1、輔導(dǎo)教案學(xué)員姓名： 學(xué)科教師：年 級：五年級 輔導(dǎo)科目：語文 授課日期年月日時間A / B / C / D / E / F段主題第16講 階段復(fù)習(xí)與檢測2教學(xué)內(nèi)容（7-15講）復(fù)習(xí)與階段檢測教法指導(dǎo)：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。如果此游戲?qū)W生都知道，老師可以讓學(xué)生組織，教師把控時間。2、結(jié)合上節(jié)課課后預(yù)習(xí)，完成練習(xí)?？梢院献鳎c生相互討論、探索，也可PK，誰說的最準(zhǔn)確。比一比誰是答題王！3、注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本學(xué)期的知識的。為開學(xué)考做準(zhǔn)備。游戲：“時間炸彈”游戲規(guī)則：1、三人進(jìn)行剪刀石頭布，勝的人就是出題人；2、出題人在手機(jī)計時器中選擇60秒到3分鐘的任意時段；3、然后提問，并將手機(jī)交到

2、對方手中；4、對方回答后，在進(jìn)行提問，把手機(jī)交給第三個人，循環(huán)反復(fù)。5、當(dāng)定時鬧鈴在誰的手中響起，誰就被淘汰。6、由獲勝方繼續(xù)出題，直至其他人全被淘汰。 問題設(shè)置示例： 1、“X”字怎么解釋？（可選擇五（下）課本中的，也可選擇本班學(xué)生最容易出錯的。） 2、你每天到教室第一件事干嘛？ 3、你的爺爺叫什么名字，多少歲了？ 4、說出五年級下冊書里任意三課課文名字？ 5、春夏秋冬你怎么形容？（每個季節(jié)至少說出三個詞） 6、你知道哪些修辭手法？作用是什么？（答出兩個即可） 7、請說出十二生肖的順序？ 8、請說出本冊書學(xué)過的文言文？ 9、古詩接龍：映日荷花別樣紅，上一句是什么？春色滿園關(guān)不住，下一句是什么

3、？ （教法指導(dǎo)：本課為復(fù)習(xí)課程，專題知識梳理模塊會出現(xiàn)重復(fù)，請大家采取靈活的策略來處理本部分。例如：回顧式、提問式、例題重現(xiàn)式等都可以。注意知識梳理時盡量不要完全復(fù)述教案，多使用一些聯(lián)想和簡單、直白的語言，便于學(xué)生理解。）【知識梳理】教法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（7-15講）復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行階段檢測，試卷分析。教法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生，以小測驗形式，隨堂考察學(xué)生知識掌握情況；生生PK，比一比誰是答題王！滬教版五年級第二學(xué)期語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（完卷時間：60分鐘 滿分：100分） 成績_一、 卷面與書寫（5%）（課本必背內(nèi)容節(jié)選，聽寫）二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（25%）1、選擇字形正確的一組，將序號填在（ ）內(nèi)

4、。（2%）（A）絡(luò)繹不絕 奄奄一息 竭然不同 當(dāng)機(jī)力斷（B）興奮不已 萬丈狂瀾 奮不顧身 悲痛欲絕（C）懸崖峭壁 一瀉萬丈 陰謀鬼計 伏案急書 （D）流連忘反 波浪濤天 斤斤計較 囫圇吞棗2、按要求積累四字詞語。（4%）描寫山峰很高或很多的詞語： 、 描寫星空的詞語： 、 3、按要求改寫下列句子。（10% 3+2+2+3）1）同學(xué)們都要樹立起愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。（用修改符號修改病句,并將正確的句子抄寫在橫線上。） 2）生活這樣窘困。馬克思毫不在意，堅持他的研究工作。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句） 3） 這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。（改成反問句） 4） 校園的春天真美呀，_。（能

5、用上3個以上成語）3、填空。（9%）1）告別了冬日的_，春日的_，夏日的_，秋天的海平添了幾分 。（2%）2） “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。遙知兄弟登高處， 。”這是 朝 寫的_中的詩句。（4%） 3）我常常用這樣的名言激勵自己的學(xué)習(xí)：（要寫出作者名 3%） 二、 閱讀訓(xùn)練（35%） （一）一杯牛奶（20%）一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的年輕女子打開房門時，小男孩卻有點b zh su cu( )了，他沒有要飯，只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子，拿了一大杯牛

6、奶給他。男孩慢慢喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們要施以愛心，不圖回報?！蹦泻⒄f：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”離開這戶人家，他（ ）感到渾身是勁，（ ）還看到上帝正朝他微笑。數(shù)年之后，那名女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生sh shu w c( )，她被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院，由專家會診治療。當(dāng)年的那個小男孩如今已是d mn dn dn（ ）的霍華德凱利醫(yī)生了，他也參與了會診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人來歷時，他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過他的恩人。他決心要ji jn su nn( )治好恩人的病。因此，他

7、特別地關(guān)照這名病人，經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)終于成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單上簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時，她不敢看，（ ）她確信，治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后，她鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：醫(yī)藥費(fèi)滿杯牛奶 霍華德凱利醫(yī)生 1、“挨”用部首查字法查_部，用音序查字法查_，“挨家挨戶”的“挨”讀音是_，它還有一個讀音是_，可以組成詞語有_。（5%）2、在文中括號處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3%）3、在文中拼音處寫上詞語。（4%）4、理解短文內(nèi)容，完成填空。（3%）“醫(yī)藥費(fèi)滿杯牛奶”句中破折號的作用是_ ，這

8、句話的意思是_，從中可以看出凱利醫(yī)生是個_的人。5、當(dāng)這位女病人看到醫(yī)藥費(fèi)通知單上的這行小字時，心情是怎樣的？當(dāng)時心里會怎么想？或者又會說些什么？請展開想象，寫幾句話。（2%）_6、讀了這篇短文，你有什么感想？（3%） （二）讀懂感恩（15）當(dāng)縷縷陽光照耀在大地，徐徐春風(fēng)吹拂著校園，你一定會贊美大自然的神奇力量。是大自然賦予世界萬物生命，是大自然給予我們生存的環(huán)境。然而，你可曾想過要感謝大自然嗎？學(xué)會對大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。父母，給了我們生命。傷心的時候，有他們安慰的話語；沒有信心的時候，有他們堅定的微笑；生病的時候，有他們悉心的照顧雖然他們從未要求回報，但感恩父母，就是善待自己

9、的生命。有這樣一則故事：一次羅斯福家失竊，被偷去了許多東西。一位朋友聞訊后忙寫信勸他不必太在意，羅斯福當(dāng)即給朋友回信說，親愛的朋友，謝謝您來信安慰我，我現(xiàn)在很平安，感謝上帝！第一，賊偷去的只是我的東西，并沒有傷害到我的生命；第二，賊偷去的只是我部分的東西而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他不是我。對任何一個人來講，失竊絕對是件不幸的事，但羅斯福卻從不幸中找出了三條感恩的理由。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀殘渣。如果在我們心中置入一種感恩的思想，則可以沉淀許多浮躁和不安，消融許多不滿和不幸。其實，感恩不是付出，得到最多的是自己。擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。懂得感恩，善于

10、感恩，我們將擁有整個世界。1、照樣子寫詞語。（4%）例：縷縷陽光徐徐春風(fēng)（）清香（）火焰 （）大海 （）樹葉2、 寫出近、反義詞。（4%）近義詞：賦予（）感悟（）反義詞：贊美（）堅定（）3、 劃雙線句中的省略號省略了什么？你能再寫出一個嗎？（3%）4、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4% 121）羅斯福所遭遇的不幸的事是指：。面對不幸他是這樣想的： 從中你讀懂了 ?！緟⒖即鸢浮浚▋H作參考，不是唯一的答案）一、書寫端正 卷面整潔 無錯別字5%（酌情扣分）二、基礎(chǔ)訓(xùn)練25% 1、（B）2%2、按要求積累詞語 4%描寫山峰很高或很多：高山峻嶺 危峰兀立 拔地而起 描寫星空： 群星璀璨 、 月朗星稀 、 星群密

11、布、星光燦爛3、按要求改寫下列句子。10 %1）同學(xué)們都要養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。修改1分，抄寫2分2）雖然生活這樣窘困，但是馬克思毫不在意，堅持他的研究工作。 3）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，怎么能不把它修好呢？4）語句通順，符合要求即得分。3填空（9%）1）略 2）略 3）名言內(nèi)容正確2分，作者正確1分。 三、閱讀訓(xùn)練（35%） （一）一杯牛奶（20分）1、略5%2、不但而且 2% 因為1%3、不知所措 束手無策 大名鼎鼎 竭盡所能 4%4、3%解釋說明， _這個女病人的醫(yī)藥費(fèi)只需要一滿杯牛奶，知恩圖報。5、言之有理即可。略2%6、一個人要有愛心，要樂于幫助別人，只有這樣，當(dāng)你遇到

12、困難的時候，別人也會向你伸出援助之手。（只要言之有理即可）3%（二）讀懂感恩（15）1、照樣子寫詞語。4（陣陣）清香（熊熊）火焰 （茫茫）大海 （片片）樹葉2、4 近義詞：賦予（給予）感悟（領(lǐng)悟）反義詞：贊美（批評）堅定（動搖）3、內(nèi)容省略。省略了其他情況下父母給予我們的關(guān)愛。1% 略2%4、不幸的事是指：家里遭遇盜竊，被偷去了許多東西。面對不幸他是怎么想的：第一，賊偷去的只是我的東西，并沒有傷害到我的生命；第二，賊偷去的只是我部分的東西而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他不是我。 從中我讀懂了感恩不是付出，得到最多的是自己。擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。懂得感恩，善于感恩

13、，我們將擁有整個世界。（教法指導(dǎo)：組織學(xué)生總結(jié)收獲，可一起討論總結(jié)，也可分別總結(jié)分享。主要以學(xué)生自我總結(jié)為主，TR進(jìn)行引導(dǎo)為輔，為本次課做一個總結(jié)回顧；總結(jié)方式可以多種多樣，如畫思維導(dǎo)圖、默想回憶、搶答形式等。教案中給到重難點/易錯點等的總結(jié)條目。）1、請大家用思維導(dǎo)圖的形式，邊繪畫邊回憶今天學(xué)習(xí)的答題技巧。(畫大樹型、動物形狀等進(jìn)行梳理都可）2、請口頭總結(jié)一下本堂課學(xué)到的相關(guān)題型的答題技巧。一、 鞏固練習(xí)生命 生命夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)

14、烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ 我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一

15、個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 1解釋第自然段中加橫線的詞語。擎天撼地：_肅然起敬：_2“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：_。3小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？_4 自然段的三件事例，分別從三個角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識。這三個角度是：_、_、_。5作者對生命的

16、思考可分為三個層次。仿照下面對第一層次要點的概括，歸納第二、三層次思考的要點。第一層次：要對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。 第二層次：_ 第三層次：_6下列對文章內(nèi)容的理解，有誤的一項是（ ）。A作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。 B寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。C心臟的跳動，讓“我”感受自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅地思考人生。 D文章呼喚人們珍視生命，堅強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價值?！緟⒖即鸢浮?擎天撼地：舉起天，撼動地，形容強(qiáng)大的生命力。 肅然起敬：非常恭敬。 2“我”被小飛蛾強(qiáng)烈的

17、求生欲望所感動 3因為它的生長環(huán)境惡劣，生活的時間不會很長，但它依然不屈服、不放棄地向上生長。4動物 植物人 5第二層次：面對困難要有勇氣，要有信心。 第三層次：面對惡劣的環(huán)境，要積極問上。 6B二、下節(jié)課預(yù)習(xí) 1、下節(jié)課主題：課內(nèi)文言文閱讀 2、預(yù)習(xí)作業(yè)：（一）文徵明習(xí)字文徵明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。注釋：馬虎。 書信。 【參考答案】1、文徵明（1470-1559），明代畫家、書法家、文學(xué)家。長州（今江蘇蘇州）人，生于明憲宗成化六年，卒于明世宗嘉靖三十八年，年九十歲，曾官翰林待詔。詩宗白居易、蘇軾，文受業(yè)

18、于吳寬，學(xué)書于李應(yīng)禎，學(xué)畫于沈周。在詩文上，與祝允明、唐寅、徐禎卿并稱“吳中四才子”。在畫史上與沈周、唐寅、仇英合稱“吳門四家”。2、標(biāo)準(zhǔn)；稍微；改換3、功夫不負(fù)有心人，如此大的訓(xùn)練量，而且長久堅持，才能造就他的巨大成就。文徵明臨摹千字文，每天按照寫完十本作為標(biāo)準(zhǔn)來練習(xí)，書法于是大有進(jìn)步。他平生對于寫字，從來沒有馬虎的時候，有時他回復(fù)別人的書信，稍微有一點不滿意，就一定三番五次修改它，不怕麻煩。因此，他越到老年，書法越發(fā)精致巧妙。（二）智永退筆冢永公住吳興永欣寺，積年學(xué)書，后有禿筆頭十甕，每甕皆數(shù)石。人來覓書并請題額者如市，所居戶限為之穿穴，乃用鐵葉裹之，人謂“鐵門限”。后以筆頭瘞之，號為“退筆冢”。注釋：即智永，是陳、隋之間的書法家。 口小腹大的容器。 重量單位。門檻。 埋葬?！緟⒖即鸢浮?、市場；凹下去的洞；稱 2、寫壞的毛筆頭。智永住在吳興永欣寺，多年學(xué)習(xí)書法，之后就有十幾甕寫壞的毛筆頭，每甕都有幾石（那么重）。前來求取墨跡、并請（他）寫匾