1、幼兒教育：_幼兒大班主題教案菜地唱歌謠姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒大班主題教案菜地唱歌謠教學(xué)目標(biāo)：1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達(dá)。2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。教學(xué)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)教學(xué)流程：一、我最喜愛的蔬菜導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，你最喜歡吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的了解。提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié))小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營

2、養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、菜地歌謠導(dǎo)語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，根據(jù)線索猜一猜，就能欣賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下?1、根據(jù)線索，破譯歌謠。提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)第一遍：教師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案

3、)3.時間5分鐘2、小組介紹，幼兒猜猜。延伸：猜猜今天午餐吃什么?附：什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長。什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。教學(xué)反思活動分三個環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗再現(xiàn)經(jīng)驗喚起經(jīng)驗運用的線索層層推進，達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天。”幼兒

4、結(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見，實現(xiàn)了有效的經(jīng)驗分享。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。專家點評教師能夠創(chuàng)造性地運用教材，對學(xué)習(xí)書的的素材點進行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。教師的隨機性比較強，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應(yīng)，其實在活動中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過預(yù)設(shè)活動細(xì)節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中，教師通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)