1、基于Android微心理App系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)時代到來，其獨特優(yōu)勢有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)和管理方式，因此，開發(fā)一款基于Android平臺微心理App具有重大意義。整個開發(fā)過程分為兩部分：客戶端基于Android，使用E- clipse 開發(fā)，利用AVD 運行測試；后臺服務(wù)端使用MyEclipse 開發(fā)。系統(tǒng)設(shè)計主要包括職校學(xué)生需求分析、系統(tǒng)的目標確定、系統(tǒng)的設(shè)計原則、總體架構(gòu)和功能設(shè)計。這款A(yù)PP可以方便師生進行心理健康教育與咨詢，促進學(xué)校信息化的建設(shè)。 關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；微心理；App 中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（201

2、6）22-0056-02 1 引言 隨著移動智能終端不斷演化、4G網(wǎng)絡(luò)與無線WIFI逐步普及以及移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件多樣化、個性化，移動互聯(lián)網(wǎng)極大地改變著大學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。移動互聯(lián)網(wǎng)時代到來，其獨特優(yōu)勢有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)和管理方式，搭建起大學(xué)生思想政治教育新平臺，突破傳統(tǒng)教育模式時空限制，增強大學(xué)生思想政治教育實效性。然而，當前大學(xué)生思想政治教育運用移動互聯(lián)網(wǎng)的范圍較窄、層次較淺、實效不強。全方位、深層次把握移動互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)生思想政治教育實效性的影響狀況，針對其負面制約提出針對性改進策略，是推進大學(xué)生思想政治教育與時俱進的重要課題。因此，開發(fā)一款基于Andr

3、oid平臺微心理App具有重大意義。 2 基于Android 微心理App 系統(tǒng)總體設(shè)計 微心理App 基于C/S 模式， 整個開發(fā)過程分為兩部分： 客戶端基于Android，后臺服務(wù)端使用MyEclipse 開發(fā)。其中客戶端界面美觀且易于操作，涉及用戶登錄，微心理主界面，自我成長、情緒管理、人際溝通、情感認知、專家在線、心理科普、課程講座等功能板塊。 2.1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 通過對用戶的需求分析，數(shù)據(jù)庫設(shè)計中確定為3個數(shù)據(jù)實體，心理輔導(dǎo)欄目、用戶、欄目、詳情。根據(jù)每個實體屬性設(shè)計對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中的表。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用MySQL，其中各實體采用的ER 圖以及相對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表

4、如表1所示。 2.3 用戶登錄模塊 如果用戶在微心理App 中有賬號， 可以直接登錄，訪問主網(wǎng)頁，并且可以進入個人中心后查看、修改個人信息，并選擇相關(guān)的心理活動欄目進行咨詢或?qū)W習(xí)。如沒有，則需要注冊，注冊通過后，才能進行上述步驟。 2.4 心理咨詢模塊 心理咨詢模塊由自我成長、情緒管理、人際溝通、情感認知、專家在線、心理科普、課程講座等內(nèi)容組成，用戶可以根據(jù)自己的需求，點擊相應(yīng)的內(nèi)容進行查看和咨詢。 2.5 個人中心模塊 該模塊主要用于用戶個人信息的查看、修改，以及查看收藏的心理活動知識和講座信息等，只有登錄進去后，才能使用該模塊的功能。 3 基于Android 微心理App 系統(tǒng)詳細設(shè)計與實

5、現(xiàn) 詳細設(shè)計是軟件工程中軟件開發(fā)的一個步驟，就是對概要設(shè)計的一個細化，就是詳細設(shè)計每個模塊實現(xiàn)算法，所需的局部結(jié)構(gòu)。在詳細設(shè)計階段，主要是通過需求分析的結(jié)果，設(shè)計出滿足用戶需求的嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品。 3.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 1）系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 2）登錄數(shù)據(jù)流圖 3） 信息數(shù)據(jù)流圖 3.2 系統(tǒng)實現(xiàn) 1）客戶端 進入微心理App 的首頁，可以看到主題為“微心理”的主界面，導(dǎo)航分為三塊，分別是：微心理在線智能測評、心理咨詢欄目以及熱門活動。點擊相應(yīng)的導(dǎo)航，可以跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的功能模塊。 4 服務(wù)器端 在服務(wù)器端，我們可以通過輸入用戶名和密碼，進入后臺管理界面，在后臺中，根據(jù)管理員權(quán)限可以對模塊進行功能、名稱

6、、用戶等進行相關(guān)的管理，如下圖所示： 4 APP的設(shè)計與實現(xiàn)的意義 1）為職校心理健康教育提供有效決策依據(jù) 心理健康教育課程是一門實踐性很強的學(xué)科，新的社會實踐是其存在和發(fā)展的重要推動力。移動互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用為心理健康教育工作既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。通過對移動互聯(lián)網(wǎng)這一新領(lǐng)域的調(diào)查研究，對所獲取的信息進行真實、客觀、全面的描述和分析，對職校學(xué)生心理健康教育在移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域上有個正確的認識與把握，為職校心理健康教育工作方法提供有效的決策依據(jù)，是目前新形勢下我國德育教育工作的重要課題。 2）完善心理健康教育的服務(wù)體系 利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合管理技術(shù)和創(chuàng)新思路，能改變傳統(tǒng)的心理教育方法，

7、提高工作質(zhì)量效率。 3）及早預(yù)防和解決職校生心理問題。 基于移動互聯(lián)網(wǎng)職校心理健康教育平臺能及時地反映動態(tài)的學(xué)生心理狀態(tài)，提取相關(guān)的學(xué)生心理信息，做到信息監(jiān)測，實事求是，提前預(yù)警，防患未然。 4）方便師生進行心理健康教育與咨詢 基于移動互聯(lián)網(wǎng)職校心理健康教育平臺的主體一是學(xué)生，二是教師，三是心理專家，主體借助移動互聯(lián)網(wǎng)，利用平臺中的在線測試，專題講座，在線專家咨詢等交互功能，快捷、方便地實現(xiàn)心理健康教育與咨詢。 參考文獻： 1 焦奧.智能手機APP快速生成產(chǎn)業(yè)的初步探索J.商場現(xiàn)代化，2014（6）. 2 趙姍姍，楊臻，徐奉，等.基于Android平臺的高可靠遠程控制系統(tǒng)J.網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，2013（4）. 3 喻爽璇.移動電子商務(wù)的