 二、善引佳句，增強意蘊 根據(jù)作文主旨，按照一定的線索或順序，考生在作文中，應該學會調動平時積累的佳句，展示自己豐厚的文化積淀，增強語言表達的意蘊，讓這些佳句在作文中大放異彩。 先來看下面的文段：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的紅花藍波；是志南“沾

5、衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的和風細雨；是韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。 這段文字緊緊圍繞贊美春天這一中心，靈活運用了詩詞中的佳句來描述春天的美景，使讀者倍感親切，如沐春風。 可以像上面文段直接引用詩詞中的佳句，也可以間接引用，將自己的創(chuàng)造與佳句結合起來，為表達所用。如：樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。這里作者分別化用了詩詞中的佳句，恰到好處，增強了語句的意蘊。 中考作文中引用佳句，一定要根據(jù)具體的需要，覺得佳句比自己的表達

6、更恰當精彩，方才引用。只有引用恰到好處，才能和自己的作文融為一體，且凸顯其文化涵蘊。如果為了得高分，去生拉硬拽詩詞中的佳句來為自己的作文增色，就顯得不倫不類，甚至適得其反。 三、巧用鋪墊，逐句深入 作文中，如果把要表達的意思直接道出來，文句總是顯得單調而乏味。文似看山喜不平，如果采用鋪墊的手法，先確定好要表達的中心意思，接著由此展開聯(lián)想，從不同角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的中心句，這樣就更有韻味和文采了。如：幼年把好奇的大門推開，童年把追問的大門推開，少年把求知的大門推開，青年把理想的大門推開，中考把高中的大門推開。 作者的本意是要突出“中考”的重要意義，但沒有直接道出，而是先從人的年齡段著手，用形象生動的句子從四個方面鋪墊，在此基礎上重點推出中心句。這種寫法避免了一覽無余式的慣常寫法，給讀者眼前一亮的感覺，又是水到渠成，拓展了語句的想象空間，文意豐滿，留有審美余味。 訓練時，應先確定一個中心句，以此為中心從其他角度給出幾個導引句，最后亮出你要表達的中心句。也可以進行排比句的訓練，使句意逐句深入。就是要句句蓄勢，步步逼近你要表達的中心意思，造成語意上的不斷變化，使之層次分明，氣勢大，力度強。如：和諧的家庭一定是幸福美滿的，和諧的民族一定是強盛不衰的，和諧的國家一定是繁榮富強的，和諧的世界一定是和平美麗的。通過層層遞進，語意在變化，力度在加強，從而更強烈、鮮明