1、2.12 蒙古的興起和元朝的建立【教學目標】1.知識與能力：了解和掌握蒙古族的興起，統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經濟發(fā)展情況的基本史實。2.過程與方法：通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)歸納歷史知識的能力。3.情感態(tài)度價值觀：行省制度對后者的影響很大，結合現實分析，培養(yǎng)學生辯證唯物史觀和愛國的精神?！窘虒W重難點】重點：蒙古族的興起、元朝的建立、行省制度、民族融合。難點：行省制度。【教學方法】講述法、分析法、比較法、討論法、歸納法等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入課題：播放愛我中華歌曲。同學們，我們中華民族是由56個民族組成的，我們燦爛輝煌的中華文

2、明也是由我們漢族和眾多的少數民族共同創(chuàng)造的。今天，就讓我們共同走進一個由少數民族建立的政權，這個政權曾在我國歷史上做出重大貢獻、在我們中華民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆，這就是蒙古族建立的元朝。導入新課。二、自主學習，生成問題：1.蒙古大草原上，勤勞勇敢的蒙古族是如何興起的呢？蒙古人過著怎樣的生活？是什么原因使蒙古族的經濟發(fā)展起來的？2.為什么鐵木真能統(tǒng)一蒙古呢？3.簡述元朝統(tǒng)一的過程。4.元政府為什么要建立行省制度？其具體內容如何？有什么影響？5.元朝的統(tǒng)一促進了民族融合，主要表現在哪些方面？三、針對問題，有效點撥：1.蒙古的興起：（1）生活在蒙古高原，多數過游牧生活，稱為“氈帳中的百姓”

3、。12世紀時，受到金朝奴役。（2）過著游牧和狩獵生活.(3) 與其他各族的經濟聯(lián)系加強，促進了蒙古各部的社會發(fā)展。2.鐵木真能統(tǒng)一蒙古的原因：（1）人民渴望和平、統(tǒng)一；（2）鐵木真本人機智勇猛，有雄才大略。 3.元朝統(tǒng)一過程：（1）滅西夏、金，并逐漸對南宋形成包圍之勢； （2）忽必烈繼承汗位，于1271年定國號為元，次年定都大都； （3）1276年，元軍攻克臨安，南宋滅亡。4.為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書省，簡稱“行省”。我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。行省制的內容：(1) 中央:中書省全國最高行政機構管轄大都及周圍地區(qū)。(2) 地方:行中書省(行省或省)中書省的

4、派出機構管轄11個行省(包括管理北方的嶺北行省、管理東北的遼陽行省和西南的云南行省等)。(3) 在中央設宣政院，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。(4) 設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（今臺灣）。行省制度的確立，從政治上鞏固了國家的統(tǒng)一，使中央集權在行政體制上得到了保證，這是我國政治制度史上的一次重大變革，對后世有巨大的影響。5.（1）漢人開發(fā)邊疆；（2）邊疆各族內遷；（3）契丹、女真族漢化；（4）回族開始形成。四、合作探究，質疑解惑： 請你歸納和回憶本節(jié)所學內容，認真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。教師預設問題：1.如何評價成吉思汗？2.元朝在歷史上有哪些貢獻？3.元朝是怎樣建立

5、和統(tǒng)一的？4.文天祥為什么值得敬佩？既然元朝的統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨，而文天祥組織了抗元斗爭卻又受到后人的敬佩，這是為什么呢？5.我國歷史上出現過哪兩次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特點？五、思維拓展，問題延伸：1.統(tǒng)一的蒙古給世界和中國以巨大的影響：（1）蒙古帝國三次西征，席卷延伸至歐洲，成為一個地跨歐亞大陸的空前帝國，促進了歐亞大陸間的相互影響，建立了通行無阻的商道，使當時的人對世界有了更新的了解。（2）統(tǒng)一蒙古草原，又為以后的征戰(zhàn)和實現全國統(tǒng)一奠定了堅實的基礎。就蒙古族本身來講，統(tǒng)一結束了長期分裂和混戰(zhàn)局面，蒙古族由民族部落向奴隸制轉變，這是歷史的進步。2.如何認識元的統(tǒng)一和文

6、天祥的抗元斗爭？（1）元統(tǒng)一的進步性是不爭的事實。（2）但是元統(tǒng)一過程中對南宋發(fā)動的戰(zhàn)爭，使南宋境內漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫，導致民族矛盾十分尖銳，這也是不可否認的事實。我們必須看到事物的兩個方面。（3）文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的敬仰和紀念。（4）因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。3.中國古代歷史上出現的四次大統(tǒng)一：我國歷史上出現了四次長期分裂割據的局面，但是由于中華民族的強大凝聚力，四次大分裂終為四次大統(tǒng)一所代替：（一）秦王羸政于公元前221年

7、，結束戰(zhàn)國時期的分裂局面，統(tǒng)一中國；（二）280年，晉武帝 司馬炎滅吳，結束三國鼎立局面，統(tǒng)一中國；（三）589年，隋文帝楊堅滅陳，結束南北朝對峙局面，統(tǒng)一中國；（四）元世祖忽必烈于1279年消滅南宋最后一支抵抗力量，結束宋金對峙局面，統(tǒng)一中國。這四次大統(tǒng)一說明，統(tǒng)一是祖國歷史發(fā)展的主流和趨勢，是中華民族的人心所向，上述四個帝王順應歷史的潮流和人心的歸 向而完成了歷史賦予的使命。4.回族的形成：六、歸納概括，感悟提高：本節(jié)課，我們了解了蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經濟發(fā)展情況，認識了元朝在中國古代史上的歷史地位。成吉思汗的史實讓我們懂得了“沒有人能隨隨便便成功”道理，從而要努力學習，同時培養(yǎng)堅強意志。從文天祥身上我們又領略了一個堅持信仰，視死如歸的英雄人物的氣概。這都將使我們